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1备课教师学校教学内容14我应该感到自豪才对总课时数两课时第一课时教学目标1、能正确流利的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会运用“自豪”说话教学重难点掌握生字词，能正确流利的朗读课文教具准备小黑板教学过程二次备课一、检查预习情况1、“我”指谁？（出示骆驼图片）你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍介绍？2、检查生字预习情况自豪养料足够多亏贮存陷进铺天盖地又大又厚镜子疼爱走一趟脚掌疙瘩骆驼委屈松散（生领读，开火车读）二、初读课文1、同桌间互相读课文要求：把课文读正确（读准字音，不添字、不漏字）2、检查读书情况出示几句难读的句子：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。2教学过程二次备课沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我们应该感到自豪才对呀！（学生个别读，齐读）3、流利地读课文要求：读通句子，不唱读，不复读4、比赛读5、联系上下文解释文中生字新词6、概括课文主要内容三、学习生字左右结构：镜料够陷铺上下结构：委上中下结构：豪半包围结构：疼趟独体字：亏四、作业1、描写习字册2、正确流利的朗读课文板书设计14我应该感到自豪才对3第二课时教学目标1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用课文中的词语和句子进行表达。3、有感情地朗读课文。教学重难点能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处教具准备小黑板、卡片教学过程二次备课一.复习导入1.同学们，你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（书上插图），还记得小红马对小骆驼说了什么吗？出示填空：你的（）又大又厚，眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！看看书，看看小红马对小骆驼说话的态度。指导读，读出“喷着响鼻”瞧不起的态度来。过渡：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。二、感受沙漠积累运用1、出示词语：茫茫的大沙漠，无边无际的大沙漠，松散的沙子，陷进沙子，一阵风沙铺天盖地刮过来（1）.谁来读读？去过沙漠吗？（2）.点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？（3.）谁能将你看到的沙漠读出来。（4）谁能根据自己对沙漠的了解，运用这些词句为大家描述一下沙漠的情景？、、、4教学过程二次备课三、联系前文，激发疑问沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，联系一、二段中骆驼妈妈的决定，你有什么疑惑的吗？学生整体读3、4、5段，边读边思考自己的提出的问题。四、精读3、4段，读中积累骆驼妈妈用情景教育法帮助了小骆驼，那我们也用这个办法来读文吧，看看，走进沙漠后的你，看到的和感受到的情况。读中指导，语言训练。指导学生读好语气教师指导“怎样才能读好课文呢？老师有个经验，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想、那样说。”A驼峰贮存养料B脚掌：（大、厚）陷不进沙子C眼毛：板书：挡住风沙小骆驼你感到自豪吗？五、总结全文六、作业1、能正确流利的朗读课文2、习字册板书设计14我应该感到自豪才对脚掌（大、厚）陷不进沙子眼皮（两层）挡住风沙驼峰（肉疙瘩）贮存养料难看有用教学反思5备课教师孙红娟学校石湖中心小学教学内容15水上飞机总课时数两课时第一课时教学目标3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用“究竟”、“渐渐”造句。2、能正确流利的朗读课文教学重难点掌握生字词，能正确流利的朗读课文教具准备小黑板教学过程二次备课一、揭示课题，激趣设悬读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解大意1、教师朗读全文2、师述：孩子们，听完老师读课文，你有什么感受？三、初读课文，自学生词1、轻声读课文，画出生字词，多读几遍。要求读准字音，特别是比较长的句子。2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？海鸥货轮喂保护迅速救援佩服森林交谈2、各种形式读。3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。五、再读课文要求：字字读准，句句读通；1、自由轻声读。6教学过程二次备课2、指名分自然段读课文。3、师生评议。六、学习生字。1、出示生字鸥货喂护迅速援佩森谈4、自学，并互相交流5、描红七‘作业1、习字册2、能正确流利的朗读课文板书设计15水上飞机各有各的本领7第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向教学重难点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备小黑板、卡片教学过程二次备课一、复习1、听写词语2、指名分自然段朗读课文二、精读课文1、学习第一自然段（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看――（书上84页插图）（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？让我们看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。齐读。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？（4）谁能用自己的话说说这一自然段的意思？（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习第二至七自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，你读懂了什么？、、、8教学过程二次备课（5）重点品读5、6自然段。①齐读。②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？③谁来练习用“迅速”造句？（6）重点品读6、7自然段。①读一读，想一想：我们来给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，好吗？说说它们各自有什么作用。②讨论交流。③你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读二至七自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。（8）学习第8自然段。①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。②读了这段后，你想说些什么？③谁来试试用“渐渐”造句。三、有感情地朗读全文。四、总结全文五、作业1、习字册2、能正确流利的朗读课文板书设计15水上飞机海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火教学反思9备课教师孙红娟学校石湖中心小学教学内容16跟踪台风的卫星总课时数两课时第一课时教学目标1、正确流利地朗读课文，学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。2、感知课文主要内容，学习课文一二两小节。教学重难点掌握生字词，能正确流利的朗读课文教具准备小黑板教学过程二次备课一、导入新课1、揭题。同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题2、这个题目挺有意思的，短短的7个字包含着三个词语，你能看出来吗？3、根据学生的回答理解跟踪，分析“跟踪”字形书空；介绍卫星。课文是向我们介绍卫星的什么本领呢？4、卫星是怎样跟踪台风的？我们一起来读读这个故事。二、初读课文，感知主要内容1、自读课文，要求读准字音，读顺句子，并标上小节号。2、分小节指名读课文相机正音3、利用小朋友喜欢读故事的心理换形式读。为什么这样读呢？4、读完课文后交流发现，明白课文1到7小节是通过对话的形式讲了卫星是怎样跟踪卫星的，最后一小节告诉了我们故事的结果。5、聪明的小朋友愿意接受挑战吗？谁能用一句话把故事的经过和结果连起来说一说。6、引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。三、学习课文一二小节。1、台风走的时候垂头丧气、无精打采，那它来的时候10教学过程二次备课是怎样的德行呢？出示第一小节内容2、学生交流3、指导朗读第一小节4、面对台风的蛮横无理，小卫星有没有害怕呢？5、让学生读文后交流小卫星是自信从容的。6、“哈”这个词在这儿表示的是小卫星笑的词，大多数时候我们都喜欢用上“……”，换上省略号小朋友读一读，你有什么感受？7、指导读好小卫星说的话。8、小结。在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧地盯上了它，后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢？精彩还在后面，下节课我们继续学习。四、学习生字词1、自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？2、学生用钢笔描红五、作业1、练习朗读课文2、搜集有关卫星的资料板书设计16跟踪台风的卫星卫星自信台风狂妄11第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、了解卫星是如何跟踪台风的。3、通过语言文字的理解，感受台风的狂妄自大，从而充分感受卫星的自信和坚定，激发学生从小热爱科学，探索科学。教学重难点通过语言文字的理解，感受台风的狂妄自大，从而充分感受卫星的自信和坚定，激发学生从小热爱科学，探索科学教具准备小黑板、卡片教学过程二次备课一、导入1、同学们，今天，我们继续学习16课——（齐读）《跟踪台风的卫星》2、通过上节课的学习，我们知道台风与卫星进行了三次较量。那么台风给你留下了怎样的印象？相机板书：狂二、感受风“狂”1、那课文中是怎样来描写台风的狂的呢？下面就请大家自由朗读课文1—7小节，找出描写台风狂的句子，并用横线画出来。2、学生交流所找的句子，教师随机出示句子3、从大家找到的句子中，我们充分感受到了这台风的“狂”。请大家自由地读读这三段话，你能从中找出描写台风“狂”的词语来吗？仔细揣摩这三个词语，你发现了什么？4、台风的狂妄自大的样子已经在大家的朗读中栩栩如生地展现出来了。疯狂的台风它想把城市淹没、把房屋吹倒、把树木连根拨起……总之，它想要摧毁整个城市！三、体会星“笑”过渡：台风可怕吗？可此时天空中有一颗小星星却一点儿也不怕台风，还不停地朝他眨着眼睛呢。这就是—第三代气象卫星。、、、12教学过程二次备课出示气象卫星图片，简介气象卫星。”文中“时刻跟踪”是什么意思？多么尽职的小卫星呀！让我们一起读。）四、整体感悟“三次较量”1、请同桌两个练习朗读，注意说话人不同的语气。2、师：通过刚才的朗读，我们分明感受到最后的胜者是——气象卫星。台风最终只能—泄气，（板书：泄气）五、理解词语“谈笑风生”六、激发学生爱科学的志趣此时，你想对气象卫星说些什么？七、拓展延伸（作业）同学们，这节课的学习让我们了解了跟踪台风的卫星。除此以外，你还想了解哪种人造卫星？选择你最感兴趣的一种研究研究，再把结果跟同学们交流交流板书设计16跟踪台风的卫星狂笑跟踪（紧紧、时刻）泄气自豪教学反思13备课教师孙红娟学校石湖中心小学教学内容17你必须把这条鱼放掉总课时数两课时第一课时教学目标（1）学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备小黑板教学过程二次备课一、揭题质疑，导入新课：1、同学们，今天咱们来学习一篇新的课文，师生共同板书课题，齐读课题。2、同学们发现了吗？今天的课题和我们以前的课题有什么不一样？（学生交流。）3、猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字？4、对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？今天，我们就来学习这篇课文。二、自主初读，整体感知。1、请同学们放生声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。2、出示生字词：必须汤姆铭刻允许从未见过钓鱼鱼竿遵守规则夜幕出垂小心翼翼斩钉截铁3、反馈检查生字、词语读音反馈检查生字、词语读音4．指名读课文，要求把字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了！14教学过程二次备课三、指导写字：1、下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。（师范写：钓、钩。写到点时师特别强调，这个点就表示鱼饵。又写钩字，写到撇折和点时强调撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。2、生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？3、