搜索
课题测量不规则物体的体积课时数第1课时总课时数教学目标1、在立体图形的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。教学重、难点探索不规则物体体积的测量方法，从多角度思考并解决问题测量较大和较小物体的体积教学准备土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球、鸡蛋、足球、苹果、木块、泡沫等教学程序师生活动教学手记一情景1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、导入提圆锥），也有不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫出问题塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等]，设问：（1）这些物体哪些会计算体积？怎样计算？（2）哪些不会计算体积？这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？怎样计算呢？师板书课题：测量不规则物体的体积二分组1．引导学生进行归类（按照物体在水里是沉还是浮），说明：实验探在水里上浮的先不研究，本节课研究在水里是下沉的物体。索方案2．组织讨论测量的方法。怎样利用学过的知识来测量不规则的物体体积？怎样来转化?实际操作时，应注意什么？3．教师提出活动要求：（1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球中选择一个，先估计物体的体积，再讨论测量方案，最后动手实验。-2-教学程序师生活动教学手记（2）活动过程中，小组成员要分工合作。（3）每项数据都要测量三次，然后取平均值。（4）把实验的结果填在表格中。不规则物体体积的测量第组年月日物体名称物体的体积测量方法估测值第一次第二次第三次平均值（5）观测数据时要注意科学准确。（6）要注意保持教室和桌面的卫生。（7）容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。以上有关“活动顺序”和“活动要求”的内容，制作成课件展示在屏幕上4.分小组活动请每个小组选择1个物体,用转化的方法进行测量5．学生活动结束后，汇报活动情况请小组成员汇报交流以下情况（1）所测量的物体。（2）具体测量方案。（3）具体测量结果。（4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？-3-教学程序师生活动教学手记三解释活动二：测量2个铁块的体积，并用天平称出它们的质量，再应用,拓填写下表。展延伸1.教师提出要求:两个不同的铁块,先用天平称质量,再同同样的方法测量体积用计算器计算质量与体积的比值比较测量和计算的结果,你有什么发现.2.分小组合作,测量体积、重量，计算比值。3．组织交流：你有什么发现？在学生交流的基础上，归纳：同一种材料，质量与体积的比的比值是一定的。（铁块的质量与体积的比的比值是7.8克/立方厘米）4.引导生思考:应用这一知识,你能算出另一块铁块的体积吗?5.生分组计算,有时间的可以进行测量和验证.6.联想应用:师出示一些比值,指出,应用每种物体的质量与体积的比值一定可以来解决实际问题，你知道可用来解决哪些问题？四总结1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？回顾评2、你都有哪些收获或体会？价反思3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？-4-