搜索
课题：“种群基因频率的改变与生物进化”一、说教材1.地位、作用2.教学目标3.教学重点4.教学难点二、说教法三、说学法四、说教学过程1.创设情景，引入课题2.发现问题，展开讨论3.归纳总结，突出重点4.练习巩固，学以致用1.地位、作用“种群基因频率的改变与生物进化”是人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书生物必修2《遗传与进化》第七章第二节的部分内容，本节课教学内容是以该模块所学的遗传学知识为基础，从生物进化的现象到生物进化的本质，对本章第一节达尔文的自然选择学说进行修正、深入和扩展。本节知识的理论性较强，对于培养学生的逻辑思维能力，培养学生实事求是、勇于创新的科学精神，以及形成现代生物进化观点，树立辩证唯物主义自然观有着非常重要的意义，是本章的重点和难点。2.教学目标:知识目标：①解释种群是生物进化的基本单位。②解释种群基因库、基因频率的概念，以及掌握基因频率的测定方法、计算方法。③应用遗传平衡知识解决实际问题。能力目标：①通过对达尔文自然选择学说的评价与扩展，培养学生主动获取新知识的能力、批判性思维的能力；②通过基因频率的计算，使学生掌握运用具体科学方法的能力。③通过对遗传平衡问题的讨论，培养学生交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：通过引导学生对达尔文自然选择学说的评价与扩展，提升学生科学素质，有利于学生形成生物进化观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。3.教学重点①解释种群的基本概念、生物的进化是群体的进化、种群是生物进化的基本单位，这些是理解现代进化理论的关键，因此是本节课的重点之一。②种群基因频率的计算、遗传平衡问题，是对达尔文自然选择学说的深入与扩展，能帮助学生正确理解生物进化的本质即种群基因频率的改变，因此是本节课的另一重点。4.教学难点①种群基因频率的计算，要求学生有较好的遗传学知识；②遗传平衡产生的条件涉及多方面的内容，要求学生在一段时间内都能想到，还是有一定的困难，这需要学生有开阔的视野、良好的合作意识、较强的逻辑思维能力。二、说教法生物学课程标准倡导的教学理念是面向全体学生，培养学生的生物科学素养，倡导探究性学习。根据以上的教学理念，结合对教材内容和学生情况的分析，本节课拟采用探究教学法，培养学生自主、探究、合作的能力。设计基本教学流程是：创设情景，引入课题发现问题，展开讨论归纳总结，突出重点练习巩固，学以致用三、说学法学法和教法是相互依赖和相互促进的。现代教学思想特别强调注意学生的主体作用，重视对学生的学法指导，因为教学的目的不仅要让学生学会，而且要让学生由学会变为会学。因此，本节课拟采用主动学习法即通过展示材料，让学生发现问题，展开讨论，获取新知识。这样在活动中学生主动探索、积极思维，从而能更好地掌握重点、难点知识，使教学目标能得到很好地体现。1.创设情景，引入课题一、达尔文的自然选择学说是对拉马克的进化学说的修正和扩展；二、由于历史的局限性，达尔文的自然选择学说对于遗传和变异的本质不能做出科学地解释。设问：根据你所掌握的知识，你认为达尔文的自然选择学说有哪些方面需要进行修正和扩展？2.发现问题，展开讨论如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅(基因型为Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么昆虫的翅色将怎样变化？问题：4.这个群体应具有怎样的特征呢？1.这一有利变异的个体能永远生存下去吗？2.该个体中的有利基因A，怎样才能世代传衍下去呢？3.即使Aa的个体能够繁殖，后代都是绿色个体吗？5.请你试着给种群下一个定义。某昆虫种群中，绿色翅基因为A，灰色翅基因为a，随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别占20、60、20，请你完成下表：亲代基因型频率AA()Aa()aa()亲代基因频率A()a()子一代基因型频率AA()Aa()aa()子一代基因频率A()a()子二代基因型频率AA()Aa()aa()子二代基因频率A()a()子三代基因型频率AA()Aa()aa()子三代基因频率A()a()子一代基因型频率计算方法以AA的频率为例1.分情况讨论：①AA×AA1/5×1/5×1＝1/25②AA×Aa1/5×3/5×1/2＝3/50③Aa×Aa3/5×3/5×1/4＝9/1002.利用亲代的基因频率计算1/2×1/2＝1/4•若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q，因为(p＋q)=A%+a%=1，则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1。•AA的基因型频率=p2；•aa的基因型频率=q2；•Aa的基因型频率=2pq。哈代——温伯格遗传平衡定律。设问：遗传平衡定律的产生有什么条件呢？种群达到遗传平衡的5个条件：1.该种群非常大；2.所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；3.没有迁入和迁出；4.自然选择对不同表现型的个体没有作用；5.没有基因突变和染色体变异发生。一、种群是生物进化的基本单位；二、生物进化的本质是种群基因频率的改变。3.归纳总结，突出重点现代进化理论的主要内容(1).以下属于种群范畴的是：A．一座山上所有的马尾松B．一块草地上所有的昆虫C．一个池塘内所有的鱼类D．一个公园内所有的树木4.练习巩固，学以致用(2)、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人,患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？(3)．一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种群中有640只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？附：板书设计种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的单位1.种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。2.种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。3.基因频率：某种基因占全部等位基因数的比率。测定方法：抽样调查法计算方法：归纳：生物进化的实质是种群基因频率的改变基因频率﹦某一基因的总数该等位基因总数×100％