淡妆浓抹总相宜──语言的色彩

淡妆浓抹总相宜——语言的色彩一、词句推敲求色彩活动一：习作升格雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗句、谚语等。杜甫《春夜喜雨》用褒义的色彩来写春雨，写它“随风潜入夜，润物细无声”，把春雨写得灵动可爱。而欧阳修的词《蝶恋花》提到春雨，则用贬义的色彩，写它“雨横风狂三月暮”，一个“横”字把春雨写得蛮横可恶。试着分别用褒义和贬义的色彩写一段描写春雨的文字，比较两段文字的表达效果。（课本P112第一题）第一课时活动二：品析美文㈠雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)思考：这段文字在语言上有什么突出的特征？㈡春雨的色彩（小学读本）•春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......•田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?•小燕子说:春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。•麻雀说:不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。•小黄莺说:不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。•春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......•㈢雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那钢筋水泥造的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即奏出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就激昂，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，使人心中涌出不尽的情意。•㈣雨下得淅淅沥沥，外面的世界朦朦胧胧，小雨点儿在空中打转着，好似翩翩起舞的舞者，表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了，又啪嗒一声落到地上，像一曲无声的歌谣，从四面八方飘然而起，时断时续，悠扬悦耳，从远而近，从近而远……二、修辞巧用添神韵活动三:比较品味品味、比较下列三组句子，说说它们在语言表达上有什么差异？（《学习指导》P102）（1）头脑里很乱。——头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。（2）他那天晚上睡得不好。——他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有粘性，拉不长。（3）孙太太都快哭了。——孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。妙用修辞，可以化平庸为生动，增强形象色彩。三、综合应用活动四：语言写生（一）修饰下面句子，注意选用具体可感的形象词语，使其富有形象色彩又不失原意。（50字左右）童年时代早已远去，少年时代也已结束，我已开始走向青年。升格：（二）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意完整，语言生动形象，不少于50字。第二课时1、给下面的句子按不同的色彩义分类A、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命”了。（黄佐临《旧社会回忆点滴》）B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚……（张宣强《农家》）C、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……（鲁迅《祝福》）D、六十年代，美国产生了黑色幽默。E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红——生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫《青春是鲜红的》）感情色彩形象色彩客观色彩引申义象征义四、课堂检测“色彩词”与“色彩义”•色彩词，即表示颜色的词。•色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。客观色彩，表示的只是色彩本身。形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。象征义，指利用象征手法而形成的词义。引申义，指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。•红：赤诚、焦躁、勇敢、活动、热烈•橙：嫉妒、嫌忌、疑惑、信任•黄：爽朗、轻快、跃进、华贵•绿：和平、亲爱、公平、新鲜、希望•青：诚实、磊落、悠久、广漠、沉静、优雅•蓝：沉着、冷静、神秘、阴郁•紫：高贵、神圣、优雅、温厚2、判断下面各句中划线的成语使用恰当的一句。A、谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。B、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。C、少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(一)辨清感情色彩◆词语的感情色彩有①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护。（1）辨明褒贬。“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词。把他用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。（2）识别两可。“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，它用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。（3）区别轻重。“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。（4）摆正谦敬。“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为敬贺之词。3、判断下面各句中划线的成语使用恰当的一句A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）：难以～，不能～。应用“望尘莫及”。处心积虑，含贬义，指费尽心思做坏事。应用“殚精竭虑”。趋之若鹜，比喻成群的人争相追逐不正当的事物,含贬义。应用“纷至沓来”。拭目以待：擦亮眼睛等待着。形容殷切期望或等待某件事情的实现。4、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用的不得体，请帮他做些修改。金馆长：您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华，5月18日这张便条有三个毛病：一是语体不符。便条通常都是口语语体的，而这里的“贵处、商谈、光临、贵馆、何时、磋商”等都是书面词语，甚至有文言色彩。二是语体杂糅。除了书面语词语，又出现“您约我、我有点急事”等口语表述，更显得不伦不类。三是口气不妥。“现决定改期”与写条人的身份不符，最多说成“非常抱歉，这个约会不得不改期”。5、指出下面这个通知在语体色彩和感情色彩方面的错误，请重拟一份，要求不得遗漏主要信息，不超过100字。通知各单位：阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如织。我地区许多单位纷纷行动，组织参观游览。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何等名义组织参观旅游。特此通知。×局办公室×年×月×日通知各单位:据查，近来有些单位擅自以开会、考察的名义组织到风景区参观游览。根据上级有关部门《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》精神，特再次明确，严禁我局下属各单位以任何名义组织到风景区参观旅游。特此通知。×局办公室×年×月×日(二)辨清语体色彩•一是口语语体和书面语体不同:书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。•二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。•三是政治语体和事务语体:政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实，程式化，常用习惯语。（三）辨清形象色彩•形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。如：•视觉——明月、残月、新月等；•听觉——蝈蝈、布谷鸟等；1、体会形象的特征和暗示。如“落叶”与“落木”如李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”2、展开情景或处境的联想。如《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”3、体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”