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枣庄科技职业学院说课教师崔建勋交通灯的PLC控制教材分析教学设计教学过程教学反思交通灯的PLC控制课题地位本教学课题选材来自于我校周波和胡修玉两位老师主编的《可编程序控制器原理与应用》基本指令编程实例部分。是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。教材特点整本书的教学以学生发展为本位，以应用为主线，体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色。第四章第四节第四课时十字路口交通信号灯的控制实际应用理论学习实训重要性理实一体化，强化学生的实际动手能力交通灯的PLC控制知识目标进一步学习PLC的编程方法掌握PLC试验台的使用方法能对简单的实例进行分析能力目标增强学生自主学习的能力实现理论知识向专业技能的迁移情感目标通过小组内部及小组间互帮互助，培养学生的合作意识培养学生良好的实作习惯，树立岗位意识梯形图电气接线图示意图教学重点定时器T的使用培养学生良好的实作习惯教学难点正确输入程序并进行模拟对自己的学习过程做出客观评价教学关键点调动学生学习的积极性，让每一个学生都主动的参与学习项目教学法（主）任务驱动学法教学资源教法探究式学习（主）小组合作学法教学资源教法多媒体设备PLC综合实验台实验指导书学法教学资源教法矿电专业的同学要求在两年的学习后能够顺利与职业岗位接轨，因此在平时的教学中，要加强培养学生的专业技能和职业素质知识基础和认知能力分析心理状况分析对策分析专业培养目标分析知识基础：了解PLC的编程方法，清楚交通灯的工作过程。能力基础：会用PLC试验台进行编程、了解试验台接线方法、懂得PLC实验面板的基本使用方法。专业培养目标分析知识基础和认知能力分析心理状况分析对策分析职业中学的大部分学生在初中阶段的学习中很少甚至从来没有过成功的体验，所以逐渐对各科学习失去兴趣，学习积极性不足，自信心也大打折扣。专业培养目标分析知识基础和认知能力分析心理状况分析对策分析1、加强实作规范性的引导2、精心设计教学过程，鼓励学生积极参与3、采取有效手段激发同学的学习热情专业培养目标分析知识基础和认知能力分析心理状况分析对策分析成果展示及考核评价学生实践布置任务创设情景教学进程安排教学设计：假设道路上没有红绿灯，世界将变成什么样子？实际生活中的红绿灯是怎样的控制过程？问题情境突出红绿灯的重要性创设情景（10分钟）交通信号灯控制系统任务驱动（30分钟）重点的突破：1、使用定时器如何设定相应时间：定时器设定时间=时钟脉冲×设定值。2、如何使用定时器实现循环：通用定时器断电立即清零，可以重新工作。根据题意绘制时序图或状态流程图编制梯形图准备材料完成安装接线验证程序可行性分析控制要求，绘制I/O分配表（35分钟）学生实践编程实例展示示意图I/O分配表时序图电气接线图梯形图引导归纳PLC控制设计的一般工作流程展示学生优秀设计方案和程序成果展示成果展示（10分钟）总评考核评价互评设立奖评机制，充分调动学生积极性，提高依据行业标准评价产品质量的职业素养，使学生清楚了自己的知识水平和操作能力，看清了自己的努力方向自评“最佳技能”奖“最佳团队”奖知识延伸生活中的红绿灯人生的红绿灯（5分钟）“6S管理”作业现场清理养成良好的职业习惯、增强职业修养，强化岗前培训教学效果教学期望1、教学过程以学生训练为主，能激发学生的学习热情2、学生对于程序的输入和传送使用比较熟悉，但是准确连接线路的能力还有待提高，良好的实作习惯也有待加强培养。但通过多媒体演示和小组探究合作学习，使这两节课的教学重点更突出，难点得以突破。1、多培养动手能力较强的同学的指导能力，以便使更多技能薄弱的同学得到及时指导2、全体学生都能积极参与教学活动，并能将所学知识运用到实际问题的解决中来3、学生能通过教学培养良好的实作习惯