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第一章选择题目1、科学研究的重要特点是（D.创新）P5A.借鉴B.发展C.批判D.创新2.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）p14A.社会科学统计软件包B.社会科学研究软件包C.社会科学学习软件包D.社会科学教学软件包3.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（B.教育性原则）P22A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.系统性原则4．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的(B.综合化)P11A.生态化B.综合化C.现代化D.数学化5.学前教育科学研究的哲学方法论是(A.唯物辩证法)A.唯物辩证法B.系统论C.协同论D.控制论6.学前教育研究首先要解决的问题是(D.为什么研究)A.怎么研究B.谁来研究C.研究什么D.为什么研究7.下面属于收集资料类的研究方法是(B.实验法)观察法\实验法\临床法\行动研究法,调查访谈法A.历史法B.实验法C.文献法D.统计分析法8.由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（B）A．生态化B．现场化C．跨文化D．综合化9．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D．教育性原则）A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．教育性原则10.“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的(B．发展性原则P22)A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．渐变性原则11.强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的(C．生态化趋势P8)A．自然化趋势B．社会化趋势C．生态化趋势D．现场化趋势12．以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？(B．客观性)P6特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A．持久性B．客观性C．有条件的控制D．多因素13．强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的(c)A．差异化趋势B．社会化趋势C．跨文化趋势D．比较化趋势14.以下哪一项不属于科学研究的特点？(B．实践性)P4特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;A．创造性B．实践性C．系统性D．控制性15统计分析方法属于(A.一般科学方法)。A.一般科学方法B.具体研究方法C.系统方法论D.研究方法论16.系统方法论中的“三论”是指(A.系统论、信息论、控制论P19)。A.系统论、信息论、控制论B.系统论、信息论、耗散结构论C.耗散结构论、协同学论、突变论D.耗散结构论、系统论、突变论17.以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点？(A)A．实践反映论B．矛盾统一论C．运动发展论D．质量互变论18.科学研究的最终目的是(D.揭示科学规律，指导实践活动)。A.探讨科学问题，形成科学理论B.研究实践问题，总结实践经验C.揭示科学规律，形成科学理论D.揭示科学规律，指导实践活动19.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10)。A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究20.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的(C.教育性原则（伦理性原则）)。A.发展性原则B.系统性原则C.教育性原则（伦理性原则）D.客观性原则21.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的(B.一般方法论)。P15A.特殊方法论B.一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论22.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法)。A.行动研究法B.唯物辩证法C.社会测量法D.统计分析法23.学前教育科学研究的实验大都是(B.现场实验P7)A.实验室实验B.现场实验C.标准化实验D.同质性实验24.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化P13)A.研究资料获得手段的现代化B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化D.研究技术设备和手段的现代化25.最高级最抽象最普遍的方法论层次是(D.哲学方法论P16)A.一般方法论B.具体方法论C.系统方法论D.哲学方法论26.学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种方法和从(C.多学科)角度去探讨学前教育现象及其规律。P11A.多层次B.多定义C.多学科D.多方面27.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法P16)。A.行动研究法B.唯物辩证法C.社会测量法D.统计分析法28.不允许向幼儿提出与教育目的相矛盾的图片、问题、作业等，这是(D.教育性原则P22)。A.系统性原则B.发展性原则C.客观性原则D.教育性原则29方法论是关于科学(B.一般研究方法的理论)P15A.特殊研究方法的理论B.一般研究方法的理论C.具体研究方法的理论D.所有研究方法的理论30.华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了(D.教育性原则)A.活动性原则B.系统性原则C.客观性原则D.教育性原则31.科学研究客观性原则没有要求(B.研究过程客观)A.研究内容客观B.研究过程客观C.研究假设客观D.研究数据客观32.科学研究是(A.探求知识、解决问题的创造性)活动。P4A.探求知识、解决问题的创造性B.运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性33.(D.无条件的控制)不是学前教育科学研究的特点。特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A.多因素B.实践性C.持久性D.无条件的控制34.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的(C.外部效度P8)。A.内部效度B.内部信度C.外部效度D.外部信度35.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(B.一般)研究方法的理论。P15A.特殊B.一般C.具体D.哲学填空题目1、学前教育科学研究的方法论体系包括_哲学方法论_、一般的科学方法论与_具体的研究方法_。P162.现场研究一般分为现场观察和_实验室观察___两种。P103.科学研究的基本特点有客观性、__创造性__、继承性、_控制性_、系统性等等。4.学前教育研究的__生态化__倾向，强调在真实的情境中研究问题，这有利于提高研究结果的_外部__效度，使研究结果具有实际的应用价值。5.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的____共同___性和___差异___性。6.科学研究具有的系统性表现在研究的内容是系统的，研究的方法是系统的，研究程序是系统的P6。7．唯物辩证法是学前教育科学研究的哲学方法论，系统论是学前教育科学研究的一般科学方法论。8.科学研究的客观性主要表现在：(1)资料来源于客观；(2)_研究过程的_客观；(3)_研究结果__客观。9.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的__共同性__性和_差异__性。名词解释1.学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据.2.科学研究：是一种认识过程，是人们有目的，有计划，有系统地采用科学方法去识识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造世界的过程。简答题1.学前教育科学研究的意义。1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力2.学前教育科学研究的特点。答:特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性3．简述学前教育科学研究的发展趋势。P8第二章选择题目1.课题选择的第三个程序是（D.具体化）P30初选.初探.具体化.撰写选题报告.修改确定A.修改确定B.初探C.撰写报告D.具体化2.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究P42）A.纵向研究B.横向研究C.常规研究D.现代化手段研究3.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段P41）A.研究方式B.研究对象C.研究手段D.研究地点4.项目的难易程度称为（B.难度）P53A.信度B.难度C.效度D.区分度5.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）A.最大B.中等C.最小D.为零6.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（B.无关变量因变量）A.自变量B.无关变量C.刺激变量D.反应变量7.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）p27（1）进取性原则:（2）需要性原则:3）意义性原则（4）创造性原则:（5）前沿性原则（6）可行性原则A.需要性原则B.创新性原则C.可行性原则D.教育性原则8.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是(A.研究方式)P39A.研究方式B.研究手段C.研究对象D.研究地点9.学前教育科学研究的第二个阶段是(B.设计研究方案)A.选择课题B.设计研究方案C.执行研究方案D.撰写论文课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（C可行性原则）P29A．进取性原则B．需要性原则C．可行性原则D．前沿性原则10．把研究分为个案研究和成组研究的根据是（C．研究对象P40）A．研究方式（纵向研究、横向研究）B．研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C．研究对象D．研究地点11．下面属于定性分析类的研究方法是（A．历史法）经验总结法,历史法,文献法,比较法,逻辑分析法A．历史法B．实验法C．观察法D．统计分析法12.以下哪一项不是课题的主要来源？(C．规划)A．理论B．实践C．规划D．文献13．以下哪一项不是唯物辩证法哲学方法论的基本观点？(B．普遍对立论)P18A．实践反映论B．普遍对立论(普遍联论法)C．运动发展论D．质量互变论14．课题的选择要具有新颖性和先进性，这符合(B)A．新颖性原则B．创造性原则C．科学性原则D．先进性原则15．美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于(A．纵向研究)A．纵向研究B．横向研究C．成组研究D．实验研究16.陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于(B．横向研究P40)A．纵向研究B．横向研究C．定性研究D．定量研究17．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为(A．R=N/nP46)A．R=N/nB．R=n/NC．R=n*Ni/ND．R=n*N/Ni18.学前教育科学研究的第二个阶段是(B．搜集阶段)A．计划阶段B．搜集阶段C．执行阶段D．分析阶段19.以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点？(A)A．实践反映论B．矛盾统一论C．运动发展论D．质量互变论20.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？(A.科学性)推测性根据性不矛盾性解决性接轨性A.科学性B.推测性C.根据性D.解释性21.项研究能测出所要研究的东西的程度是(D.效度)。P55A.区分度B.难度C.信度D.效度22.科学假设主要是对什么的预测或设想？(D.研究结果)P34A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果23.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研P41究)。A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究24.因变量是实验的(B.反应变量P58)。A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量25.研究样本的选取要具有(A.代表性)A.代表性B.典型性C.特殊性D.随机性26.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于(C.纵向研究P39)A.典型研究B.横向研究C.纵