第05课时流程图—三种基本逻辑结构

江苏省泗阳中学高二数学导学案编制：张开业2014-10-1总课题第一章算法初步总课时第5课时分课题1.2流程图——三种基本逻辑结构分课时第4课时教学目标进一步理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法．重点难点掌握三种基本逻辑结构．重点理解循环结构．引引入入新新课课流程图的三种基本结构的如下：例例题题剖剖析析例1写出求两个正整数a与b相除所得的商q及余数的一个算法，并画出流程图．（提示：用)(baMod，表示a除以b所得的余数）例2火车站对乘客在一定时段内退票要收取一定的费用，收费的办法是：按票价每10元（不足10元按10元计算）核收2元，票价2元以下的不退．试分步写出将票价为x元的车票退掉后，返还的金额y的算法，并画出流程图．已知有一列数154433221nn，，，，，，设计流程图求该数列前20项的和．YPABNYPANBA例3江苏省泗阳中学高二数学导学案编制：张开业2014-10-2写出求212121（共有n个2）的值的一个算法，并画出流程图.巩巩固固练练习习1．已知一个数的21为a，写出求这个数的一个算法，并画出流程图．2．写出一个能找出三个数a，b，c中最大值的算法，并画出流程图．3．右图为计算2xy的流程图，其中10910910，，，，，，，x，请将右图填写完整．①：_____________________________；②：_____________________________．课课堂堂小小结结理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法．例4