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《百分数的应用三》教案内容来源：小学六年级数学（上册）第七单元目标确定的依据1.基于课程标准的思考《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“能解决百分数的简单实际问题。”2.教材分析本节课是小学数学北师版六年级上册第七单元“百分数的应用”的内容，是学生能利用百分数的有关知识，列方程解决一些有关的实际问题。3.学情调查分析学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用，运用方程解决简单的百分数问题，这些都为本课学习打下了很好的基础。本册书中，是在学生掌握了一个数是另一个数的百分之几的稍复杂的应用题和会求比一个数多（少）百分之几的应用题的基础上进行教学的，是已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的发展。目标1.会利用百分数的意义列出方程解决实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。评价任务1.学生能从情境中获取信息，并能用语言表述自己的思考。2.学生画图表示数量关系，并根据等量关系用方程解决问题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学出示教材情境：笑笑家2000年食品支出总额占家庭总支出的55%，其他支出总额占家庭总支出的45%。食品支出比其他支出多620元。问题：笑笑家的家庭总支出是多少元？说说你是如何思考的？学生活动：先独立思考，之后交流。学生能从情境中获取信息，并能用语言表述自己的思考。环节2讨论交流解决问题问题：你能找到哪些等量关系？1.学生独立思考。2.独立画图表示数量关系。3.根据图找出等量关系。4.小组交流想法。问题：解决问题。根据等量关系用方程解决问题。学生能画图正确的表示数量关系，并根据等量关系用方程解决问题。环节3练习提高练一练：下表是笑笑的奶奶记录的家庭消费情况。（1）2005年其他支出比食品支出少340元，这个家庭的总支出是多少元？（2）2010年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%，两项支出一共是7200元，这个家庭的总支出是多少元？学生先独立完成，之后小组交流。能结合图来表述自己对数量关系的理解。作业设计板书设计教学环节教学活动评价要点环节1提出问题出示教材试一试：东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量的是多少万吨？问：1.二成是什么意思？2.请用图表示今年和去年产量的数量关系。3.独立完成。学生活动：先独立思考，之后交流。学生能从情境中获取信息并能用图示正确表示题中的数量关系。学生能找到等量关系。环节2讨论交流解决问题试一试2：笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩300m，笑笑一共要跑多少米？（1）独立画图表示数量关系。（2）根据图找出等量关系。（3）小组交流想法。（4）解决问题。学生能画图正确的表示数量关系，并根据等量关系用方程解决问题。环节3练习提高练一练：作业设计板书设计