福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综(历史)试题

福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题1福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题一、选择题（共12题，每题4分）13．中国古代文献中常出现“关东”一词。秦汉时期的“关东”指函谷关（今陕西境内）以东地区，明清时期的“关东”则指山海关以东地区，造成这种变化的主要原因是A．农耕技术的推广B．经济重心的南移C．政治中心的迁移D．社会制度的变革14．东汉学者班固在《西都赋》中描绘长安“街衢洞达，闾阎且千。九市开场，货别隧分”。这里的“九市”是指A．政府严格管理的正规市场B．物流通畅的草市C．多个繁华的商业市镇D．工官监管的夜市15．人类社会生产的动力大致经历了人力、人力+畜力+机械力+自然力、人力+畜力+机械力+自然力+机器力三个阶段。中国最早进入第三阶段的地区是A．中原地区B．东南沿海地区C．环渤海地区D．长江中上游地区16．如果要探究近代福州船政局的历史，下列方法最能接近其真实情况的是A．走访船政局遗址附近的居民B．查阅专家学者的相关论著C．研究现存的船政局档案材料D．阅读船政局职员的回忆录17．1908年，刘师培在《（共产党宣言）序》一文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编（注：指《共产党宣言》）；复以古今社会变更均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论史编，亦不得不奉为圭臬（注：准则）。”他在这里强调历史研究要运用A．文明史观B．全球史观C．现代化史观D．阶级斗争史观18．图5所示漫画《梅开三度》反映了A．世界多极化格局基本确立B．国际政治力量的对比发生变化C．大国结盟成为国际交往的发展趋势D．外交工作的开展离不开稳定的政治环境19．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都A．抨击封建君主的专制统治B．体现人们实现自我价值的诉求C．倡导理性至上和科学思维D．揭露资本主义社会的黑暗现实20．1871年，英国议会通过法案，取消1825年对工会活动的限制令，但同时禁止罢工者组织纠察队。这反映英国福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题2A．民主政治逐步发展B．劳资之间的矛盾日趋激化C．君主立宪制最终确立D．工人的政治地位不断下降21．法国《读书》杂志推荐的理想藏书中包括以下三部著作。下表中关于这三部著作的表述，完全正确的项目是A．体裁B．作者C．特点D．评价22．罗斯福总统在1933年的“炉边谈话”中提出以下四个外交目标，其中在第二次世界大战后初期得以实现的是A．“进行普遍裁军，消除对武装对抗的恐惧”B．“消除贸易壁垒，以重启国家间农产品和工业品的流动”C．“同所有国家重新建立友好关系，并树立更大的信心”D．“建立稳定的货币，以便推进贸易发展”23．图6是“1970—1993年美国、日本与中国国内生产总值年均增长率曲线图”，对此解读正确的是（注：摘自亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》）A．中日之间的经济差距逐步扩大B．中国崛起导致美国经济急剧衰退C．体制改革推动中国经济的快速增长D．社会福利开支增多使日本经济出现负增长海峡西岸地区民俗文化丰富多彩，特色鲜明。回答24～25题。福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题324．图7为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们①体现聚族而居的宗法观念②具有激励族人的教化功能并处理③强调尊宗敬祖的文化认同④反映重利轻义的价值取向A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④38．（37分）阅读下列材料，回答问题。材料一材料二甲午战争后，康有为指出：西洋各国，皆以教主纪年，乃中国者，历朝数十、阅帝数百、年号几千，记述既艰，考据不便，惟有仿效西洋善法，改以孔子纪年材料三当时的守旧人士苏舆曾评论：“其（梁启超）言以康之《新学伪经考》、《孔子改制考》为主，而平等、民权、孔子纪年诸谬说辅之。倡平等，堕纲常也；伸民权，无君上也；孔子纪年，欲人不知有本朝也。”……宋教仁则指出：“我国近年有悟及以帝王称号纪元之非者，乃相率欲用新纪元法；或以唐尧纪、或以夏禹纪、或以孔子纪，然揆之民族主义，皆无大纪念、无大关系，唯有改采黄帝纪年，始能合于民族主义之精神。”——材料二、三摘编自沈松侨《我以我血荐轩辕——黄帝神话与晚清的国族建构》材料四在讨论新国家的纪年法时，黄帝纪年遭到异议。《论黄帝纪元》一文指出：“自革命以来，各省民军皆用黄帝年号，此为一时权宜计，固足以唤起国民之种族思想。然为永久计，若欲以此为民主国之纪元，则与新民国之民主主义大相刺谬。”因为“我国所谓黄帝，无论其功德如何，要为专制政体之皇帝”，共和政府“方排斥之不暇，宁有崇拜之理”!更因黄帝“年远代湮”，无确定生年，用作纪年，无可征信。这种看法为当时一般党人的共识，所以便有了“以黄帝纪元四千六百零九年十一月十三日为中华民国元年元旦”的改元决定——摘自郑师渠《中国文化通史·晚清卷》（1）据材料一、二，概括中国古代纪年法的特点。（6分）（2）结合材料二及所学知识，指出康有为提出“孔子纪年”的时代背景和真实意图。（9分）福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题4（3）在对待“孔子纪年”的问题上，材料三中苏舆和宋教仁的观点有何不同?指出材料四确立的纪年法并分析其历史意义。（12分）（4）新中国成立以来一直采用公元纪年，但近年来有学者以提高民族自信心为由，倡议改用“黄帝纪年”。你是否赞同这一倡议?结合上述材料及所学知识说明理由。（10分）41．（15分）历史A．[选修1——历史上重大改革回眸]阅读下列材料，回答问题。材料一方田均税是王安石变法的内容之……均税，是对清丈完毕的土地重新定税，做到：纠正无租之地，使良田税重，瘠田税轻（注：秋税按亩征收粮食；夏税以收钱为主或折纳绸、绢、绵、布）；对无生产的田地，包括陂塘、道路、沟河、坟墓、荒地等都不征税；一县税收总额不能超过配赋的总额，以求税负的均衡——摘编自周泽民《北宋方田均税》材料二1873年7月，政府发布“地税改革法令”，规定：凡持有土地执照者，均要向政府缴纳地税，地税的税率应为土地价格的3％，地税一律用现金缴纳。土地价格很高，以致地税也很高。政府还按地税的l／3向土地所有者征收附加税——村费，一律用货币交纳。—摘编自吴于廑《世界史·近代史编（上卷）》（1）结合材料一及所学知识，分析北宋政府实行方田均税法的目的。（6分）（2）与材料一相比，材料二在地税征收上具有哪些特点?（6分）指出地税改革对日本经济产生的积极影响。（3分）福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题5B．[选修2——近代社会的民主思想与实践]阅读下列材料，回答问题。材料一霍布斯认为，人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。材料二洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别?这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚而还以此为安全!天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制——以上材料均摘自陈绪纲《读（社会契约论）》（1）材料一、二中霍布斯与洛克论述的共同主题是什么?（3分）他们的观点有哪些不同?（6分）（2）为防止出现“侵犯人权的政府”，孟德斯鸠在材料二洛克思想的基础上提出了什么学说?（2分）结合中外相关史实，指出这一学说的历史作用。（4分）C．[选修4——中外历史人物评说]柏拉图与孟子是同时期的伟大思想家。阅读下列材料，回答问题。材料一柏拉图认为，个人的灵魂是由理性、意志和欲望三部分组成的，他们分别代表着智慧、勇敢和有节制三种品德，其中理性统领着其它部分。城邦统治者、城邦护卫者和农工商牧分别具备这三种品德。三种天性的和谐一致，就产生了第四种品德，即正义。在这里，代表智慧的、兼具极强思维能力和优秀美德的城邦统治者是哲学王，也叫监国——摘自石上泉《永远的柏拉图——评（理想国）》材料二五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。——摘自《孟子》（1）结合所学知识，概括柏拉图创作《理想国》的时代背景。（6分）（2）据材料一、二，指出柏拉图与孟子两人主张的相同之处。（5分）在未来社会的设计方面，柏拉图和孟子的主要着眼点有何不同?（4分）参考答案38．（37分）（1）特点：以帝王为中心（或带有专制主义色彩）；长期使用年号纪年；改元频繁。（6分。答出符合题意的两点即可）（2）背景：甲午战争后，民族危机深重；民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大；西学进一步传播，维新思想进一步发展；变法阻力大（或守旧势力强大）。（6分。答出符合题意的三点即可。）意图：借助孔子权威，宣扬维新变法。（3分）（3）不同：苏舆认为孔子纪年与平等、民权都是“谬说”，主张维持旧有的纪年方式；宋教仁认为孔子纪年比帝王称号纪年进步，主张采用更符合民族主义精神的黄帝纪年法。（6分）纪年法：国号（或民国）纪年法。（2分）福建省2010年普通高中毕业班质量检查文综（历史）试题6意义：反映了君主专制时代的终结（或结束了以帝王为中心的纪年方式）；体现了民主共和的精神；成为中华民国建立的标志之一。（4分。答出符合题意的两点即可。）（4）评分说明：本问采用分层次评分。仅回答“赞同”或“不赞同”，未说明理由的不给分。k%s#5&u*.co%m第一层次：表明观点2分。仅从黄帝纪年或公元纪年的角度分析，且言之有理，每个要点给2分，最多不超过4分。第二层次：表明观点2分。能从黄帝纪年、公元纪年两个角度分析，且言之有理。每个要点给2分，最多不超过8分。答案示例：答案一：赞同。（2分）理由：黄帝纪年能够体现中国悠久的历史；有利于弘扬中华民族的传统文化；有助于提高中华民族的认同感和自信心。公元纪年带有明显的西方色彩，缺乏中国特色；与中国传统文化难以有机融合。（8分）答案二：不赞同。（2分）理由：黄帝纪年带有专制色彩（或与民主精神相违背）；黄帝生卒年份难以考证，不宜作为纪年；民族自信心的增强应基于综合国力的提高，而不在于纪年法的改变。公元纪年为世界各国所通用（或约定俗成）；采用公元纪年，有利于对外开放与交流。（或融入全球化潮流）（8分）41．（15分）历史A．[选修l——历史上重大改革回眸]（1）目的：增加政府收人；均衡税负；减轻农民负担，缓解阶级矛盾。（6分）（2）特点：土地所有者按土地价格的固定比例纳税；一律用现金（或货币）缴税；正税与附加税结合。（6分）影响：推动农村商品经济的发展，为资本主义经济的发展提供了资金和市场（或加速了日本近代化的进程）。（3分）B．[选修2——近代社会的民主思想与实践]（1）主题：权利归属（或人权）问题。（3分）不同：霍布斯主张主权在君，人们把权利转让给君主后就必须遵守契约，不得反抗；洛克认为主权在民，天赋人权不可转让或遭剥夺，人民有权反抗暴政。（6分）（2）学说：三权分立。（2分）作用：为美国1787年宪法和《中华民国临时约法》的制定提供理论支持，推动资产阶级民主政治的发展。（4分）C．[选修4——中外历史人物评说]（1）背景：希腊政治体制弊端显现；文化繁荣（或思想活跃）。（6分）（2）相同：强调和谐（或追求理想社会）（3分。此点必答）；重视品德；强调统治者的作用（2分。答出后两点中的一点即可）。不同：柏拉图主要着眼于公民的素养（或政治角度）；孟子主要着眼于民生（或经济角度）。（4分）