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第八组圆梦一、框架四个方面：优势、劣势、机遇、挑战两个维度：专业知识技能、职业素养二、优势专业知识技能：1.有着普校十几年的教学经验，让我在特殊教育的课堂教学领域上有着一定的教学驾驭能力；2.自己比较喜欢尝试新的教学方法，在课堂教学创新方面有一定的学科带头作用。态度视角认识：敢于尝试新的教学方法。所以在本校内经常带头做一些教育科研方面的活动。做一些有关课堂教学方法的课题研究。三、劣势专业知识技能：1.依据国家课标编制的培智教材还不够完善，目前培智教材的编写最高至四年级。所以我校在选用教材时很凌乱，以至于培智部的老师在课标上不明确。2.我校师资力量薄弱，任教18人当中，只有近三位老师是专业教师，而6/5的教师是转岗教师，在教学过程中也很吃力，严重缺乏理论专业知识，导致教学效果不理想，需要在以后的教学道路中不断的给自己充电。态度视角认识：1.面对比自己强的对手时刻会感到紧张，只因为专业知识的匮乏,紧迫感不断地增强。2.因学校专业教师少，没有学科领头人的引导，只能靠自己不断探索学习和到外面参观学习来提升自我。四、机遇专业知识技能：1.作为一个学习特殊教育的聋人教师，能够参加外出培训，提高了自己的专业知识。2.聋人教师与特殊教育对象（特别是聋生），在交流方面可能有更多的共同语言。态度视角认识：聋人教师的社会地位提高，津贴及时到位。五、挑战专业知识技能：1.培智学生数量逐年增加、中重度学生逐渐增多，轻度的学生因走融合教育而减少，对老师的专业技能的要求越来越高；2.特殊教育专业人才逐年增加，非专业人员需取得相应的专业知识才能适应需要。态度视角认识：家长、社会对特教教师的期望值越来越高。六、规划专业知识技能：1.教学成绩突出，取得优秀教师称号；2.在聋盲智三方面专业知识都能达到中等水平；3.在《现代特殊教育》发表一些教研类的小文章。态度视角认识：教育教学工作得到学生、家长的好评。十天的课程很快结束了，但对于教育的思考远没有结束。每天聆听北师大教授的主题讲座，每天都是一个新的开始，我感到紧张而充实，使我受益匪浅。对于一个转岗的教师来说，每天的学习可以让我对特教教学理论有了一个全新的认识，怎样去评估特殊儿童并对他们实施有效的教学有了一个新的切入点。