搜索
1小学科学专用教室的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，为营造一个良好的学习氛围和生活环境，培养学生的自主创新能力和团结协作能力，学校决定开展了以“营造教室文化，共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。现将实验室布置如下：1、科学家的故事：2个1、第一个称量地球的卡文迪许英国人卡文迪许(1731—1810)是有史以来最伟大的实验科学家之一。他在力学、热学、电学、化学等领域都有划时代的贡献。一百多年前,卡文迪许就用自己设计的扭秤，推算出了地球密度是水密度的5.481倍(现在的数值为5.517)，并计算出了地球的质量和万有引力常数。后人称他是“第一个称量地球的人”。在研究电学的时候，卡文迪许把自己的身体当作试验仪器，根据身体各部位的麻木感觉，来估计电流的强弱。凭着这种奋不顾身的精神，他发现了电荷的平方反比定律等重大电学规律。卡文迪许还善于将科学应用于社会。他曾为火药仓库研究避雷装置，为国家造币厂研究减少金币磨损消耗的办法。卡文迪许在科学上有那么多的贡献，可在生活上却被称作怪人。他腰缠万贯，但没有一件不掉扣子的衣服；他有一处宽大漂亮的住宅，却没有妻子儿女；他不善交际，见人会脸红，甚至连女仆也回避，因此还得罪过不少人。他死后留下大量资料和手稿，麦克斯韦整理了五年，最后出版了《亨利·卡文迪许的电学研究》一书。一生俭朴的卡文迪许留下大笔遗产，其中一部分由他的家族在1871年捐赠给剑桥大学，剑桥大学用这笔钱建立了举世闻名的“卡文迪许实验室”。这个实验室对一百多年来物理科学的进步作出了巨大的贡献，前后培养出诺贝尔奖金获得者26人。2、轮椅上的世界──史蒂芬·霍金剪影2“果壳中的宇宙”这个隐喻来自莎士比亚的名句：“即便把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”其实，用这个隐喻来形容史蒂芬·霍金本身是最贴切不过了，它既形象地阐述了霍金的宇宙观，又生动地概括了霍金富有传奇色彩的一生。不治之症：“凤凰涅磐”成巨人霍金过完21岁生日之后不久进医院检查，被诊断患了肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症。在英国，这种病也叫运动神经细胞病；在美国，这种病被称为卢伽雷症，以患该病而死于1941年的纽约洋基棒球队一垒手的名字命名。患者脊髓和大脑内控制肌肉运动的神经细胞逐渐死亡，但头脑的思维不受影响。患者通常因呼吸肌功能失效导致肺炎或窒息而死亡。这是一种不治之症，病情会稳定下来，但永远不可能治愈，只能等待或早或迟(可能是几个月后，也可能是几十年后)到来的死亡。霍金患此病的年龄大大低于大多数病人，因此，人们认为他会更早而不是更晚地死去，医生曾宣布他只能活两年半。受此影响，那时，霍金对生活非常厌倦，觉得没有任何值得做的事情。但是，出院后的霍金有一次梦到自己被处以极刑，他突然意识到活下去是值得的，如果被缓刑的话，还有很多事情可以做。从那时起，他开始进行研究，大约18个月后，皇家学会发表了他的一篇论文。他在文章中对霍伊尔教授的最新引力理论做了些修正，霍伊尔对此表示感谢。霍伊尔、邦迪和高尔德同为稳恒态宇宙论的开创者，霍金选择剑桥大学时本来是想跟从霍伊尔的，但未能如愿。当时尚是研究生的霍金由此开始了他的研究生涯，在研究的道路上经过几十年的跋涉后，终成一代大师，被誉为“当代爱因斯坦”。1982年，当霍金面临女儿露西开学需交一笔高昂的学费时，决定面向一般公众写一本有关宇宙的书，开始了《时间简史》一书的写作。1984年，他完成了《时间简史》的初稿，并进行修改。没想到“无心插柳柳成荫”，《时间简史》一书获得了极大的成功，至今已销售2500万册，成为出版界、科普界的一件盛事。（二）制度仪器室管理制度1.仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。化学药品与仪器分开存放。室内3要有防盗、防火、防毒等安全措施。经常做好通风、防尘和清洁工作。2.建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。人员调动要办理交接手续。3.仪器借用、报损要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好交接工作。4.教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写《教学仪器借用登记册》。实验后还须记载《小学科学实践课外活动记录》，记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。5.仪器用后应及时进行保养工作后归橱。并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。6.学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。统计各类实践活动的开出率，按要求上报至相关部门。科学实验准备制度1.实验教师及科学任课教师开学时应制订实验计划，并张贴在准备室或仪器室内。2.科学任课教师要认真备好科学实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。3.实验仪器、药品的准备工作应在实验开出前一天完成，并应填写《教学仪器借用登记册》。准备时，应检查各仪器的完好程度和药品的性状，以保证实验的顺利进行。44.按照科学课的实验要求，在课前对学生分组实验和演示实验事先动手完成一遍，以掌握仪器的性能、实验技能和实验可能存在的问题。5.上课前，学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验室中，失效及时调换。6.对易损、耗品及有腐蚀性、燃爆性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。7.对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。科学实验教师工作职责1.执行学校有关实验室（含仪器室）的工作计划，负责实验室的建设和管理工作。2.根据小学科学课程标准的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出演示实验、学生分组实验等各类科学实践活动。积极配合其他教师，切实保证完成科学实验教学任务。3.严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。4.熟练掌握各种教学仪器的性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高实验工作水平。5.积极创造条件，组织学生课外科技实践活动，并开展实验教学研究和教学仪器的自制。6.经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生保持良好习惯。7.执行实验室的各项规章制度。仪器使用制度51.实验仪器为教学服务，演示实验、学生分组实验以及其他科学实践活动必须按标准及时开出。2.各类仪器及时登记入帐，分类别、分橱（柜）科学地存放。对贵重仪器存放地点的门窗必须加固。对易燃、有毒药品应有专柜存放。3.橱柜的编号标签应贴在橱柜上角同一位置。橱柜内的仪器须登记在橱门标签表中，项目包括仪器的类别、编号、名称、单位、数量及备注。橱门标签表应贴在橱门上角同一位置。如有多张标签表，则由上自下排列。仪器上应有小标签，注明编号及名称，标签位置不影响仪器的正常使用。4.每学期对各类仪器作一次清理和检查。对有破损的仪器应及时修理或填写报损单。5.保持仪器的清洁和干燥，使用后的仪器应擦洗干净方可入柜。6.对仪器的说明书、分发清单及相关资料，应汇集统一装订成册。学生科学实验须知1.学生在上课前须按教师要求进行准备。2.进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。3.认真听教师讲解实验目的、仪器性能、实验步骤、操作方法和注意事项。实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。4.实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。实验时如发现异常现象，应及时报告教师。5.实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。室内物品未经教师许可不得带6出室外，丢失和损坏仪器应及时报告教师。仪器损坏赔偿制度1.经学校主管人员同意，个人借用的仪器因人为原因造成破损的应照价赔偿。2.学生未经实验教师同意擅自违章操作而损坏仪器，应照价赔偿。3.因管理不善而引起的仪器被盗或火灾损坏等，追查有关人员责任，视情节轻重给予相应的处理赔偿。4.对赔偿的仪器金额，原则上应按现价，经学校主管领导同意，相应赔偿。仪器借用制度1.仪器由仪器保管员专人负责。对教师在教学中所借用的仪器应先填写《教学仪器借用登记册》，注明借用、归还日期和借用人。2.仪器借用应按时归还。借用前和收回时，双方须对仪器质量状况要进行检查和交待。对借用中损坏的仪器应填写报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理。3.仪器应妥善保管，帐物相符。杜绝流失或移作他用。出借校外的仪器，须经主管领导同意。对未经同意擅自流出校外的仪器，一经发觉，必须及时追回，对管理人员给予批评教育，如有遗失或损坏的，则须追究相应的责任。4.主管人员及财产管理员应定期对校内仪器进行核对清查。实验室安全卫生制度1.各实验室实验（管理）人员是本室的义务安全员，一定要做好防火、防毒、7防爆、防盗、防电等安全工作。2.未经本室实验员许可，任何人不能私自动用室内仪器设备及其它辅助设备。3.实验室内严禁存放易燃、易爆、腐蚀、强磁物品，室内严禁烟火。4.实验员要经常对本室的安全设备进行检查，确保防火防盗器材、设施正常有效。发现问题及时处理。下班时，对实验室进行全面检查，确认无误后，切断水、电源，关闭好门窗。5.实验室内物品放置要科学合理，室内经常保持清洁卫生，严禁随地吐痰、乱扔杂物、大声喧哗。6.学校分管实验室的领导，每月应对实验室的安全、卫生进行一次督查，及时解决存在的问题。7.每节实验课结束，由该班任课教师组织学生打扫实验室卫生。（四）消防安全区域（一）仪器室（仪器室管理制度、仪器使用制度）（二）准备室准备室东墙：实验室准备制度科学实验室教师工作职责仪器借用制度西墙：实验教学计划（三）实验室西墙黑板上方标语：探索、思考、实践、创新南墙：学生科学实验须知、仪器赔偿制度、实验室安全卫生制度2个科学家故事东墙：8