科技创新兴趣班活动方案

1科技创新兴趣班活动方案海南实验中学吴爱锐一、方案名称：科技创新兴趣班活动方案。二、方案的背景与目标：1、背景：我校师生每年都十分积极地参加学校的科技节和省青少年科技创大赛，但所获成绩并不是十分理想，同学们的作品普遍缺乏创新，没有竞争力，学校的组织工作也缺乏有效性，往往是快到比赛时才突击组织，导致学校选送的作品质量不尽如人意，不能真实反映我校学生的真实水平。究其原因，不是我们学生没有能力、缺乏创意和想象，而是缺乏系统的培训和指导。往往学生充满激情地参加，但却不知从何入手，对比赛的相关规定，需要准备的材料，以及如何去做研究等一系列问题都缺乏科学的认识。针对我校在科技创新教育方面存在的问题，我想结合自己多年组织学生参加科技创新大赛积累的做法和经验，开班一个“科技创新兴趣班”，从选题、制定研究计划、开展研究到申报等一系列工作给以学生指导，希望通过我和老师们的共同努力，能让我校的科技教育更上一层楼。2、目标：⑴、让学生熟悉青少年科技创新大赛的章程和具体竞赛项目的具体要求。⑵、通过一系列的讲座等活动，培养和提高学生的创新思维，提高学生发现问题、解决问题的能力。⑶、培养学生严谨的科学作风，脚踏实地的工作作风，不畏艰难、持之以恒的意志力和团队协作精神。⑷、使科技创新教育成为我校开展素质教育的特色活动。三、活动对象：全校初一、初二、初三年级全体同学，主体是初一和初二的同学。活动人数：50人左右。四、方案的主体部分：1、活动内容：⑴、青少年科技创新大赛的宣传。⑵、创新思维的训练与方法讲座。⑶、小发明制作活动辅导。⑷、研究论文活动辅导。2⑸、科学DV创作活动辅导。⑹、青少年科技创大赛的申报。2、活动的重点、难点和创新点：重点：指导学生运用创新思维寻找研究课题，并开展相关研究，形成研究成果。难点：如何激发并保持师生们的积极性，如何协调学校、家长等资源，为活动的顺利开展提供保障。创新点：⑴、本活动立足学校和学生的实际情况和现实问题，校本特性非常强。⑵、本活动由浅入深，理论结合实践，着重通过案例启发学生思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。⑶、本活动将小发明、研究论文和科学DV等多种活动综合在一起，统筹安排，相互辐射，能全方位地提高学校科技创新教育效果。⑷、本活动的开展对指导老师提出了非常高的要求，活动开展的过程也是老师们不断学习和提高的过程。3、利用的科技教育资源：⑴、场所：科技创新活动室，生物、物理、化学实验室，电脑教室等。⑵、资料：《创新思维训练与方法》，《创意与发明》，《青少年科技创新成果精选》，《综合实践活动教学设计与特色案例评析》，从网络上下载的各种案例视频和文字。⑶、器材：实验室中的器材，购置的工具和材料，电脑教室中的电脑，DV机等。4、活动过程和步骤：⑴、建成科技创新活动室。对学校空闲的一间教室进行改造，安装多媒体设备，配备铁皮柜，张贴宣传画和活动照片等。科技创新活动室作为本次活动的主要场所，主要用于举行讲座，以及学生的小组讨论和研究。⑵、组建指导老师团队。成立以吴爱锐老师为带头人，由信息组、物理组、化学组和生物组年轻老师组成的指导老师团队，共同参与对学生科技创新活动的指导工作。科技创新活动室效果图3⑶、利用学校网络、广播、宣传栏、班级公告栏等多种途径宣传青少年科技创新大赛和科技创新兴趣班。并组织同学们报名，如果报名的人数过多，需要对学生进行选拨，争取把人数控制在50人左右。⑷、创新思维训练讲座。（时间：3月份）该阶段的活动地点主要在科技创新活动室，该讲座由吴爱锐老师主讲，每周开展两次活动（下午4:30——6:00），内容主要包括青少年科技创大赛规章制度讲解，以及创新思维的训练。这个阶段活动的主要目的是，让学生充分了解青少年科技创新大赛的相关章程和要求，避免走弯路，提高研究和申报的效果，另外，创新思维的训练能有效地提高学生的选题能力，而选题是开展研究的第一步，也是十分重要的一步，好的选题能让研究事半功倍。《创新思维训练讲座》课时安排计划：节次主题主要内容1关于《青少年科技创新大赛》1、青少年科技创新大赛章程介绍；2、往年我校同学的比赛成绩和活动影像。2求异思维训练1、求异思维概述及要点；2、通过案例活动，训练学生的求异思维；3、如何利用求异思维进行选题。3想象思维训练1、想象思维概述及要点；2、通过案例活动，训练学生的想象思维；3、如何利用想象思维进行选题。4联想思维训练1、联想思维概述及要点；2、通过案例活动，训练学生的联想思维；3、如何利用联想思维进行选题。5发散思维训练1、发散思维概述及要点；2、通过案例活动，训练学生的发散思维；3、如何利用发散思维进行选题。6组合思维法1、组合思维概述及要点；2、通过案例活动，训练学生的组合思维；3、如何利用组合思维进行选题。7移植法训练1、移植法及要点；2、如何利用移植法进行选题。8奥斯本检核表法1、奥斯本检核表法简介；2、如何利用奥斯本检核表法进行选题。9优秀课题展示和交流1、展示同学们在前段时间提出的优秀课题；2、选题者和其他同学进行交流。⑸、小发明制作辅导。（时间：6个星期）该阶段的活动地点主要在科技创新活动室，由吴爱锐老师主持，其他指导老师共同4参与，每周开展两次活动（下午4:30——6:00）。针对学生动手能力不强，研究过程低效等问题，本阶段主要开展以下活动：科技小制作、发明创造的选题、研究计划的书写、项目的查新等。通过这些活动，能有效提高学生的动手能力，解决他们在选题、研究计划的书写方面存在的问题，让学生明确发明创造的主要程序和要求，并按部就班地开展工作，提高他们进行发明创造的效果。这个阶段结束后，要求学生至少能初步形成10个可行的发明方案。《小发明制作辅导》课时安排计划：节次主题主要内容1小组活动：小天平的制作1、分析天平的工作原理。2、利用老师提供的材料（硬纸板、光盘、尼龙线、图钉等），小组协作制作一个小型天平模型。2小组活动：发作用力喷气小车1、分析“喷气飞机”的工作原理。2、利用老师提供的材料（饮料瓶盖、包装盒、圆珠笔、气球等），小组协作制作一辆喷气小车。3小组活动：简易电动机1、分析电动机的工作原理。2、利用老师提供的材料（钳子、小磁铁、铜线、电池等），小组协作制作一辆喷气小车。4小组活动：纸飞机创作1、观摩优秀纸飞机创意。2、利用老师提供的材料（纸、胶水、剪刀等），小组协作创作纸飞机。5小组活动：风力发电机模型1、分析风力发电机的工作原理。2、利用老师提供的材料（木块、易拉罐、强力胶、小电机等），小组协作制作一个风力发电机模型。6小组活动：斜拉桥制作1、分析风力发电机的工作原理。2、利用老师提供的材料（泡沫板、线、剪刀一次性筷子等），小组协作制作一个斜拉桥模型。7小组活动：自制捕蟑螂器利用老师提供的材料（塑料瓶、剪刀、香油等），小组协作制作一个简易捕蟑螂器，并安放到食堂附近进行试验。8作品展示、交流利用学校的开放日，在教学楼一楼大厅面向全校师生和学生家长展示前段时间制作的优秀作品。9发明创造的选题1发明创造的种类及案例10发明创造的选题2选题案例与交流11发明创造方案制作如何书写发明创造的研究方案12专利与查新1、专利的基本知识。52、如何对课题进行查新。⑹、研究论文辅导。（时间：2个星期）该阶段的活动地点主要在科技创新活动室，由吴爱锐老师主持，其他指导老师共同参与，每周开展两次活动（下午4:30——6:00）。通过对往年我校学生研究论文的分析，我们发现很多问题，主要体现在：研究的课题要么太大、太深、太笼统，要么太陈旧，没有新意；研究过程缺乏计划和方法，只能进行表面的描述性研究；论文的书写不规范，把论文写成了叙事作文等等。本阶段的活动开展，能有效地改善和解决上述问题，进一步规范学生的研究过程，提高他们选题、书写研究计划、选择研究方法、分析研究数据、书写论文等一系列能力。这个阶段结束后，要求学生至少能初步形成10个可操作的论文研究方案。《研究论文辅导》课时安排计划：节次主题主要内容1研究什么——选题1、研究论文的选题及注意事项；2、如何写“开题报告”。2文献研究法1、文献研究法概述；2、文献的查询，研究论文的查新。3调查研究法1、调查研究法概述；2、调查研究法的适用范围；3、如何开展调查研究。4实验研究法1、实验研究法概述；2、实验研究法的适用范围；3、如何开展实验研究。5论文的书写论文的书写规范。6对学校某个热点小问题开展研究（3人为一个小组）如何选题，如何书写“开题报告”和“研究计划”。7对学校某个热点问题开展研究选择合适的研究方法开展研究。8对学校某个热点问题开展研究汇总、分析研究数据，形成研究论文。⑺、科学DV创作辅导。（时间：6月份）该阶段的活动地点主要在科技创新活动室和电脑教室（安装有“会声会影”编辑软件），由吴爱锐老师和初艳红老师主讲，每周开展两次活动（下午4:30——6:00）。主要内容是：科学DV概述，科学DV的选题，拍摄计划的书写，拍摄脚本及其书写，解说词的书写，DV机的基本操作和注意事项，会声会影的基本使用等。通过一系列的活动让学生对科学DV的创作过程有个清晰的认识，并能在老师的指导下选题，书写拍摄脚本。这个阶段结束后，要求学生至少能初步形成5个比较规范的DV拍摄脚本。《科学DV创作辅导》课时安排计划：6节次主题主要内容1什么是科学DV1、科学DV概述；2、科学DV的选题。2分镜头脚本1、什么是分镜头脚本；2、如何规划和书写分镜头脚本。3DV的使用11、DV的基本功能和操作；2、DV拍摄时的注意事项。4DV的使用2操作DV进行简短的拍摄。5解说词1、解说词的意义；2、如何书写解说词。6会声会影的使用1、会声会影基本功能和操作；2、编辑视频。7会声会影的使用2编辑视频，添加背景音乐和解说词。8会声会影的使用3编辑视频，输出视频。⑻、开展研究，创作作品，初步形成研究成果。（时间：暑假）在放暑假前，同学们在老师的指导下基本上都有了自己特定的研究类型和主题。利用暑假这个漫长的假期开展研究，可以使研究时间更加充分，活动开展更加方便，同时让同学们的暑假过得充实、有意义。在学生开展研究期间，我们一定要充分利用学校和家长资源，争取得到相关企事业单位、科研机构的协助，让学生的研究有的放矢，事半功倍。⑼、校内初评，展示（时间：9月份）。新学期开学后，我们将组织相关老师对学生的研究成果进行评选，展示的内容和形式有：⑴、优秀的小发明作品，我们将开展一次面向全校同学的展示会，让设计者介绍自己的作品，并进行操作，和其他同学交流。⑵、优秀的研究论文，我们将通过海报的形式进行展示和交流。⑶、优秀的DV作品，我们将其挂在学校的网站上，供全校师生观看，并提意见，以便进一步修改和完善。⑽、优秀作品的完善。（时间：10月——省青少年科技创大赛举办前一个月）虽然同学们完成了课题的初步研究，也形成了不错的成果，但离青少年科技创新大赛的要求还有段距离。这段时间的主要工作是师生共同努力，挖掘作品的不足之处，不断补充和修改，使作品变得更加完善和充分。⑾、选送优秀作品参加省青少年科技创新大赛。利用一个月时间组织参赛同学按照大赛要求准备相关申报材料，进行网上申报。75、可能出现的问题及解决方案。可能出现的问题：⑴、由于活动开展时间很长，同学们的参与积极性可能会出现滑坡；⑵、初中生对老师的依赖程度比较高，创意水平可能不够高；⑶、本活动可能会和其他学科的活动有冲突，影响学生系统、连贯的学习；⑷、活动需要购买材料（特别是小发明），经费不好解决；⑸、学生家长对活动缺乏理解，不支持学生参与。解决方案：⑴、多途径、多形式对活动进行宣传，争取家长的支持和帮助；⑵、制定详尽可行的活动方案，加强活动的趣味性和参与度；⑶、加强和教务部门的沟通和协调，争取不要和其他学科的活动有冲突；⑷、积极和学校领导沟通，争取活动的专项经费。6、预期效果与呈现方式。⑴、预期效果：广大学生在此项活动中受益，提高我校科技创新成果的质量，推进我校素质教育。⑵、呈现方式：学生发明的作品、书写的研究论文和创作的科学DV作品，还有学生参加活动过程的照片、录像，学生写的心得体会等。7、效果评价标准与方式。（1）、过程性评价：能在老师的