第12课用超级链接设计导航

1第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例教案名称：用超级链接设计导航广东省江门市紫沙小学余建云一、教学背景1.面向学生：√小学□中学2.学科：信息技术3.课时：1课时4.学生课前准备：自主预习：(1)课前利用百度搜索搜集有关PowerPoint的制作方法。(2)利用百度搜索了解“超链接”的定义，及其作用；并且查看访问一些网站，感受“超级链接”的强大功能。(3)借助互联网，利用百度搜索找到有关北京奥运会相关图片(jpg、gif等)、音乐和视频，并下载保存，留待上课的时候使用。(4)利用前几节课学到的PowerPoint知识，自制幻灯片，不少于5张。5.教师课前准备：多媒体教学系统，课件，利用互联网搜索，准备相关教学素材（图片，视频资料）。二、教学课题广东省小学信息技术教材第二册（下）第十二课《用超级链接设计导航》三、教学目标1.知识和技能：⑴让学生熟悉超级链接的功能；⑵掌握设置动作按钮；⑶初步掌握图片超级链接和消除链接的方法。2.过程和方法：⑴掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤；⑵培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。3.情感态度和价值观：⑴经历使用超级链接的过程，体验设置超链接给幻灯片带来的方便快捷。⑵通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。四、教材分析PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。而本课教材是其中的重要部分，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。重点：掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。难点：学会设置超链接以及掌握设置动作按钮的方法。2五、教学方法本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，主要采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等，通过创设情境，设置任务，引导学生自学教材内容，小组合作交流，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。六、学习者分析本节课面向的是小学五年级的学生，就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PowerPoint的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，初步学习了PowerPoint，能制作线性的图文并茂的演示文稿。七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间课前准备上网让学生自由上网【参考网站】：（网易）（搜狐）（快乐学堂）（小学生学习网）【百度百科】：超链接学生上网感受网页中的超级链接功能一、创设情境，引导质疑感受幻灯片超链接功能1、激趣师：你们喜欢上网吗？为什么呢？2、导入新课（播放具有超链接功能的幻灯片）师：知道吗？在PowerPoint里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以自由选择自己想看的内容啦。想不想让你的幻灯片更加地人性化？板书：用超级链接设计导航1、学生回答：因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。2、学生回答学生从熟悉的网页链接引出幻灯片的超链接，通过观看老师制作的幻灯片，了解幻灯片强大的功能与用途，感受到超链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。2分钟3七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间二、引导探究，自主学习幻灯片的链接设计1、规划师：为了保证正确的链接，我们对幻灯片的链接结构进行整体规划和设计。2、教师演示（教师边操作边讲解）师：在前几节课设计好的“北京奥运游”的幻灯片，第二张幻灯片“导游图”便是作品的目录页，通过点击目录页的景点图片或文字就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景点幻灯片中，通过设置动作按钮返回目录页。【百度图片】:北京奥运会图片学生观看利用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。8分钟链接项的设置1、设置文字、图片的链接师：现在我们先在幻灯片目录项中设置文本、图片的链接项。2、小组合作，自主探究（课件出示要求）师：请同学们以小组为单位进行探讨交流，可以借助书本和电脑里的“小锦囊”或互联网进行自学。看哪个小组最先完成。【百度文库】：PowerPoint中超链接常用技巧PPT中插入超链接功能【百度图片】：幻灯片中插入超链接3、教师巡视指导,并让学生思考：“在幻灯片播放时你发现了什么问题”。4、请哪个小组的同学来汇报一下?板书：选定文字或图片——插入——超链接——本文档中的位置——选择要幻灯片——确定（教师及时点拨：除了可以在“插入”中选择“超链接”，也可以对准选定的文字或图片单击右键选择“超链接”。）5、让学生完成其余幻灯片，边做边思考：设置了文字链接项和图片链接项后，你发现两者有什么异同之处？6、展示学生作品1、学生小组讨论，然后尝试操作2、学生汇报，并回答：在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的图片或文字上会变成“手形”。3、学生继续操作，并回答问题4、对作品进行评价在这个环节中，我让学生自主学习，并结合书本，边看边先制作一个简单的超级链接，学生先进行尝试，发现问题后，教师进行实时点拨。整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。12分钟4七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间设置动作按钮1、介绍动作按钮师：我们除了可以用图片或文字进行超链接外，PowerPoint还给我们带来一个很好的“法宝”，例如：当我们用超链接从第1张直接跳转到第6张时，如果你想返回第1张或前面几张，可以在第6张添加“动作按钮”。其操作方法与文字链接有相似之处。百度图片：幻灯片中插入动作按钮2、让学生自主探究、小组合作交流进行操作。教师点拨：在幻灯片视图中，选定第3张幻灯片，执行“幻灯片放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图”工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。3、请哪个小组的同学来回报一下？板书：选择“动作按钮”——幻灯片选项——确定——调整位置和大小4、展示学生作品，并进行评价学生根据教师点拨找到动作按钮，并对其进行操作，完成后展示优秀的学生作品。学生在亲身经历处理信息、开展交流、相互协作解决问题的过程中，通过任务的需求分析、内容规划与设计，提高信息素养。教师与学生之间、学生与学生之间的“协作”、“会话”贯穿于整个教学活动中。10分钟检测链接项的正确度1、教师介绍操作步骤(1)单击视图方式按钮区中的“幻灯片放映”按钮播放幻灯片；(2)单击目录页上的每一项链接进入相应幻灯片，然后再单击每张幻灯片上的动作按钮返回目录页，检测各项链接是否正确；如果错误，选中该对象，单击常用工具栏上的按钮修改其超链接。2、展示学生作品学生观察，并操作，展示优秀的学生作品，并评价通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。3分钟三、拓展延伸，完成建构课外知识的拓展学习师：实际上，在幻灯片中能够链接的不仅是自身文档，还可以链接到Word文件、网页文件、Flash文件或者链接到其他演示文稿文件等。大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。学生观察学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。3分钟5七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间四、畅谈收获，总结升华回顾学习内容师：我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！与大家分享一下你有什么收获？学生对所学知识畅所欲言。检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。2分钟板书设计第12课用超级链接设计导航链接项的设置：选定文字或图片——插入——超链接——本文档中的位置——选择要幻灯片——确定动作按钮的设置：选择“动作按钮”——幻灯片选项——确定——调整位置和大小八、教学反思在新课程理念下，信息技术强调培养学生的信息素养，即培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习、主动探究、合作与交流的能力。本节课充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学策略，让学生在自主探究，小组间协作式的学习中充分体会学习的乐趣。以学定教，在做中学，把课堂真正地还给了学生，让学生真正“动”起来，思维“活”起来，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐，最终实现教学目标。学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐，在“任务驱动”的教学下，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识技能，不断地提高学习能力。九、教学流程：6开始播放视频或图片，导入新课提出问题，比较作品，引导学生进行比较，进一步激发学生学习热情比较两份作品的不同，哪种更具动感提出学习任务，要点分析，示范操作巡视、指导，及时指出学生在学习过程中的出现的问题，并给予解决提出任务，要点分析，示范操作，如何进行多个对象的组合提出任务，自己探讨如何设置对象的动画顺序小组合作，开始操作带着浓厚的兴趣开始自学探讨、汇报提出任务，运用所学综合运用巡视指导，及时发现并表扬学生在创作过程中的亮点巡视、指导、调控课堂秩序巡视、指导、调控课堂秩序，及时了解学生的学习情况，关注学生的发展师生共同本课小结结束作品展示，集体评价愉悦操作，进行自主创作提出任务，自己探讨如何设置幻灯片的切换效果带着浓厚的兴趣开始自学探讨、汇报巡视、指导、调控课堂秩序，及时了解学生的学习情况，关注学生的发展小组合作，开始操作