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学习预案总第（1）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：找星星学习目标：1、初步了解星座的概念。2、让学生知道一些常见的星座名称。3、通过找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣。学习过程：教学重点修改意见教学难点学习准备课前让学生收集关于星座的各类知识、课件准备。教学过程一、基础知识：1、认识星图方向：北在上，南在下，东在左，西在右。师讲解，在黑板上画开示意图。生边看边记。2、认识星座师介绍星座的知识，让学生初步了解星座的概念。小组交流88个星座大熊座、小熊座、仙女座、仙后座。二、看一看1、找北极星认识北斗七星：（大熊座）勺柄、勺头小组讨论2、仙后座：5颗主要亮星组成字母M的形状。三、做一做1、利用北斗七星找北极星2、利用仙后座找北极星。四、复习：师生回顾星座概念，指名学生说出几个常见的星座。五、议一议1、白天星星哪去了？2、星星为什么会眨眼？3、北极星为什么能指示方向？六、广角镜。四季观星歌：春夏春风送暖学认星，斗柄南指夏夜来。北斗高悬柄指东，天蝎人马紧相挨。斗口两星指北极，顺著银河向北看，找到北极方向清。天鹰天琴两边排，狮子横卧春夜空。天鹅飞翔银河歪，轩辕十四一等星。牛郎织女色青白，牧夫大角沿斗柄。心宿红心照南斗，星光点点照航程。夏夜星空记心怀冬三星高照入寒冬，昴星成团亮晶晶。秋秋夜北斗靠地平，仙后五星空中升。仙女一字指东北，飞马凌空四边形。英仙星座照夜空，大陵五星光会变。南天寂静亮星少，北落师门赛明灯。七、拓展活动。在教师的指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座。学习预案总第（2）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：用植物染色学习目标：1、初步了解的染色概念及作用。2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法、3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣。学习过程：教学重点让学生知道植物也能染色，在化学染料没有发明之前，人们都是用植物染料染色的。修改意见教学难点学习准备教学过程一、导入新课。你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？二、材料与用具5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、、植物等。醋）三、做一做（一）到野外采集植物在老师的带领下到野外去采集植物试一试哪些植物可以染色植物名称利用部位颜色染色效果（二）学习染色分两种情况讲解染色方法其一、用草（或枝叶）染色其步骤：，洗净剪碎，用布包好。1、选取可染色的草（或枝叶）2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80左右，煮沸后，再小火煮10分钟。4、制取铁盐溶液5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。四、染色的第二种方法。用花瓣（果实）染色师先讲解要点和注意事项示范染色步骤：1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。生尝试染色步骤师巡视，给予学生适当的指导五、自创染制方法自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。1、模板印染法2、绘画印染法3、大理石纹染法4、扎染法小组评议六、议一议1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。你认为哪种植物的染色效果好？2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。七、广角镜天然植物染料的发现1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化妆或染布。常用的染色植物叶、茎：一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等花：蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等几种常见染料的植物来源蓝色染料：马蓝（从叶子提取）红色染料：红花（从根部提取）黄色染料：栀子（从果实提取）紫色染料：紫苏（从叶子提取）黑色染料：乌桕（从叶子提取）学习预案总第（3）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：用蜡烛做实验学习目标：1、了解蜡烛的特性。2、让学生知道用蜡烛做实验的方法。3、通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣学习过程：教学重点了解并学会利用蜡烛的特性趋利避害。修改意见教学难点学习准备蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等教学过程一、导入新课。大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。二、试一试。（一）蜡烛跷跷板1、准备实验用具。2、按图示做好装置。3、调整蜡烛与中心点的距离。4、点燃蜡烛提问：蜡烛跷跷板自动工作的原理是什么？（二）熄灭蜡烛火焰点燃一支用过的短蜡烛，用下面的两种方法，都可以使蜡烛的火焰熄灭。其一：把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形状的铜丝圈，然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。其二：取一只玻璃杯，直接罩住燃烧的蜡烛，稍等一会儿，火焰就会渐渐地熄灭。提问：大家能用学过的知识解释火焰熄灭的原因吗？三、蜡烛气体的燃烧。蜡烛是怎样燃烧的固体——液体——气体（火焰）小明和小艳的实验小明：把一个玻璃漏斗放在烛焰上方，接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想点燃收集的气体小艳：将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。同学们想想，谁的方法是错误的？四、想一想1、火焰的组成：最里面：焰心中间：内焰最外面：外焰你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的高低吗？2、下图是火焰上加热液体的示意图，想一想：哪种方法是错误的？五、广角镜。烛焰的特点主要原料：石蜡三层：最里面：焰心（温度最低）中间：内焰最外面：外焰（温度最高）六、拓展活动。如图所示，点燃一长一短两支蜡烛，用倒扣的烧杯罩住，观察哪支蜡烛先熄灭。小组议一议谁能用学过的知识说说为什么。学习预案总第（4）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：设计传动机构学习目标：1、初步了解传动机械的概念。2、让学生知道一些常见的传动形式。3、通过讲授培养学生对动力学的浓厚兴趣。学习过程：教学重点了解传动机构的工作原理。修改意见教学难点设计并学习制作简单的传动机构。学习准备粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯子）、钉子等。教学过程一、导入新课。在工厂、农村，我们经常可以看到各种机械，它们代替了人们承担许多粗重劳动。让我们自己设计并制作一个传动机构，体验一名机械工程师的乐趣吧。二、做中学。（一）重物是怎样被提上去的1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗2、用钉子将另一个回形针固定在高处，让粗棉线穿过两枚回形针3、将重物放在杯子里，用手拉动粗棉线另一端，重物高能够被提上去师先示范小组动手操作指名演示。三、设计传动机构。将重物放在地面上的A点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在B点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。常见的传动形式：1、齿轮传动2、链传动、带传动3、连杆传动4、凸轮传动5、滑轮传动6、摩擦轮传动师讲解，生联系实际谈一谈，议一议。四、测与评。1、对自己的设计进行评估，并填写下表：制作所需的合作是否愉所利用的机传动是否可是否由自己材料快构靠、灵活完成2、在班上展示自己设计的传动机构，并说明它是怎么工作的，你在制作过程中碰到过什么困难，是怎样解决的。3、如果你重新设计的话，可以作哪些改进？指导学生认真填写，并作好总结，这是提高他们思维能力和创造力的重要过程。五、广角镜。（一）传动机构的作用1、将动力所提供的运动的方式、方向或速度加以改变，被人们有目的地加以利用。2、为了满足各种需要和功能，常常需要将多种传动机构组合起来。（二）我国古代使用的传动机构类型很多，应用很广。1、齿轮传动2、链传动3、绳带传动。六、拓展活动。调查生活中还有哪些物品使用了传动机构，这些传动机构是怎样改变力的方向的，它们是否可以帮助人们省力。学习预案总第（5）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：制作面筋学习目标：1、初步了解面筋的概念。2、让学生知道面筋的制作方法。3、通过制作面筋培养学生对日常生活的关注，增加做家务的兴趣。学习过程：教学重点学会制作面筋。修改意见教学难点学习准备汤盆、杯子、案板、强力粉（面筋粉）、食盐等。教学过程一、导入新课。食品是人类生存必不可少的东西，它为人体提供营养，帮助人生长，维持人体健康。二、做中学。（一）、面筋营养成分的调查查阅有关资料，了解面筋有哪些种类，它们分别含有什么营养成分，这些营养成分对人体有什么作用。走访食品厂、食品店和有关单位，了解相关内容后填写下表：面筋类别含量营养成分（二）面筋的制作1、制成食盐水。2、将强力粉揉成面团。3、将面团在案板上揉搓，使它具有像耳垂那样的硬度。4、在汤盆中加半盆水，将面团放入水中揉和。5、在水龙头下，一边揉和，一边冲洗，水变清即可。三、测与评。1、你是否揉出了面筋？并说说面筋有什么特点。2、在揉面筋的过程中，怎样做能更好地节约水资源？如何充分利用冲洗出的面粉？四、广角镜。食物中的营养成分主要有：蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水等。蛋白质、水、盐类——构成人体的主要材料淀粉、脂肪——人体的能量来源维生素——具有生长发育、增强身体抵抗力的作用面筋：是小麦粉中所特有的一种胶体混合蛋白质是素食中应用非常广泛的一种原料。五、拓展活动1、淀粉遇碘会变蓝。要检验食物中是否含有淀粉，该怎么办？2、根据自己的爱好，在自己制作的面筋中加入艾叶或紫菜等。将面筋揉成一定形状，经蒸、烤或煮后，就可以食用了。3、在大人的指导下，自己动手制作面条、烤饼等。学习预案总第（6）节主备者：胡宏伟执行者：执行时间：（）月（）日学习主题：研制太阳能装置学习目标：1、初步了解什么是太阳能装置。2、让学生知道太阳能装置的作用。3、通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣学习过程：教学重点了解太阳能工作原理，并学会设计简单的太阳能装置。修改意见教学难点学习准备温度计、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡纸、不同颜色的纸、铝箔、棉线、玻璃杯等。教学过程一、导入新课。太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源。人们一直努力尝试研制出能直接利用太阳能的装置。二、做中学。（一）哪种颜色吸热快1、在4个相同的玻璃杯中各放1块大小相同的冰，并用不同颜色的纸将杯口包起来，放在阳光下。记录容器的颜色和融化所需时间。2、讨论在不同季节穿不同颜色衣服的优缺点。三、哪种材料吸热快。1、在4个相同的玻璃杯中按图示各放入不同的材料至相同高处2、慢慢地将温度计插入每种材料的中心并固定3、小心地将它们放在太阳下曝晒一小时，然后将它们搬到阴凉处4、按下表的要求记录数据在太阳下曝在阴凉处的温度材料起始温度晒一小时后的温度5分钟10分钟15分钟20分钟25分钟30分钟沙子小石子水棉絮。师讲要求：要亲自做实验把握好时间按实验要求，不能擅自更改条件认真对待数据，在记录数据时必须实事求是。四、制作太阳能热水器。1、将易拉罐剪去顶和底，并剖开，作为反光板；2、将两张卡纸按图样剪下，并按图示割开，作为底座；3、按图示将反光板、吸管安装在卡纸底座上，并按图示将两张卡纸底座之间的吸管表面涂黑，太阳能热水器就制作成功了。师讲解步骤生按老师要求做好每一步注意：每一步都要认真仔细，小组要互相配合好。五、太阳能风车。1、剪1张边长为6厘米的正方形卡纸2、一面涂黑，一面贴上铝箔3、将其剪成完全相同的4小片4、找1根火柴，将4小片卡纸粘贴在火柴棒的尾部5、注意贴有铝箔的一面必须朝同一方向六、测与评1、回忆太阳能风车的制作方法2、将太阳能热水器的反光板对着太阳，从吸管的一端倒入一点水，堵住出水口，让水在吸管中停留一段时间，然后从出水口流出。分别测量流进吸管和流出吸管的水的温度看一看有什么变化，想一想其中的原因。如果将几个自制的太阳能热水器连接在一