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吉林大学硕士学位论文开题报告论文题目：汉语频率副词“总是”、“一直”的比较研究姓名：魏艳庆专业：汉语国际教育硕士年级：2010级指导教师：柳英绿开题时间：2012年4月1汉语频率副词总是、一直的比较研究一、引言1.1选题动机和意义从本体来看，“由于汉语自身缺乏丰富的形态变化和屈折变化，很多语法意义都是通过虚词来表现的。”（史金生2002：1），因此虚词的研究一直是现代汉语语法研究中的热点之一。现代汉语副词研究是现代汉语虚词研究的重要组成部分。与连词、介词等封闭的虚词类别相比，现代汉语副词的范围呈半封闭性，“外延不甚清楚”（张谊生2000：4）。此外，由于内部各成员的虚化程度不同，副词内部成员在意义和用法等方面也存在明显差异。虚词表示的是抽象的语法意义，一般不易捉摸。要正确把握虚词的意义，最有效的办法是进行具体的比较、分析。从对外汉语教学来看，时间副词是对外汉语教学中的重要语法点，也是汉语学习者的学习难点之一。时间副词数量庞大，据陆俭明、马真(2003)两位先生的研究，现代汉语中的时间副词有大约130个，几乎占整个副词的30%。对于母语为汉语的学生，因为具有语感上的优势，所以在学习和使用时间副词时一般不会有很大的困难，而对于外国留学生来说，则很容易出现错误。因为时间副词的范围很大，包含的各种小类也很多，在具体的教学中，不太适合留学生的学习特点，也不符合汉语第二语言教学规律，所以有必要把频率副词从时间副词中划分出来进行单独研究。从微观看,把两个词语拿来对比的论文比较多,注重描写和解释语言事实,在微观方面,把“总是”和“一直”对比的人很少,尤其是硕士论文,只有黄瓒辉硕士论文，从语义、句法、语用三方面对二者进行比较研究。在对外汉语教学方面，对这两个词语深入研究的学者不多。因此，本文选择频率副词“总是”“一直”作为研究对象，希望能够在频率副词研究方面做一些有益的探索，进一步完善现代汉语副词研究及其对外汉语教学。21.2研究的范围本文在借鉴前辈语言学家和时贤研究成果的基础上，本文主要研究汉语频率副词“总是”与“一直”语义方面的相同及差异以及句法方面、语用方面进行了比较研究。首先从语义对频率副词的“总是”“一直”进行了初步研究，其次详细地分析了“总是”“一直”频率副词的句法功能，最后，从句法功能上对“总是”“一直”进行了深入分析在研究中主要采用了比较和归纳的方法。1.3语料来源本文语料主要来源于北京大学现代汉语语料库（CCL）和北京语言文化大学HSK动态作文语料库及参考书目中所使过的例句。为了使行文更加简洁，本文例句一般不标出处。一般来说，文中使用的语料都标明出处，未标明出处的皆属于最后这一类。二、汉语频率副词研究综述2.1汉语频率副词的研究学界对频率副词的研究，既有宏观地研究频率副词的性质、范围和内部分类，也有对近义副词的辨析研究以往的研究多把频率副词归入时间副词，如李泉（1996）从意义入手，结合意义和形式特征把665个副词划分为程度副词、范围副词、时间副词、否定副词、方式副词、语气副词、关联副词等七个大类。其中，表示事物或动作发生、变化的时间或频率的副词属于时间副词。虽然有的教科书在划分副词次类时提出了频率副词这一小类（如刘月华1983），但并没有深入研究频率副词的性质、范围、类别和功能。周小兵（1999）根据对外汉语教学的需要，结合汉语频度副词自身意义和形式特征，把频度副词从时间副词中单列出来。此后，频率副词单列成类的观点逐渐为学界接受，但是对频率副词的类属问题还存在争议，具有代表性的观点主要有以下几种：周小兵（1999）从对外汉语教学的角度，主张把频率副词从时间副词中划分3出来。其依据是频率副词不仅在意义上与一般的时间副词不同，而且频率副词有着明确的形式特征，频率副词修饰的动词后面很少能带表示完成的了1，而一般的时间副词所修饰的动词后面大多可以带了1。张谊生（2004）把表示事件在单位时间内发生的交替变化和次数频率的副词定义为表频的副词，表频的副词与表时副词、表序副词构成现代汉语的时间副词系统。邹海清（2011）提出了“量化义时间副词”的概念，量化义时间副词“关涉到情状（situation）在时间轴上延续的长度或反复的次数”。量化义时间副词包括表延续量的时间副词和表重复量的时间副词（即频率副词），前者表现的是情状在时间轴延续的长度，后者表现的是情状在时间轴上反复的次数。史金生（2002）首先提出了“动量副词（adverbsofquantification）”的概念，动量副词主要是从时间角度给动作计量。动量副词包括频度副词和幅度副词，前者表示动作的反复量，后者表示动作的延续量。2.2汉语频率副词“总是”“一直”的研究马真(1988)指出“比较是把握虚词意义的最基本的方法”。近年来，对频率副词内部小类的研究逐渐增多，个别频率副词的研究较少，以内部小类之间的辨析居多，大多对两个或一组频率副词进行对比分析。在中国知网中的“中国优秀硕士学位论文全文数据库”中搜到“频率副词”15篇关于研究汉语频率副词的硕士论文，本体研究10篇，与对外汉语教学有关5篇：2011年沈阳师范大学学生苏文文《面向对外汉语教学的频率副词研究》，2010年内蒙古师范大学李燕《现代汉语频率副词研究与对外汉语教学》，2009年扬州大学叶多、昕媛《现代汉语频率副词“连、一连、连连”的比较研究》，2005年大连海事大学朱楠《基于语料库研究频率副词在句中的位置》，2006年南京师范大学何淑冰《基于统计的现代汉语频率副词研究》，2004年延边大学丁淑娟《现代汉语频率副词研究》，2009年广西民族大学的寇美睿《越南学生汉语频率副词习得研究》。关于“总是”与“一直”的研究大概3篇：黄瓒辉(2001)从语义、句法、语用等方面，对时间副词“总”和“一直”进行了对比分析。关键(2002)从意义、4来源、用法等方面，对“一直”、“总”、“老”三个时间副词的异同进行了分析。刘靖(2006)从语义功能、句法功能、语用功能三个方面，对时间副词“一直”和“总”进行了对比分析。除此之外还有邓川林(2010)考察了“总”和“老”与多种表达主观意义的语言成分的共现情况，探讨了两者在主观意义方面的差别。从频率副词本身来看，作为表示频率一类词，频率副词在汉语表达和语法中是必不可少的。但就目前的情况而言，对频率副词进行深入研究的著作和文章并不多，有关频率副词的内容多见于时间副词的一些研究成果中，因此，对频率副词进行单独的、全面的考察是十分必要而有意义的。对频率副词的单独研究必将推动整个副词的研究。2.3现有成果中存在的问题无论在本体研究领域，还是在对外汉语教学研究领域，无论从宏观上还是微观上，有些学者把频率副词纳入时间副词。频率副词与时间副词关系密切，对副词进行分类时，有的学者把频率副词归入时间副词。这使得时间副词的范围和数量变大，时间副词内部成员的特征存在较大的差距。频率副词从时间副词中独立出来，突出两者的区别，有助于第二语言教学和深入研究频率副词。从微观方面看，研究个体的比较多，但是对“总是”“一直”进行分析研究的文章不多。三、创新及不足3.1预期创新本文以大量的例句为基础，从比较范畴出发，从语义、句法，语用三个平面角度对汉语频率副词“总是”“一直”进行比较分析，试图从语义方面、句法方面、语用方面描写和解释二者异同。如下：A.对“总”和“一直”的语义进行了深入的分析和描写，比较了两者在语义上的异同。B.对“总”和“一直”各自出现的句法环境从几个方面进行了描写：1、与“总”和“一直”共现的动词的语义特征；2、“总是”和“一直”的时间成分选择搭配；3、对动态助词“了”“着”“过”的选择。4、与句尾词“了”的共现的5情况以及对否定词“不”“没”的选择情况，并从认知的角度对二者句法功能方面的差异做出了较为深入的解释。C“总是”和“一直”句的语用特点进行了描写，对“总”句的语用功能做出了一定的解释。D.指出制约“总”和“一直”互换的语义、句法、语用三个平面上的因素构成一个层级：语义互通是基础，提供互换的可能性；符合句法限制是互换的必要条件；若从表达效果上作进一步要求，则要符合其语用条件。3.2不足由于笔者个人学识水平有限，本论文只在从微观的层面上选取现代汉语频率副词中的两个词“总是”和“一直”进行对比分析，对语用功能方面研究不透彻，还有很多深入研究的价值。四、论文框架1.引言1.1选题动机和意义1.2研究的范围1.3语料来源2.汉语频率副词研究综述2.1汉语频率副词研究2.2汉语频率副词“总是”和“一直”的研究2.3现有成果中存在的问题3.“总是”“一直”的语义方面的比较3.1“总是”“一直”来源及语义特征3.2“总是”“一直”的异同3.2.1“总是”“一直”的相同点3.3.2“总是”“一直”时间特征的差别3.3.3“总是”“一直”量特征的差别4.“总是”“一直”句法功能方面的比较分析64.1“总是”“一直”与谓语动词的选择搭配4.2“总是”“一直”与时间成分的选择搭配4.3“总是”“一直”与动态助词“了”“着”“过”的共现情况4.3.1“总是”“一直”与“了”的共现4.3.2“总是”“一直”与“着”的共现4.3.3“总是”“一直”与“过”的共现4.4“总是”“一直”与句尾词“了”的共现情况4.5“总是”“一直”与动量、时量成分共现的情况4.6“总是”“一直”与“不”“没”的共现情况4.7“总是”“一直”句法功能差异的认知理解5.“总是”“一直”的语用方面的比较分析5.1“总是”“一直”的主观评价功能的相对性5.2“总是”“一直”的客观判断功能的相对性5.3“总是”“一直”对祈使句的选择5.4“总是”“一直”与“都”“才”共现的情况6.结论参考文献1陈平，论现代汉语时间系统的三元结构，《中国语文》第6期，1988。2程美珍、李珠，汉语病句辨析九百例，华语教学出版社，1998。3戴耀晶，现代汉语时体系统研究，浙江教育出版社,1997。4邓小宁，“一直”与“一向”的多角度分析，《汉语学习》第6期,2002。5丁声树等，现代汉语语法讲话，商务印书馆，1999。6房玉清，实用汉语语法，北京语言学院出版设，1992。7高名凯，汉语语法论，商务印书馆，1986年。8关键，“一直”“总”“老”的比较研究，《汉语学习》第3期，2002。9何淑冰，基于统计的现代汉语频率副词研究，南京师范大学硕士学位论文，2006710何兆熊，语用学概要，上海外语教学出版社，1989。11何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1999。12侯学超，现代汉语虚词词典，北京大学出版社，1998。13胡明扬，词类问题考察，北京语言学院出版社，1996。14胡裕树，现代汉语，上海教育出版社，1995。15黄瓒辉，时间副词“总”和“一直”的语义、句法、语用分析，暨南大学硕士论文。16李泉，汉语语法考察与分析，北京语言文化大学出版社，2001。17李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言文化大学，1996。18李德津、程美珍，外国人实用汉语语法，华语教学出版社，1988。19李铁根，现代汉语时制研究，辽宁大学出版社，1999。20李向农，现代汉语时点时段研究，华中师范大学出版社，1997。21刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2009。22刘焱，现代汉语比较范畴的语义认知基础，学林出版社，2004。23刘月华，实用现代汉语语法，商务印书馆，2010。24陆俭明,马真.现代汉语虚词散论，语文出版社,1999。25陆俭明、马真.现代汉语虚词散论，语文出版社，1999。26吕必松，对外汉语教学研究，北京语言学院出版社，1993。27吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。28吕叔湘，现代汉语八百词(增订本)，商务印书馆，2001。29吕文华，对外汉语教学语法探索，语文出版社，1994。30马真，简明实用汉语语法教程，北京大学出版社，2002。31彭小川、李守纪、王红，对外汉语教学语法释疑201例，商务印书馆，2010。32齐沪扬、张谊生、陈昌来合编，现代汉语虚词研究综述，安徽教育出版社，2002。33邵敬敏，汉语语法的立体研究，商