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高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！2011年福建省各地市质检历史试题汇编：选修2、近代社会的民主思想与实践一、选择题（本大题共0小题，共0分）二、非选择题（本大题共15小题，共0分）1．（2011年5月莆田市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……──摘自美国《独立宣言》（1776年）材料二第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。──摘自法国《人权和公民权宣言》（1789年）（1）根据材料一、二，指出它们所体现的思想主张的共同之处。试从经济、政治、思想方面概括这两大文献产生的历史背景。（10分）（2）结合史实说明独立之初的美国是否真正保证“人人生而平等”。（5分）2．（2011年5月泉州市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权力，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权力，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。——《独立宣言》（1776年7月4日）材料二1963年美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金牧师在林肯纪念堂前向25万人高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！发表了著名的演说——《我有一个梦想》：……我梦想有一天，在佐治亚州的红色山冈上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣为评判标准的国家里……（1）根据材料一，概述《独立宣言》的基本主张。（8分）（2）根据材料二，概括马丁·路德·金的梦想。为什么《独立宣言》通过近200年后，马丁·路德·金仍在追求这一梦想？它反映了民主政治演进历程有何特点？（7分）3．（2011年5月漳州市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一中国传统政治文化中有“民本”而无“民主”的思想元素。“民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它说成与“三代法度”相符，与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”甚至“为民做主”。——摘自马克壵主编《世界文明史》（下）材料二孙中山在广州，曾系统地演绎了他的理想：中国应有一个民治、民有、民享的国家，而其政府则在三权鼎立的模式外，还有两个独立的权力——继承中国文官传统的监督权（御史纠弹）与人事权（考试与督责）。在那个年代，资本主义的弊病已受到社会主义的挑战，孙中山将自由经济与公民权力节制配套的观念毋宁有其及时的特色。——摘自许倬云《历史大脉络》（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时中国人对民主的认识及其成因。（6分）（2）材料二孙中山的民主思想较之材料一有何不同？这说明了什么？（9分）4．（2011年4月福建省质检41题）阅读下列材料，回答问题。从今以后。任凭他那一种异族，野蛮咧，文明咧，日本咧，欧美咧，独占咧，共管咧，若再要来打那统治中国的坏主意，可断断乎做不到了。任凭什么人，尧舜咧，桀纣咧，刘邦、李世民、朱元璋咧，王莽、朱温、袁世凯咧，若再要想做中国皇帝，可是海桔石烂不会有这回事了。这回革命，就像经过商周之间的革命，不会退回到部落首长的世界，就像经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界，所以从历史上看来，是有空前绝后的大意义，和那红脸打倒黑脸的把戏，性质完全不同。——摘自粱启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！（1）梁启超这篇文章写于哪一年?据材料概括辛亥革命“空前绝后的大意义”。（8分）（2）“红脸打倒黑脸的把戏”和辛亥革命两者在性质上有何不同?简要分析辛亥革命后中国社会“不会退回”的主要原因。（7分）5．（2010年高考福建文综41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。——摘自粱启超《论新民为今日中国第一急务》材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，……人民是民国的主人。他只要能指定出一个目标来，象（像)）坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低．只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。——摘自《孙中山文集·关于民主政治》（1）据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（6分）（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。（9分）6．（2011年5月厦门市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一在路易十四的回忆录中，他说：“上帝任命国王为大众福利的惟一守护者”，因而他们是“上帝在尘世的代理人”，为有效地行使这项天赋的功能，他们需要无限的权威，……路易十四要塑造一个真正一统的法兰西，他希望整个法兰西只听到他——太阳般的路易王的声音，他希望他的命令没有任何人敢违背。——《大国崛起·法国》材料二第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。第六条法津是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。——法国《人权宣言》（1789年）（1）根据材料一概括路易十四的基本主张。（4分）（2）材料二体现了哪些理念？它们对法国民主实践有何重大意义？（11分）7．（2011年5月龙岩市质检41题B）阅读下列材料回答问题材料一有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。一一（法）孟德斯鸠《论法的精神》材料二民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文……宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经脸而得之也。一一梁启超《立宪法议》（1）孟德斯鸠推崇何种政体？结合所学知识分析他提出这一主张的经济、政治和思想文化方面的社会背景。（7分）（2）根据材料一、二，概括指出粱启超和孟德斯鸠思想的异同。（8分）8．（2011年5月南平市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一政治上的自由是公共的自由，要保障公共的自由，就应该避免把权力委托给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为些提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节、配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二第三篇国家权力第一条主权是统一的、不可分的、不可剥夺的和不可动移的；主权属于国民：任何一部分人民或任何个人皆不得擅自行使之。第二条一切权力只能来自国民，国民只得通过代表行使其权力。法国的宪政是代议制；代表就是立法议会和国王。高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！第三条立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会，由它协同国王的批准按照下面所定的方式行使之。第四条政府是君主制；行政权委托给国王，在他的统辖之下由部长和其他负责官员按照下面所定的方式行使之。第五条司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之。——法国《1791年宪法》（1）材料一的核心是什么？阐述该思想对法国革命实践的作用。（8分）（2）材料二是怎样体现材料一的思想？指出这种思想在历史上的深远影响。（7分）9．（2009年高考福建文综41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行使之。每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，称“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。材料二凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一者……均有行使法国公民权利的资格。立法权由普选产生的国民议会掌握。行政权由24人组成的执行会议行使。大理院为最高审判机关。（1）在国家政治体制的设置上，材料一、二体现了什么共同原则？该原则源于法国启蒙思想家的哪部著作？(4分)（2）指出两则材料在国家政体与公民权利规定上的差异。结合所学知识，评价材料二的相关规定。（11分）10．（2011年3月厦门市质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一：比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以国会高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！的一项法案，宣布这权力是违反法律的。——《大抗议书》（1641年12月1日递呈国王）材料二：当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有报复他们原来的自由权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障，当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。——洛克《政府论》（1）概括材料一中的主张，并指出其实质。（7分）（2）材料二是如何说明“立法者”与“人民”之间关系的？这体现了启蒙思想家的什么主张？（8分）11．（2011年高考福建文综41题B）阅读下列材料，回答问题。材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者……其用人议政，仍操之自上，则两得之矣……吾今开国会，尚非其时也。——康有为《日本变政考》材料二谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想常说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。——白寿彝《中国通史》（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。（7分）12．（2011年5月福州市质检41题B）阅读下列材料，回答问题。下面，我们要谈的是第二次政治选择……辛亥革命以后的政治精英把西方发达国家的政治制度当做推行中国现代化的政治体制。……当时的人们不约而同地认为西方的民主政治是最先进的政治，可以放之四海而皆准，……当时的中国是二十二个独立的省，他们各自为政，高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！要让他们合在一起形成一个统一的国家，那只能采取一省一票的方式，形成一个共和国，