第16章第2节人体对信息的感知

第16章第2节人体对信息的感知一、教学目标1、知识目标：（1）说出眼球附属结构和功能，说明眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性。（4）描述耳的结构与各部分功能；（5）说明听觉形成的过程。2、能力目标：（1）通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。（2）通过分析“耳的结构”挂图，培养学生的观察能力；（3）通过对比学习“眼与视觉”与“耳与听觉”，培养学生的自主学习的能力；（4）通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、表达的能力。3、情感态度与价值观目标：（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。（2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。二、教学重点：（1）眼球的结构和视觉的形成（2）近视和远视的形成和矫正方法（3）耳的结构与功能；（4）听觉的形成过程。三、教学难点：（1）眼球的成像过程（2）探究近视形成的原因（3）内耳的结构及功能；（4）听觉的形成。四、教学方法创设情境，观察、组装模型，探究法、讨论归纳法五、教学流程（一）导入上节课我们学习了人体的神经调节，那么我们是如何用神经系统来感知周边的信息呢？今天，我们一起来学习新的章节——人体对信息的感知。你喜欢看足球比赛吗？在绿茵场上，足球运动员通过观察，判断足球的飞行路线，进行巧妙合理的传接和配合。而场外的教练员则通过大声的呼叫，指挥员快速地跑动换位，以保持球队合理的攻防阵型。想一想，球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息的？我们都有哪一些的感觉器官能获取外界信息。（二）眼与视觉1、观察眼的结构由谜语“上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄，打一人体器官。”（眼睛）引入眼的结构。（1）认识眼的附属结构让学生对照课本上的示意图，然后同桌的两位同学互相观察眼，认识眼的结构，眼附属结构：眼睑、睫毛、结膜、泪腺、眼肌等。功能：对眼球具有保护作用。（泪腺分泌的眼泪内含有溶菌酶，具有杀菌和润滑眼球的作用）如果保护不当眼睛就会生病，那么常见的眼病有哪些？老师询问学生（红眼病，结膜炎，沙眼，针眼）得过沙眼和红眼病的人会流泪，会痒，肿胀。红眼病又称急性结膜炎，结膜衬在眼睑内表面和贴在眼球的前面，如果结膜被感染就会呈现红色，那么大家知道红眼病和沙眼传染吗？日常生活中不要用手揉眼，不要与别人合用毛巾和脸盆。（2）眼球的结构刚才我们讲了眼睛的附属结构，那么眼睛最重要的结构是什么呢（眼球）眼球有哪些结构成呢？角膜(无色透明，光线易通过)、外膜巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构）眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）眼球房水内容物晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用）玻璃体讨论题：a．眼的结构中最重要的部分是什么？它的结构包括哪些部分？b．外界的光线在到达视网膜前，要经过哪些结构？知识反馈：（1）、下列结构中，不属于眼球附属结构的是（D）A、眼睑B、睫毛C、泪腺D、玻璃体（2）、当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（A）A、由大变小B、由小变大C、没有变化D、无法判断(3)、下列结构中，能感受光刺激的结构是（C）A、角膜B、巩膜C、视网膜D、脉络膜（4）青少年经常上网，会使眼球发生的变化是（A）A、晶状体凸度过大B、晶状体凸度过小C、晶状体浑浊D、视网膜发炎2、模拟眼球成像的过程（1）让学生通过书上的“小孔成像”实验明白眼球成象的过程提示学生注意观察：a、蜡烛和凸透镜的变化b、白纸版上出现的物像的特点讨论题：a．实验中透镜和白纸板分别模拟眼球的什么结构？透镜——晶状体，白纸板——视网膜b．根据实验现象和眼球的结构分析，你认为外界物体在视网膜上形成的物像应该是怎样的状态？倒立、缩小的物像。3.视觉的形成画图演示眼球成像的过程AB’视网膜A’B学生观察，分组讨论：a、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？b、物像最终落在什么结构上？（2）多媒体演示凸透镜成像实验想一想：白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么结构？【小结】视觉的形成物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉光线→眼→视神经→视觉中枢（位于大脑皮层）→形成视觉。想一想：在看近处的物体时，眼球是处于紧张状态还是放松状态？知识反馈：a、在视觉的形成过程中，产生视觉的部位是(B)A、晶状体B、视网膜C、大脑D、视神经b、在模拟眼球成像的实验中，白纸板上形成的物象是（A）A、倒像B、正像C、放大的像D、不能确定4.探究近视形成的原因（1）画图演示近视形成的过程A视网膜B晶状体教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。（2）近视眼的矫正：配戴凹透镜（3）如何预防近视的产生学生阅读课本P45页的内容，并做小结知识反馈：a、矫正近视眼的视力，应配戴（C）A、平面镜B、凸透镜C、凹透镜D、都可以b、下列用眼方式中，属于正确用眼的是（C）A、经常长时间看电视、玩游戏B、喜欢近距离的看电视，特别是动画片C、连续用眼1小时，休息一下，远眺几分钟D、喜欢躺在床上看书（三）耳与听觉1.导入：我们接受外界信息信息最多的是视觉，而听觉是仅次于视觉信息，排在第二位，如果我们上课只看不听，那么我们能上好一堂课吗？那么现在我们就开始学习耳与听觉。2.观察耳的结构耳廓：收集声波外耳外耳道：传导声波鼓膜：产生振动中耳听小骨：传导振动鼓室：连接咽鼓管耳蜗：内有听觉感受器内耳：前庭半规管内有位觉感受器讨论题：a．耳的基本结构主要包括哪几部分？各有什么功能？b．内耳受到感染时，很有可能会使人失去平衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？3.听觉的形成教师引导学生梳理学习内容，并进行对比，找出规律，为学生学习、理解“听觉的形成”这一重点、难点打下基础。教师要求：提问几名学生仿照视觉的形成过程，用简短文字和箭头归纳出听觉的形成过程声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→听神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉4.耳的卫生保健耳的哪些结构受到损伤可能引发耳聋？我们如何避免这些损伤呢？请同学分析讨论后，回答问题。遇到下列问题应该怎么办？遇到巨大声响时？耳道内耳垢较多时？减少和消除噪声不用尖锐的器具掏耳朵遇到巨大声响时，保持鼓膜两边气压平衡鼻咽部的炎症及时治疗慎用耳毒性药物（1）保护好外耳道和鼓膜（2）遇巨大声响要迅速张口，使咽鼓管张开（3）预防中耳炎六、板书角膜(无色透明，光线易通过)、外膜巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构）眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）眼球房水内容物晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用）玻璃体光线→眼→视神经→视觉中枢（位于大脑皮层）→形成视觉。耳廓：收集声波外耳外耳道：将声波传至鼓膜鼓膜：随声波产生振动并带动听小骨振动中耳鼓室：内悬听小骨，并有咽鼓管连通与咽听小骨：放大振动并将振动传至内耳耳蜗：内有听觉感受器内耳：前庭半规管内有位觉感受器声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→听神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉七、作业八、小结九、教学反思