社会工作概论课程教案

1“社会工作概论”课程教案前言课程概述一、学科性质和课程性质1、学科性质2、课程性质二、社会工作专业的发展历程1、国外的发展历程2、中国的发展历程三、课程的组成部分1、第一部分，绪论：什么是社会工作；社会工作的功能；社会工作的价值体系；社会工作理论。2、第二部分，方法：个案工作，小组工作，社区工作，社会福利行政。3、第三部分，实务：家庭、儿童、妇女与社会工作；青少年与社会工作；老年与社会工作；矫治感化与社会工作；医疗、精神治疗与社会工作；滥用药物与社会工作；反贫困与社会工作。4、第四部分，教育、实习与展望：教育、实习与研究；讨论与角色扮演。四、学习方法与阅读的扩展1、学习方法2、阅读的扩展2第一部分绪论第一章什么是社会工作教学目的：通过学习，对作为一个学科/专业的社会工作有基本的概念。教学重点：专业的缘起、发展、领域和特质，与其他它社会科学的关系。教学难点：社会工作的领域和特质。课时安排：6学时。第一节社会工作的缘起和发展一、社会历史背景1、资产阶级革命及人道主义的张扬2、工业革命及其引发的社会问题二、西方社会工作的产生1、解决社会问题的思路2、社会工作的产生三、专业社会工作的发展1、专业方法的发展2、社会工作目标模式的变化第二节社会工作的领域和特质一、社会工作领域概述1、社会工作的领域2、社会问题二、社会工作领域扩大的原因1、社会进步2、生活质量3、人类认识观念三、领域的分类1、按照服务对象2、按照困难类型3、按照社会工作的特点3四、社会工作的特质1、整体的人2、家庭的重要性3、社区资源4、督导5、教育项目：课程教学及实习，专业实习和督导6、方法7、团体8、“关系”、“网络”9、精神、心理10、“社会”11、与制度的关系（福利制度）12、基本目标13、机构雇佣、有薪水14、发展及利用小组的方法来开展服务第三节社会工作的内涵和类型一、社会工作的概念1、社会中的不同内涵2、定义3、相关概念：社会保障，社会福利，社会服务，社会正义。二、社会工作的结构1、社会工作过程图示2、社会工作的要素三、社会工作的类型1、社会工作形态的变迁2、当前中国社会生活中的类型第四节社会工作与其它学科一、与社会学4二、与心理学三、与政治学四、与经济学、管理学五、与医学、法学和伦理学六、与哲学（社会哲学、人生哲学、福利哲学和政治哲学）复习思考题：1、西方社会工作产生的社会历史背景。2、简述社会工作领域扩大的原因。3、社会工作的要素。4、名词：社会进步/社会工作领域/心理咨询。5第二章社会工作的功能教学目的：理解社会工作的本质和社会功能运作，社会工作与助人、维持社会秩序的关系，以及转型期的特点。教学重点：社会工作的本质和社会功能运作，社会工作助人与社会秩序的关系。教学难点：社会工作的本质和社会功能运作。课时安排：6学时。第一节社会工作者及其角色一、社会工作者及其一般特征1、社会工作者2、一般特征二、社会工作者在助人过程中的作用1、助人过程的特点2、社会工作者的角色第二节社会工作的功能一、功能的含义与类型二、社会工作的助人功能三、社会工作对维持社会秩序的意义四、社会工作对助人和维持社会秩序之间关系的理解1、助人和维持社会秩序的一致和冲突2、如何处理助人和维持社会秩序的关系3、社会正义的目标从柏拉图、查士丁尼、洛克、霍布斯、卢梭、康德、罗尔斯。从差等正义到契约正义和社会正义，功利主义和集体主义，道义论与功利论。第三节社会功能运作的问题一、概述二、事例分析6三、个人的、家庭的和社区（社会）的问题1、家庭解组2、滥用药物和酒精3、老年问题4、心理疾病5、学校不适6、少数民族地区发展7、犯罪问题8、生理疾病和情绪问题9、贫困10、先天不足第四节社会工作功能的实现一、实施社会工作的过程模式二、实施社会工作的组织模式三、社会制度对实施的影响第五节体制转变中的中国社会工作一、体制改革及其影响二、社会转型及方向三、路径依赖问题四、我国当前的社会工作组织模式复习思考题：1、社会工作者的一般特征。2、用实例谈谈你对社会功能运作的理解。3、用实例论述社会工作维持社会秩序的方式。4、实施社会工作的过程模式。5、名词：路径依赖。7第三章社会工作的价值体系教学目的：认识专业价值观的演进、内容、意义以及本土化问题。教学重点：专业价值观的演进、内容、意义以及本土化问题。教学难点：专业价值观的意义及本土化问题课时安排：4学时。第一节价值在社会工作专业中的地位和作用一、价值的历史演进1、早期实践中的价值观2、正式社会工作中的价值观3、专业社会工作的价值观二、价值与社会工作专业的关系1、价值对社会工作专业的意义2、具体观点高登斯坦，列维，林德曼，波奈尔的观点；奥登的批评。3、价值与技术和知识的关系。4、社会工作中的反价值。第二节西方社会工作的价值体系一、价值体系的基础1、新教伦理和人道主义2、社会福利的理念3、人的尊严、价值、潜能和卓越（至高无上）二、西方社会工作价值体系的矛盾1、社会意识形态与社会工作价值观的矛盾2、不同学派之间的争执：功能学派与诊断学派的对立。3、政府、机构与社会工作者之间在价值观上也有矛盾。4、价值观从理论转向实践过程中也存在矛盾。第三节中国社会工作的价值体系的建构一、建构的方法论问题81、原材料2、方法二、中国社会工作价值体系建构的内容1、专业价值2、专业伦理三、中国社会工作专业价值的教育与强化1、专业价值的教育要贯穿在课程教学和实务教学中2、价值观要在实务中强化和巩固复习思考题：1、专业社会工作的价值观。2、价值对社会工作的意义。3、西方社会工作价值的基础。4、中国社会工作价值教育与强化的途径。9第四章社会工作理论教学目的：认识理论的重要性、发展阶段及逻辑结构，能理解理论流派间的差异，以及理论的使用领域和解释力。教学重点：认识理论的重要性、发展阶段及逻辑结构，能理解理论流派间的差异，以及理论的使用领域和解释力。教学难点：理解流派间的差异，理论的使用领域和解释力。课时安排：6学时。第一节理论在社会工作专业中的地位一、社会工作专业需要理论的支撑1、社会工作理论的涵义2、轻视理论的误区二、理论在社会工作过程中的功能1、确定问题的性质和原因2、设定工作目标3、提出有效的实务方法、模式和技巧第二节西方社会工作理论的发展阶段和逻辑结构一、发展阶段：调查阶段，精神分析学阶段，精神分析与功能学派并列阶段，获得阶段，盘点阶段，理论统一阶段，理论归类阶段，多元发展阶段。二、逻辑结构1、大卫﹒豪的观点2、皮拉利思等人的结构模式三、理论模式介绍1、心理动力模式2、危机干预与任务中心模式3、行为学派4、系统与生态模型5、社会心理与沟通模型6、人本主义及存在主义的模式10第三节西方社会工作理论流派一、精神分析理论二、认知理论三、行为主义理论四、社会系统理论五、标签理论六、沟通理论七、人本主义理论八、激进主义九、西方马克思主义十、充权理论十一、女性主义理论复习思考题：1、轻视理论的误区。2、理论在社会工作过程中的功能/作用。3、论述皮拉利思等人的社会工作理论的三层次模型。11第二部分方法第五章个案工作教学目的：了解方法的发展，掌握危机介入模式、任务中心模式、心理-社会模式和行为治疗模式，清楚各自的使用范围。教学重点：掌握危机介入模式、任务中心模式、心理-社会模式和行为治疗模式，清楚各自的使用范围。教学难点：清楚各自的使用范围。课时安排：6学时。第一节概述一、涵义1、诊断学派的观点2、功能学派的观点3、涵义二、发展历程1、起步阶段：19-20世纪2、专业化与学科发展阶段：20世纪20年代3、精神医学的影响阶段：20世纪30年代4、多元化发展阶段：20世纪40年代以来第二节理论模式与实务方法一、危机介入模式1、危机的含义2、危机介入的方法技巧3、所需的理论知识二、任务中心模式1、内容及适用范围2、问题解决的五个阶段3、技巧三、“心理-社会”模式121、内容2、工作框架3、相关的理论知识四、行为治疗模式1、理论基础2、工作框架3、相关的理论知识第三节个案工作一、中国的个案工作经验二、以后的发展方向复习思考题：1、个案工作的涵义。2、危机介入模式的方法和技巧。3、任务中心模式的过程与技巧。13第六章小组工作教学目的：理解小组工作的实质，掌握社会目标模式、治疗模式和互动模式，小组的阶段，工作原则和技巧，能初步开展小组工作。教学重点：理解小组工作的实质，掌握社会目标模式、治疗模式和互动模式，小组的阶段，工作原则和技巧，能初步开展小组工作。教学难点：认识和把握小组的阶段，初步开展小组工作。课时安排：6学时。第一节概述一、小组工作的缘起和发展过程1、小组工作的缘起2、小组工作的发展过程二、中国小组工作的情况1、辛亥革命后的情况2、新中国成立后的情况3、1978年以来的状况三、小组工作的涵义四、小组的特征与分类1、特征2、分类第二节理论和模式一、理论来源（借用的理论）心理学、社会学、精神病学、教育学、管理学和医学。二、实践理论1、系统论2、精神分析理论3、团体动力学4、人类行为与环境理论5、互动论14二、模式1、社会目标模式概念，特点。2、治疗模式（临床、康复模式）概念，特点。3、互动模式（居间、互惠模式）概念，特点。第三节发展阶段、功能和过程一、发展阶段1、准备或酝酿阶段2、开始阶段3、形成阶段4、冲突阶段5、维持阶段6、结束阶段二、功能1、康复2、展能3、矫治4、社会化5、预防6、社会行动7、问题解决8、社会价值以上可以归结为：参与、团队精神和社会变迁三方面的功能。三、小组过程中的任务1、沟通和互动2、规范建立153、角色承担4、凝聚力的提升，目标的认同。第四节原则和技巧一、应该遵循的原则1、社会工作价值2、人类需求3、文化背景差异4、小组组成的计划5、目标明确化6、专业关系建立7、个别化8、引导小组互动9、民主自决10、功能组织的弹性11、活动经验促进成长12、运用社（区）会资源13、评价二、技巧一）一般技巧1、建立关系2、诊断估计3、系统观察4、聚散小组5、干预小组6、领导小组7、参与活动8、运用媒体9、记录1610、资源运用11、专业判断12、评价过程13、沟通二）治疗技巧1、治疗的阶段2、治疗的三种方法3、小组工作者介入的策略三）讨论技巧1、讨论的功能2、应该培养的两种态度3、讨论过程4、主持小组讨论复习思考题：1、小组工作的定义。2、小组的特征。3、小组工作的模式。4、小组工作的原则。5、结合小组工作的过程和技巧，设计一个小组的活动。17第七章社区工作教学目的：理解社区工作的涵义，地区发展、社会计划和社区行动模式，社区工作的理论和原则，能开展初步的社区工作。教学重点：理解社区工作的涵义，地区发展、社会计划和社区行动模式，社区工作的理论和原则，能开展初步的社区工作。教学难点：掌握地区发展、社会计划和社区行动模式，开展初步的社区工作。课时安排：6学时。第一节涵义及发展历程一、发展历程1、社区组织工作的起源和发展美国英国2、社区发展工作的历程二、社区工作的定义及相关概念1、社区组织2、社区发展3、社区工作的不同定义英国，美国，台湾，香港，中国大陆。三、社区工作的基本目标1、罗斯曼的观点2、托马斯的观点四、社区工作的具体目标1、参与和问题解决，生活质量的提升2、社区自决意识3、素养4、文化建设5、可持续发展18第二节社区工作的理论一、基础理论1、社会分析与意识形态理论2、社会变迁理论3、社会行动理论二、实务原则1、社区自己决定需求2、社区的方式和步骤3、社区自拟计划4、能力建设5、改变的意愿三、假设1、人的特性2、学习的能力3、参与4、意义、变迁和可持续5、稳定6、民主参与7、行动解决问题四、价值观1、人的尊严和价值2、社会正义3、制度化的福利取向4、民主的观念5、群众参与6、互助、关怀和共享7、社会责任感第三节社区工作的模式19一、地区发展模式二、社会计划模式三、社区行动模式第四节社区工作的过程、技巧一、过程1、建立关系2、收集资料3、制定计划4、社区行动二、技巧1、社区调查与问题分析（调查、实地和文献）2、建立和维持关系3、动员和组织4、活动程序设计第四节中国社区服务工作一、社会福利体系与社