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种植基础课程单元设计单元标题植物生长的营养调节----土壤养分与化学肥料（二）单元教学学时4整体设计的位置第13次授课班级高一年级上课时间年月日第节——第节教学目标能力目标知识目标素质目标运用所学知识能正确判别常用氮、磷、钾肥，并很好地能运用指导农业生产实践活动。了解常用化学肥料氮、磷、钾肥的种类、性质，掌握这些化学肥料科学合理的施用方法。培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生整体综合素质提高教学重点难点重点：1、钾素概况及常用钾肥的种类、性质及施用2、微量元素肥料和复混肥料的种类、施用3、混合肥料的配制教学重点难点难点：1、常用钾肥、微量元素的性质及施用2、混合肥料的配制教学设备及相关资料多媒体、各种常用肥料样品、图片本单元任务与教学方法任务：1、混合肥料的配制2、微量元素肥料和复混肥料的种类、施用3、钾素概况及常用钾肥的种类、性质及施用方法：自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、讲练结合、图片展示等相结合。第一课时步骤一、回顾上节知识内容、学生回答问题（5分钟）1、磷的固定与磷的释放2、提高磷肥利用率的途径步骤二、利用媒体结合观察肥料样品（硫酸钾、氯化钾）引入本节内容，并布置本节学习任务（30分钟）1、土壤中钾素的形态、有效性及如何转化2、常用钾肥的种类、性质及合理施用步骤三、学生以组为单位讨论并讲解，老师点拔补充（30分钟）（主要知识要点）1、土壤钾素状况：（1）形态：速效态钾、缓效态钾和矿物态钾。（2）有效性：速效态钾有水溶态钾和交换性钾，二者可以相互转化，缓效态钾不能直接供作物吸收利用，矿物态钾是土壤钾素的主体，植物很难吸收利用。2、常用钾肥的种类性质及施用性质转化施用硫酸钾氯化钾草木灰钾肥的合理施用：（1）钾肥的有效施用条件：缺钾土壤、喜钾作物、高产田。（2）基肥深施，追肥提早施。以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习以学生学习为主、老师点拔辅导补充步骤四、学生点评，老师总结(10分钟)课堂检测（15分）一、判断题：1、在我国，农村草木灰是一种来源广、施用普遍的一种钾肥（）2、河北省土壤钾素的含量，在全国属于比较丰富的水平（）3、钾肥做追肥时，要尽量提早施用，提高钾肥的肥效（）二、选择题：1、硝酸钾中的氮钾比为（）A1:3B1:3.2C1:3.4D1:3.62、草木灰不宜做（）A基肥B种肥C追肥D盖种肥3、作物生长过程中，植株下部叶片均匀发黄的原因是缺乏（）A氮B铁C锌D钾钾肥有效施用的条件有哪些？步骤五、布置作业92页6巩固练习拓展知识第二课时步骤一、回顾上节知识内容，学生回答问题（5分钟）1、钾肥的有效施用条件有哪些？2、硫酸钾和氯化钾在性质上有何不同？3、作物需要的微量元素有哪几种？步骤二、媒体课件引入本节内容，结合微量元素肥料样品布置本节学习任务并分组学习讨论任务（15分）1、微量元素肥料的概念和缺素症状2、常用微量元素肥料种类和性质的不同3、微量元素肥料的施用方法有哪些步骤三、学生分组讲解本节主要学习任务，老师补充指导知识要点（15分钟）1、微量元素营养：（1）概念：微量元素肥料是含有微量元素的肥料。（2）微量元素缺乏时首先发生在新生组织上。在通常情况下，土壤中微量元素能够满足植物的生长需要，故不必施用微量元素肥料。以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习2、常用微肥的种类、性质比较种类常用性质主要成分锰肥铜肥锌肥钼肥硼肥铁肥3、微量元素肥料的施用方法拌种、浸种、叶面喷施步骤四、学生点评，老师总结（3分钟）步骤五、课堂检测（7分钟）一、选择题：1、微量元素一般不宜采取（）的施用方法、A拌种B浸种C叶面喷施D土壤追肥2、油菜“花而不实”，是缺乏（）所致。A铁B锌C硼D钼3、苹果树“小叶病”是缺（）造成的。A铁B锌C铜D钼二、判断题：1、施用硼砂能够防止棉花蕾铃脱落。2、果树出现“花叶病“，是由缺钙引起的。以学生为主老师点拔补充知识归纳检测拓展3、作物生长需要的微量元素数量很少，因此一般不会缺乏。4、把土壤中含量少的元素称为微量元素，含量我的称为大量元素。5、磷酸二氢钾目前常用于浸种和根外追肥。三、微量元素肥料有效施用方法有哪些？步骤六、布置作业92页7第三课时步骤一、回顾上节知识，学生回答问题（5分钟）1、微量元素肥料的概念2、微量元素肥料的施用方法步骤二、媒体课件引入本节内容，布置本节学习任务并学习讨论任务（15分）1、复混肥料的概念、种类和特点2、常用复混肥料的性质和施用比较步骤三、学生本节主要学习任务，老师补充指导知识要点（15分钟）1、概念：复混肥料是指在一种肥料中，凡是含有氮磷钾三要素两种或两种以上营养元素的肥料。2、复混肥料的分类和特点：（1）复混肥料的有效成分含量标识一般用氮—五氧化二磷—氧化钾相应的百分含量来表示。（2）特点：以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习3、常用复混肥料的性质和施用性质施用磷酸铵磷酸二氢钾硝酸钾有机无机复合肥步骤四、学生点评，总结（5分钟）步骤五、课堂检测（5分）一、判断题：1、复合肥料与单元肥料相比，具有许多优点（）2、磷酸二氢钾目前常用于浸种和根外追肥。（）二、选择题：1、肥料标识为25-15-0，表示该肥料为氮磷（）复合肥A二元B三元2、在一种肥料中凡含有两种以上营养元素的肥料叫（）A复混肥料B单元肥料3、属于化学酸性肥料的是（）A磷酸铵B磷酸二氢钾C硝酸钾步骤六、布置作业92页8、9、10以学生为主老师点拔补充知识归纳检测巩固拓展延伸第四课时步骤一、回顾上节知识内容，学生回答问题（5分钟）1、复混肥料有哪些特点？2、磷酸二氢钾和硝酸钾的化学酸碱反应和施用方法步骤二、媒体课件引入本节内容，本节学习任务并分组学习（20分）1、肥料混合遵守的原则及三种情况2、结合例一、例二理解混合肥料的配制3、其他的化学肥料有哪些？步骤三、学生讲解本节主要学习任务，老师补充指导知识要点（15分钟）1、肥料混合：（1）原则：（三个要点）（2）混合肥料的三种情况（举例）并看表3—52、混合肥料的配制（例1例2）两种计算方法3、其他化学肥料：钙肥、镁肥、硫肥、硅肥的不同。步骤四、学生点评，总结（2分钟）步骤五、课堂检测（3分）步骤六、布置作业预习第三节以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习以学生讲解为主，老师补充