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学科代码：070301学号：105703020027贵州师范大学（本科）毕业论文题目：初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析——以贵阳市南明区部分学校为例学院：化学与材料科学学院专业：化学年级：2010级姓名：穆盼林指导教师：郑奎玲（副教授）完成时间：2014年4月28日1贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2010级课题名称初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师姓名郑奎玲职称学位副教授1、选题的背景、实际意义选题的背景:在课程改革和学科交叉的今天，化学的课堂教学已不再满足于单纯的知识点的讲解，更重视学生在理解知识的同时，能够认识到科学体系的发展过程，因而化学史在课堂教学中的运用越来越受到重视。化学教学与化学史的结合，既提高学生的科学素养，又提高学生的人文素养，还可以增强化学教学的历史感；利用化学家们在研究过程中所体现出的科学态度和追求真理的高尚品质来教育学生，无疑对学生的学习动机、思想品质乃至整个人生都会产生深远的影响。化学史作为科学史的一个组成部分，在中学化学教学中具有重要作用。新课程标准大纲要求化学课堂教学以化学史为载体，让学生审视科学，回归科学发展的真实过程，这对人的培养非常重要。因此，化学教学中应用化学史进行化学教学是有意义的。实际意义:化学史教学可以激发学生的学习兴趣、培养学生的科学素养，具有潜在的价值。课堂上恰当地引入有关化学史内容，就能够吸引学生，把学生带入课堂，是把握课堂的必备方法。因此,加强化学史教学具有重要的意义。2、研究动态、见解研究动态：近年来化学史教育备受国内外的关注，欧洲、美国和日本等国家将科学史等有关内容纳入科学过程以提高科学教育的质量，这已成为国际科学教育的发展趋势。改革开放以来，化学史教育在我国化学教育中重新得到了重视，在新的课程标准和教材中对于化学史教学的加强都有积极的体现。研究见解：通过对初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况的调查，了解初中化学史教育的重视程度，建立起有利于学生学习的教学体系。23、研究思路、方法、技术路线思路:通过问卷调查了解初中化学教学中化学史的教学情况方法:通过发放问卷，并对问卷进行整理与分析，了解初中化学教学中化学史的教学情况技术路线:撰写问卷――→发放问卷――→整理问卷――→分析状况4、总体安排、进度计划①2013.09.08-2013.10.01查阅资料，确定论文研究方向及题目②2013.10.01-2013.11.01完成论文大纲、开题报告和整理文献、教学实践③2013.11.07-2013.12.01编制问卷、发放问卷、整理问卷④2014.03.01-2014.04.01论文的写作⑤2014.04准备论文答辩的工作5、主要参考文献[1]许益霞.探究在教学中渗透化学史的作用[N].2012年[2]石华军.基于化学史教育的化学教学设计研究与实践[D].山东师范大学.2013，6[3]央宗.浅析化学史教育对化学教学的作用思考[D].西藏职业技术学院教育与科技.[4]放假的我.化学史在中学化学教学中的作用[EB].中国教师网.2011，12[5]杨志明.浅谈化学史教育在初中化学中的重要性[J].233网校论文中心[6]孙英芳.初中化学教学中培养学生微粒观的研究[D].山东师范大学.[7]梁建军.职业学校化学史教学现状调查与分析[J].滁州职业技术学院，2005指导教师意见：利用化学史进行化学教学具有重要的作用，而教师和学生是否重视化学史教育，是值得研究的课题。研究方案合理，研究方法可行，研究目标明确。总之，该生在论文准备阶段认真负责，按时完成所安排的任务。准许开题。签名：年月日3贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2010级论文(设计)题目初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师姓名郑奎玲指导内容：关于开题报告的撰写及选题的具体指导1、确定选题方向，对选题的实际应用和实际意义进行有效指导2、布置参考文献的查阅工作，对参考文献进行检查3、对开题报告中的撰写路线进行指导及修改学生签名：教师签名：年月日指导内容：正式进入撰写阶段对撰写内容进行具体指导1、查阅参考文献对论文写作的有效性进行指导2、对调查问卷的设置进行讲解和指导3、对调查问卷处理所遇到的问题给予引导，培养我们分析问题、解决问题的能力学生签名：教师签名：年月日指导内容：对初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况所遇到的问题进行指导并给出合理建议1、查阅化学教学中应用化学史教学的情况的相关知识，并对查阅资料进行筛选2、讲数据处理的方法，并教导我们熟练掌握学生签名：教师签名：年月日指导内容：对撰写论文进行具体指导1、对论文的要求进行仔细讲解，指导完成初稿2、修改论文，对细节给出意见和建议3、给出论文答辩的要求学生签名：教师签名：年月日4贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表学院：化学与材料科学学院专业：化学(师范)级别：2010级论文(设计)题目初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师姓名郑奎玲答辩情况记录：一、PPT陈述⒈选题动机：在课程改革和学科交叉的今天，化学的课堂教学已不再满足于单纯的知识点的讲解，而是在重视学生在理解知识的同时，能够认识到科学的发展过程，因而加强化学史教学具有重要的意义。⒉研究过程：①研究方法；②问卷编制；③问卷实施；④问卷分析。⒊结论与思考：⒌论文结构和主要内容：①问题的提出；②问卷的调查与分析；③教学片段。二、提问及回答问题1.对化学史教学进行研究有何意义？答：化学史教学可以激发学生的学习兴趣、培养学生的科学素养，具有潜在的价值。课堂上恰当地引入有关化学史内容，就能够吸引学生，把学生带入课堂，是把握课堂的必备方法。问题2.化学史教学的概念是什么？答：是指在化学教学中根据具体情况，适当地在教学中穿插化学史实进行的一种教学活动。初中新课程化学教学中所涉及的有关化学史内容，并不是为了对化学的历史进行实证性的考察，而是利用化学发展过程中的重要史实、相关的概念、科学技术的变迁过程，来进行的教学活动问题3.初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析，前人有做过相关的研究吗？答：随着化学史在初中化学教学中越来越受到重视，对其研究也是越来越多，我也是在前人的基础上进行调查研究，得到了最为真实可靠的研究结论。年月日答辩委员会成员签名：年月日答辩委员会负责人签字：年月日贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表一、指导教师评价5学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2010级论文（设计）题目初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师郑奎玲论文选题符合专业培养目标，符合中学化学教育教学研究的特点。选题具有实践和指导意义。该生具有一定的查阅文献资料的能力和研究设计能力，能从教师和学生的角度设计问卷，问卷设计合理，研究方法可行。在研究过程中，能通过查找资料解决碰到的问题，顺利完成研究工作。写作过程中能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能，全面分析和比较，具有一定的分析能力和综合能力。文章篇幅符合要求，内容完整，层次结构安排合理，论文格式完全符合规范要求，主要观点具有一定的逻辑性和说服力，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。但由于学生教学经历不够，对问题的分析还不够深刻，研究能力还有待于提高。研究基本达到本科生毕业论文的要求。建议成绩定为良好。建议成绩：指导教师签名：年月日二、同行教师评审学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2010级6论文（设计）题目初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师郑奎玲论文选题符合专业培养目标，符合中学化学教育教学研究的特点，选题具有实践和指导意义。该生具有一定的查阅文献资料的能力。写作过程中能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能，全面分析和比较，具有一定的分析能力和综合能力。文章篇幅符合要求，内容完整，层次结构安排合理，论文格式完全符合规范要求，主要观点具有一定的逻辑性和说服力，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。但设计的问卷还不是很全面和完善，对问题的分析还不够深刻，研究能力还有待于提高。研究基本达到本科生毕业论文的要求。同意指导教师意见。建议成绩：同行教师签名：年月日三、答辩委员会评定学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2010级7论文（设计）题目初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析学生姓名穆盼林学号105703020027指导教师郑奎玲论文选题符合专业培养目标，符合中学化学教育教学研究的特点，具有实践和指导意义。研究论文中该生表现出具有一定查阅文献资料能力，设计了合理的研究方案，收集了阐述论点的相关论据。写作过程中能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能，全面分析和比较，具有一定的分析能力和综合能力。文章内容完整，层次结构安排合理，主要观点具有一定的逻辑性和说服力，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。答辩中，论点突出，论述紧扣主题，语言表达流畅，也能较好地回答问题。答辩委员会负责人签名：年月日毕业论文（设计）成绩：答辩委员会负责人签名：年月日学院本科毕业论文（设计）指导委员会负责人签字：年月日年初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析8——以贵阳市南明区部分学校为例穆盼林摘要：“化学史教学”是指在化学教学中根据具体情况，适当地在教学中穿插化学史实进行的一种教学活动。初中新课程化学教学中所涉及的有关化学史内容，并不是为了对化学的历史进行实证性的考察，而是利用化学发展过程中的重要史实、相关的概念、科学技术的变迁过程，来进行的教学活动。而初中化学教学中利用化学史进行教学的情况如何，通过对贵阳市南明区2所不同类型中学的学生及22名在校教师进行了调查，并对调查结果进行了分析。调查结果表明学生对化学史比较感兴趣，大多数教师对初中化学史知识的教育是比较重视的，但还有待进一步加强。因此,加强化学史教学具有重要的意义。关键词：化学史；化学教学；调查与分析Abstract:Thehistoryofchemistryteachingistopointtoinchemistryteachingaccordingtothespecificsituation,appropriatelywithchemicalhistoryinteachingakindofteachingactivity.Involvedinthejuniorhighschoolchemistrynewcurriculumteachingaboutthehistoryofchemicalcontent,isnottothechemicalhistoryofempiricalexpedition,butintheprocessofusingchemicaldevelopmentimportanthistoricalfacts,relatedconcepts,thechangeprocessofscienceandtechnology,tocarryoutteachingactivities.Anduseofchemistryhistoryteachinginjuniormiddleschoolchemistryteaching,bymeansofguiyangNaMingOu2differenttypesofmiddleschoolstudentsand22schoolteacherswereinvestigated,andthesurveyresultsareanalyzed.Surveyresultsshowthatthestudentsinterestedinchemistryhis