第11课伟大的历史转折

第1页共11页中学历史教学园地史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·第11课伟大的历史转折〖课程标准〗认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的一个伟大转折。知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。〖学情分析〗尽管本课中有关中共十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区等概念比较抽象，但琅东村的学生对改革开放后家庭、城市的变化仍有着较深的感受，因为他们所生活的琅东村在改革开放后逐步变成了今天的琅东开发区，成为南宁市新的政治、金融中心。另外，由于我承担着一个有关“探究性学习”的课题，有一部分学生在一年多的时间里和我一直在进行着“琅东今昔”这个乡土历史的课题研究。他们当中的不少学生对家乡的变化了然于胸，并具有较强的调查研究能力。基于这两点，我打算将这节常规课与乡土历史课相结合，以乡土史来演绎这一伟大的历史变革。〖教学目标〗知识与能力能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。说出家庭联产承包责任制的主要内容。了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用。过程与方法收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力。观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。鼓励指导学生在读书、读图、听讲的过程中主动质疑。在学生中运用聘用制度，帮助学生感受竞争与合作的意义。注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥地方课程的育人功能。情感态度与价值观知道实践是检验真理的唯一标准。认识到中共十一届三中全会是一次伟大的历史转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地做出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。了解改革开放是我国的基本国策、强国之路。引导学生关注身边的历史与现实的问题，潜移默化地使学生学会关心周围的人和事，提高社会责任感。〖教学重点难点〗重点知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义。难点理解十一届三中全会是历史上的一次伟大转折。教学方法启发式探究活动课。教学创新点将常规课与乡土历史课相结合，运用乡土历史来说明十一届三中全会的历史意义，理解十一届三中全会是历史的伟大转折，从而突破重点和难点。〖教学准备〗１.教师根据教学内容设计两个调查主题、五个小课题：第2页共11页中学历史教学园地史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·（1）我爱这都市里的村庄。①琅东村经济的变革。②我家住房的变化。③我家吃、穿、用的变化。（2）对外开放的窗口。①南宁在发展。②我国对外开放的新格局。２.教师根据这五个调查小课题招聘课题负责人，再由课题负责人招聘５～６个课题成员进行课外调查。教师在引导学生进行调查的过程中，一要注意对比改革开放前后的变化，二要注意收集具体的事例和数据，三要尽可能多地收集一些照片、票据、实物等直观史料。３.课题组成员合理分工，将有关的调查资料进行整理，并选择一种适合自己的表达方式，如画画、撰写调查报告、制作网页或幻灯等，为在课堂上进行展示和汇报做好准备。４.为使每一个学生都能参与到教学活动中来，对没能应聘参加课题调查的同学，教师也对他们提出一个调查、思考的任务：为实现广西跨越式发展，加快建设小康社会步伐，目前广西正在进行“解放思想再讨论”，（1）请你通过各种媒体收集这场大讨论中的主要观点；（2）请你也为我们广西的发展、南宁的发展提出你自己的看法。这两个任务可视能力任选一项进行。５.课前将同学们收集到的有关图片、照片、实物以及美术作品等在教室进行布置。〖教学过程〗创设情境同学们，这两个月，我们广西人关注着两个焦点，一是大家很熟悉的抗“非典”斗争，另一个就是加快富民兴桂新跨越步伐，实现全面建设小康社会宏伟目标的“解放思想再讨论”。你听说过这个大讨论吗？你收集到了哪些观点？（学生发表意见）思想解放的程度决定发展的速度，有道是“牵一发而动全身”。牵好解放思想这一“发”，必将带动经济社会发展这个“全身”。我们相信，广西这次的解放思想大讨论，必定会促进我们壮乡的发展。２５年前，在中国大地上也曾经掀起过一场思想解放的大讨论，召开了十一届三中全会，我国由此开始了历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展新时期。今天，就让我们一起去回顾这段难忘的历史。学习新课一、中共十一届三中全会?D?D历史的转折提出思考题：（1）中共十一届三中全会是在何时何地召开的？（2）会议的主要内容是什么？放有关中共十一届三中全会的录像。（学生带问题看录像）１.中共十一届三中全会的召开。明确十一届三中全会召开的时间、地点。２.全会的主要内容。由学生自己设计一种表达方式，归纳出全会的主要内容，并在全班展示，看哪一种表达方式最简洁明了，归纳最准确。随后请学生对这次全会内容不理解的地方进行提问，师生共同解决。教师应引导学生理解以下问题：（1）为什么要强调实事求是的指导思想？引导学生联系我国全面建设社会主义时期和“文革”时期所犯的错误，理解实事求是的必要性，说明这是思想转变的一个重要表现。（2）党和国家在新时期工作的重点是什么？学生回答后要进一步提问：为什么要把工作重点放到经济建设上来？在此之前我们的工作重点放在哪里了？通过引导学生联系“文革”所犯的错误及危害，使学生进一步明确当前抓好经济建设的重要性，点明这是政策转变的一个重要表现。这两个问题的讨论可使学生进一步了解十一届三中全会召开的背景。３.中共十一届三中全会召开的历史意义。教师明确指出：这次会议的召开，使我国结束了两年来在徘徊中前进的局面，开始了以经济建设为中心，实行改革开放，第3页共11页中学历史教学园地史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·进入到社会主义建设的新时期。中共十一届三中全会是我党历史上一个伟大的转折点，也是中国命运的一个转折点。二、中国大步朝前走十一届三中全会以后，我国着手对国民经济进行了调整，农村和企业的改革也迈出了新的步伐，中国发生了翻天覆地的变化。现在，就让我们从身边生活的点滴变化中感受中国前进的步伐，从中进一步理解十一届三中全会召开的历史意义。一年多来，我们班的历史兴趣小组一直对琅东村的发展历史进行着调查，最近他们又特别分为三个小组对琅东村改革开放前后的历史做了详细的了解。现在就让他们带领着大家看看这都市里的村庄是怎样变成南宁新的经济开发区的。请同学们边听、边看、边思考，还可以向他们提问。（一）都市里的村庄的变革。首先请第一小组给我们介绍琅东村经济的变革。第一小组派代表上台介绍：（1）琅东村在２０世纪８０年代初是怎样实行家庭联产承包责任制的，农民当时对这一改革措施的反应，展示收集到的有关承包土地的字据等实物或图片；（2）琅东村的农田何时被国家征用，农村集体经济如何转产，目前有何产业，拥有多少资产，村民目前主要以何为生，展示图片；（3）出示图表，对比改革开放前后农村集体经济的资产数目，农民年均收入。代表介绍完后，教师要引导学生思考、讨论：（1）琅东村是全国最早实行家庭联产承包责任制的吗？最早是哪个地方？要求学生明确经济体制改革首先在农村中进行，安徽凤阳小岗村在全国率先实行“包产到户”。（2）“包产到户”是不是说土地归农民所有了？你怎么理解“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”这一歌谣？农民为什么希望实行“包产到户”？引导学生展开讨论，允许他们发表不同的意见，通过激烈的辩论使学生明确承包责任制的性质，分析农民在这种新的经济体制下的责任、权利、利益。利用课本的数据和学生收集到的数据说明“包产到户”犹如一股春风吹遍中国广大的农村，给长期处于困境的农业生产带来了生机与活力。（3）什么叫乡镇企业？琅东村中的乡镇企业是怎么管理的？它和资本主义企业一样吗？乡镇企业的发展有何作用？引导学生明确乡镇企业是我国农村经济的重要支柱，肩负着实现农民小康生活的重任。它的发展缩小了城乡差别，有利于中国的工业化和城市化的发展。第一小组的介绍给我们一个重要的信息，就是改革使农民的收入大幅度增加了，那么这个收入的增加给我们的生活带来什么实实在在的变化呢？我们接着听听另外两个小组的介绍。第二小组上台介绍：分为三个时间段（７０?D８０年代初、８０年代初?D９０年代中期、９０年代中期以来）。介绍村民的住房变化，包括房屋的建筑材料、住房的面积、房间内的摆设等等，同时展示不同时期的照片或图片。第三小组上台介绍：（1）服装的变化。学生可将收集到的不同时期的服装以服装表演的形式进行展示。（2）吃的变化。可选择一两个比较典型的事例说明。（3）用的变化。主要分析不同时期一个家庭的收入以哪一项支出为主，说明了什么问题。这两个小组的介绍与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的兴趣，因此可以鼓励学生积极参与介绍或谈自己的感想，加深学生对这种变化的理解。刚才同学们从自己生活的村子的变化已切身感受到社会主义建设新时期农村改革的巨大成就，现在让我们跳出琅东村这个圈子，把目光放到我们南宁市，看看开放后的南宁城市的发展变化。（二）对外开放的窗口。我国的改革开放是从农村改革起步的，农村改革推动了城市经济体制改革。１９８５年，城市经济体制改革全面展开，城市经济生活出现前所未有的活跃局面，城市建设呈现一派欣欣向荣的景象。１.南宁在飞奔中。请第四小组的同学给我们介绍他们所了解的南宁印象：着力对改革开放前后的南宁进行对比，如城区的面积、产业结构的调整、南宁的发展战略“１３６工程”、招商引资的情况、南宁的特色旅游、南宁国际民歌节等等。学生介绍完之后，请学生谈谈他们的听后感，对南宁的发展给予一个恰当的评价，并讨论南宁得以发展的原因，进一步加深对改革开放历史意义的认识。南宁的发展是中国改革开放政策巨大成就的一个缩影。从十一届三中全会以来，党中央决定实行对外开放，我国的对外开放就经历了一个以点带面，多层次，有重点，点、线、面结合的全方位对外开放的新格局。这是一个怎样的发展过程第4页共11页中学历史教学园地史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·呢？现在让我们在第五小组同学的带领下，站在一个新的高度，了解我国对外开放的新格局。２.对外开放的新格局。第五小组的同学主要介绍对外开放新格局的形成过程：从经济特区?D?D沿海港口城市，兴办经济技术开发区?D?D沿海经济开发区?D?D内地。讲的过程要注意运用地图，并配上一定的直观图片，讲述一些典型的事例。学生讲解时，教师要注意引导学生思考这样一些问题：（1）为什么要实行对外开放？注意引导学生学习课本上邓小平的一段话和材料阅读的内容，联系学生已有的知识进行讨论。（2）从地图上看，经济特区的地理分布有何特点？为什么要这样分布？鼓励学生联系地理、政治、历史课上所学的知识进行讨论，加强学科的整合。通过讨论使学生进一步认识、理解我国的改革开放政策。小结刚才同学们已经对我国改革开放的成就有了一个感性的认识，现在让我们回到刚上课时提的一个问题：十一届三中全会的召开有什么历史意义？（学生讨论）教师综合学生的意见进行总结：十一届三中全会之所以是我党历史上一个伟大的转折点，体现在一个“变”字。一是思想的转变，树立了实事求是的指导思想。二是党的政策实行了重大的转变，中国历史进入到社会主义现代化建设新时期。三是在以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导下推行的改革开放政策，使人民生活发生翻天覆地的变化，国家综合国力显著增强，用四个字来形容就是“国富民强”。历史与现实雄辩地证明，改革开放是强国之路。回首中国二十多年的改革开放之路，中国前进的步伐越来越坚定，越来越大。但地处南疆边陲的广西，由于发展的基础与其他先进省份相比较为薄弱，发展的观念相对比较落后，如何加快富民