稍复杂分数乘法应用题练习课教学内容书上第86页整理与练习十六10~15题共几课时课型新授第几课时教学目标1.掌握四则混合运算的运算顺序,进行正确计算,能应用运算律简便计算。2.对稍复杂的实际问题进行练习,进一步积累解决问题的策略。3.通过练习,让学生感受数学与生活实际的联系,提高学习数学的兴趣。学习过程中,体会到数学知识的内在联系,积累数学学习的经验。教学重难点教学重点:正确、熟练进行分数四则混合运算的计算。教学难点:运用分数计算解决实际问题。教学资源学生经验:学生对分析具体含义有较为深刻的认识,同时也能熟练地运用画图的策略分析解答稍复杂的分数应用题,独立思考、相互比较的抽象思维能力也有了一定的发展,因此学生能顺利完成本课的学习,并且有能力构建比较清晰的数学模型。教师准备:补充相应的习题和有关练习的ppt。预习设计一、提纲:1、五一小长假,星星游乐场第一天的门票收入为960元,第二天比第一天增加了1/5,第二天的门票收入是多少元?这两天的门票收入一共是多少元?2、柏桦看一本240页的小说,第一天看了全书的1/3,第二天看了全书的1/4,他两天共看了多少页?二、学习体会。学程预设导学策略一、复习导入、明确目标。(预设2【版块一】分钟)基本练习:1、练习十六第10题。2、完成练习十六第11题。分析指导。①理解题意,这题告诉我们什么,求什么?②要求“两个年级一共植了多少棵数”,要先求什么?二、多层练习、内化提升。(预设10分钟)1、完成练习十六第12题。(1)指导分析。①第1小题。理解题意,求还剩多少米,先求什么?独立解答。85—85×41=85—325=3215(米)答:(略)②第2小题。理解题意,求还剩多少米,怎样列式?师:练习十六第10题。(1)学生独立练习。(2)集体订正,说说你是怎样简便的。(3)展示学生作业、交流算法。学生独立完成解答。解法一、90×52+90×31=36+30=66(棵)解法二、90×(52+31)=90×1511=66(棵)答:(略)【版块二】1.学生自主探索解答方法。2.师巡视,帮助有困难的学生。3.组织小组交流。(1)分析比较。①两道题都是求还剩多少米,为什么列式不同啊?(41的含义不同,“用去”、“还剩”是解题的关键所在。)②用去41是什么意思?还剩41是什么意思?③弄清题目中的“41”的不同含义,所列的算式是不同的。(2)分析比较。85×41=325(米)2、完成练习十六第13题。(1)指导分析第1题。①理解题意,求“实际用煤多少吨?”先求什么?独立解答。54—54×81=54—101=107(吨)答:(略)②第2小题理解题意,独立解答。54—81=4027(吨)3、练习十六第14题。(1)认真理解题意。(2)学生独立完成解答。(3)学生说要求“养的鸡和鸭一共有多少只”,先求什么?“养的鸡比鸭多多少只?”,先求什么?160×85+160160—160×85=100+160=160—100=260(只)=60(只)答:(略)4、练习十六第15题。(1)学生理解题意。(2)求“到了月球上,体重减轻了多①两道题有什么相同的地方,有什么不同的地方?②节约了81,与节约了81吨有什么不同?(第1小题“81”表示节约的吨数与实际用煤吨数的关系,是把十月份用煤量54吨看作单位“1”。第2小题“81”表示具体节约的吨数,是把计量单位1吨看作单位“1”。)1.明确题目中分数的含义。2.学生根据数量关系再解答。3.(1)读题,画出题目中的关键句。(2)在书上写出数量关系式。(3)独立解答,并指名板演。(4)集体评议并校正。4.(1)理解题意,分析数量关系。(2)学生独立解答。少千克”,要先求什么?(宇航员在月球上的体重)(3)完成解答。72—72×61=72—12=60(千克)答:(略)创编题:1、语文编辑部有32人,若从语文编辑部调8人到数学编辑部,那么数学编辑部的人数就比语文编辑部多1/4,原来哪个编辑部的人数多?多多少人?2、六(2)班有45名学生,其中的1/5学生参加校运动会的各项比赛,其余的学生做拉拉队员,则共有多少名拉拉队员?三、当堂检测、评价反思。(预设10分钟)课堂作业:必做题:完成《补充习题》第64页。选做题:《一课一练》第76页的智力冲浪。【版块三】1、学生独立解答,师巡视指导。2、全班交流,针对作业中的问题,3、共同研究,采取相应的措施。作业设计课堂作业:(10分钟)必做题:完成《补充习题》第64页。选做题:《一课一练》第76页的智力冲浪。家庭作业:必做题:《一课一练》第76页。选做题:六年级有126名同学参加学雷锋活动,其中的1/9同学到车站打扫卫生,余下的1/4的同学到敬老院服务,到敬老院服务的同学有多少人?