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什么东西越生气就越胖？我来说！我见过的气球：我最喜欢什么颜色的气球。我见过的气球：气球有各种各样的颜色，我喜欢绿色的；我还见过组合在一起的，有的像小动物，有的像大头儿子……吹气球我爱写作妙招游戏规则：每次请两名同学上台吹气球，谁吹的气球更大谁就获胜。小结吹气球1当说起要玩吹气球比赛的游戏时，同学们有什么反应？教室里的气氛又是怎样的？思考2到讲台上吹气球的同学动作和神态是怎样的？3座位上的同学们又有什么表现？4你的心里想了什么？今天，我们班举行了吹气球的游戏。游戏规则是：谁能在十个数之内把气球吹得更大，谁就获胜。（《吹气球》）——直接点明游戏名称和规则。小朋友们，你们玩过吹气球的游戏吗？我们班今天就玩了这个游戏。（《有趣的游戏》）今天，作文班的老师带领我们做了一个游戏，你猜是什么？告诉你吧，那就是吹气球。（《吹气球》）——问句开头，自然引出主题。——以设问的方式开头，自然引出对游戏的描写。吹气球同学的动作我来描写游戏过程。小心翼翼手忙脚乱鼓足气力成语来帮你：吹气球同学的神态成语来帮你：面红耳赤垂头丧气兴致勃勃下面，请你来做小评委，给我们的文段指点指点吧！比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大。我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看李远，他的气球怎么也吹不破，大家都在望着他。突然，气球从他嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去。大家说这个片段写得怎么样？把游戏经过写细致了吗？游戏过程精彩生动吗？比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大。一个个像大篮球似的。比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大。。再看李远，他的气球怎么也吹不破，大家都在望着他。他的气球宝宝像是被施了魔法一样，怎么吹也吹不破。突然，气球从他嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去。李远看见大家都在望着他，不禁得意扬扬。突然，那调皮的气球宝宝从他的嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去，仿佛第一次来我们教室。它一定是感到非常好奇，想参观参观吧。我们一起看看修改后的片段：比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大，一个个像大篮球似的。突然，“啪”的一声，我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看看李远，他的气球宝宝像是被施了魔法一样，怎么吹也吹不破。李远看见大家都在望着他，不禁得意扬扬。突然，那调皮的气球宝宝从他的嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去，仿佛第一次来我们教室。它一定是感到非常好奇，想参观参观吧。最后老师宣布，_____吹的气球最大，吹气球的速度最快，所以冠军就是——_____。（《吹气球》）就在大家的欢呼声中，我们结束了这次好玩的吹气球游戏，大家心情久久不能平静。吹气球真好玩！（《记吹气球》）吹气球比赛结束了，我们还沉浸在欢声笑语中，大家看着满天飘舞的气球，心也跟着飞起来了。（《吹气球比赛》）——抒发同学们在游戏结束后的感受。描写精彩细节的好词描写动作：小心翼翼手忙脚乱鼓足气力描写神态：面红耳赤垂头丧气兴致勃勃描写动作：李晨正吹得起劲，调皮的马陆走过来，轻轻地拍了一下他的脸，“噗——”李晨嘴一松，气球顿时飞了出去。描写精彩细节的好句（这句话非常生动，用词传神、准确，一举一动刻画得很逼真。）描写神态：吹气球比赛真激烈呀！大家互不相让，一边使足了劲拼命吹，一边观察着其他人吹的气球的大小。有的自信满满，有的一脸焦急，小脸都红彤彤的，像一个个红苹果。描写精彩细节的好句（这里写的是众人的神态，“自信满满”“焦急”用得不错，而比喻手法更增添了表达效果。）我的作文我来写标题：有趣的游戏吹气球吹气球比赛开头：游戏名称和规则___(时间)____(地点)____(人物)_____(做了什么游戏)过程：游戏开始时同学们的反应、教室气氛参加比赛同学的动作和神态座位上的同学的表现我的心里想了什么结尾：游戏结果我（或者同学们）的感受