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教学目标海陆分布特点【知识与技能】运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例运用地图描述海陆分布特点【过程与方法】利用世界地图，运用数据法，理解认知地球陆地和海洋分布的比例。【情感态度价值观】树立地理学科的科学性观念教学重点知道并说出地球表面海陆所占比例教学难点认知大陆、半岛等地理事物。教学方法与手段启发式讲授多媒体教学教学准备教学流程教师活动学生活动【导入】1961年，前苏联宇航员加加林成为了第一个进入宇宙的人类。他在宇宙中看到了地球，并说出“地球应该称为水球”这句话。我们今天就围绕加加林的这句话研究地球。【讲授】同学们想想，为什么加加林说出了这样的话呢？没错，地球上除了人类生存的陆地还有大面积的海洋，而且按加加林所说，地球上的海洋面积远远大于陆地面积。我们今天从科学的角度证实一下，加加林说的是不是正确。请同学们拿出世界地图，这是一张空白地图，如果我们想要证实地球上水面积大于陆面积，我们应该如何做呢？有的同学说求面积，我们没有这样的能力，如何能够求出大致的面积呢？根据资料进行思考思考并分享所得活动：1、在地图上画出一定宽度的网格。2、将陆地占全部或者绝大部分方格涂上颜色，其他海洋占全部或者绝大部分的方格空出。3、数一数，陆地方格有多少个，海洋方格有多少个。4、方格的密度如何安排才合适呢？5、5mm密度为一组，1cm密度为一组。选择自己认为合适的密度。（花大约5-7分钟）6、分两组展示自己的作品并提供数据。7、总结数据，并得出平均值。总结：地球上海洋面积比陆地面积大，比例大致为：陆地占地球表面积约29%，海洋占地球表面积约71%。请同学们看看第三页的图1-3，全球范围来看，不管如何划分半球，海洋的面积都大于陆地面积。（读图册，南北半球、东西半球海陆面积比较）既然如此，我们的确应该将地球改为水球，但为什么人类并没有这么做呢？你有什么想法吗？同学们总结的很好，首先，人类都生活在陆地上，另外，海洋的海底依然是相连接的岩石圈，因此，我们依然称为地球。让我们来看一看我们都生活在什么样的陆地上。说明大陆、半岛、岛屿、海洋等名词。按照教师要求进行活动两两分组读图感知海陆比例思考并分享所得读图认知介绍重要的大陆、半岛、岛屿、大洋、海域。【结束】如果让你挑选重要的海峡和岛屿，你会选择哪个呢？为什么？很多海峡和岛屿都作为国家和大洲的界线，下节课我们就介绍世界的大洲和大洋。下课。查找图册，并画出重要的地理事物。板书第一章、第一节、海洋和陆地的分布一、海陆分布1、海陆比例2、大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡教学反思