第18讲动物行为产生的生理基础

第三部分生命活动的调节与免疫第18讲动物行为产生的生理基础一.考点内容全解（一）本讲考什么本讲重点考查激素调节和神经调节与动物行为间的关系，实验研究在此有重要意义。现将本讲内容小结如下：（二）考点例析[例1]阉割幼兔以利育肥，与之关系最密切的激素是A.生长激素B.甲状腺激素C.性激素D.信息激素[解析]本题考查动物行为与激素间的关系及实际应用。兔的发情及生殖都要消耗大量的能量，影响其育肥。所以幼兔切除性腺，兔体内因缺乏性激素，其生殖器官的发育和性细胞的生成都无法正常进行，从而减少了兔体内的能量的消耗，有利于同化作用，使其长膘以达到育肥的目的。[答案]C[同类变式]用鸡作活体材料设计一个实验，证明动物性激素的分泌器官及对动物行为的影响。(1)实验材料：(2)实验处理：实验组(一)：实验组(二)：(3)实验现象：实验组(一)：实验组(二)：(4)结论：——[解析]在激素研究史上，各激素的生理作用是通过一系列生理实验得出的。研究动物激素的生理功能的常用方法有：①切除法、②移植法、③注射法、④饲喂法。采用何种方法应根据具体实验要求和激素分子大小而定。由于性激素的分泌器官是性腺，因而用动物做实验时，应将其性腺切除，然后对比该动物的正常个体，看切除性腺后动物的表现，以此证明性腺分泌激素对动物生命活动的调节功能，为了进一步验证这种功能最好待失去性腺、充分暴露缺陷后，再给该动物补充性激素，若症状得到控制和缓解，则初步验证了性腺分泌的性激素的功能。另外，由于性激素对动物的第二性征有激发和维持作用，应选择成年的鸡为好。[答案](1)成年健壮雄鸡或母鸡(2)切除性腺的鸡；先切除性腺，过一段时间后再给该鸡每天注射一定量的性激素（母鸡注射雌激素、雄鸡注射雄激素）(3)第二性征消失；注射性素后又恢复第二性征。（4）性腺能分泌生长激素；性激素能激发并维持第二性征。[延伸拓展]实验研究是动物行为分析的主要方法，实验研究的方法有多种，实验变量的控制是取得成功的关键，本例中对实验材料的选择也非常重要，必须从结论分析过程的要求确定什么样的实验动物合适。[例2]猫在饥饿时对纸片都感兴趣；饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应，这说明A.猫的行为刺激来自于身体内部B.鼠叫不是猫行为的刺激因素C.饱食后的猫，其神经系统变得迟钝D.猫的行为是内外刺激共同作用的结果[解析]动物行为的生理基础是反射。引起动物反射行为活动的刺激可来自机体的内部或外部，或二者的共同作用。饥饿状态下，猫对各种刺激物的敏感性增强，说明内部刺激强化了外部刺激，猫的行为是两种刺激共同作用的结果，不是A也不是B。胃的充盈（饱食）对猫是一种刺激，猫对这种刺激的反应是不再进食（是一种行为），神经系统没有变得迟钝。[答案]D[同类变式]1935年澳大利亚科学家洛伦佐做了一个实验，刚刚孵化的小鸭看到的第一个运动物体是他本人，而不是母鸭，下图展示了其中的一个结果，这表明了生物的[来源:Zxxk.Com]A.印随B.模仿C.条件反射D.学习行为[解析]图中可看到幼鸭随洛伦佐游动，而题干中提示这些小鸭最先看到的运动物体是他本人，应符合印随的特征。[答案]A[例3]下列关于动物趋性行为的叙述，哪一句是不正确的A．趋性是动物对环境刺激的最简单的定向反应[来源:学_科_网]B．趋性行为一定是由大脑皮层下(如脊髓)的神经中枢控制完成的C．趋性是应激性的一种方式D．低等动物也具有趋性行为[解析]动物的趋性是对环境刺激的最简单的定向反应，当然也就属于应激性的一种方式。生物具有应激性是生物的基本特征之一，这应该成为一个重要的生物学观点。动物趋性行为应纳入生物的应激性特征来考虑。教材中讲述动物的趋性行为是放在“神经调节与行为”中讲述的，但我们要知道趋性是所有动物具有的行为，没有形成中枢神经的水螅也有趋性，甚至没有形成神经的单细胞动物如草履虫也具有趋性行为。高等动物的趋性是由低级神经中枢控制完成的，没有形成中枢神经的低等动物如草履虫由原生质完成。[答案]B二．能力提升技巧本讲内容中基本概念较多，要理解并能正确应用。下面对它们之间的区别做了一个简单的描述，以利判断。1.趋性是动物最简单的定向反应。它甚至不需完整的神经系统。2.反射是一切有神经系统的生物都有的行为，但一般只局限身体一部分的运动反应。3.本能则是系列非条件反射的组合，比反射要高级。4.后天性行为与生活体验和学习有关。印随强调刚出生。模仿强调是幼年，而判断与推理特别要求后天的学习，也是动物后天行为的最高形式。[例4]一只黑脊鸥的亲鸟对小鸟发出报警鸣叫时，小鸥作出隐蔽反应，这种行为是A.印随B.判断和推理C本能D.对信号刺激的反应[解析]四个选项都是动物行为的不同表现。小鸥不是刚孵化的幼雏，不可能是印随行为，也不是一系列非条件反射组成的本能活动，更谈不上有判断和推理行为的表现。因此，A、B、C是错误的。小鸥的亲鸟发出报警鸣叫，给它一定的信号刺激，小鸥受到此信号刺激后，马上做出反应---隐蔽，以躲避敌害袭击。[答案]D[同类变式]下图中的蟾蜍捉住一只蜜蜂后又把它吐了出来，请据图回答下列问题：（1）请解释为什么蟾蜍会有如图B所示的行为。（2）如果另一只蜜蜂飞过，蟾蜍可能会怎样做？给出一个理由支持你的预测。（3）蟾蜍的哪种行为可能来自它的经验？请说明理由。[解析]本题考查动物行为的建立过程。蟾蜍对飞行的昆虫的捕食是一种先天性行为，因蟾蜍的的发育过程是在无母体照看情况下进行的，捕食行为若需要母体的教育会使蟾蜍失去生存的机会。但蟾蜍在捕食的过程中会通过学习逐渐总结经验，使捕食的技巧更加成熟，而且对捕食对象作出正确判断，如捕食蜜蜂后受伤，以后就不会再捕食了。[答案]（1）蟾蜍在受到伤害后，在非条件反射的作用下，本能地避开这种伤害而保护自己。（2）蟾蜍不会再捕食蜜蜂。蟾蜍通过后天的学习，可建立条件反射，对有害刺激会自动避开。（3）蟾蜍主动避开蜜蜂的行为可能来自于它的经验。具有发达神经系统的生物具有一定的判断和推理能力。在总结过去经验的基础上，它们能形成一系列的条件反射行为。[延伸拓展]本题要求能在未知条件情况下推理相关结论，因此实践生活经验犹为重要，生物学有些问题与实际生活有紧密联系，学习过程中要善于发掘其中的科学原理，并注意积累这方面的知识。本题中蟾蜍的发育过程是否有母体的照顾就是解题的关键。三.基础能力测试1.下列属于后天性行为的是A．某些昆虫（如蛾）的趋光性B．鸡用爪扒地觅食C．人的眨眼反射D．哺乳动物哺育后代2.母狼的幼仔丢失后，会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明A．母狼试图使婴孩成为自己的孩子B．母狼有哺育幼体的本能C．母狼对人有报复行为D．母狼有较高的哺育能力3.动物后天性行为的最高级形式是A．反射活动B．模仿学习C．印随D．判断和推理4.下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系叙述中，正确的是A.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用是同等重要的B在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主[来源:学+科+网]C.在动物行为的形成中，激素调节与神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主D.在动物行为的形成中，神经调节有重要的作用，而激素调节没有影响5.“鹦鹉学舌”在动物行为上属于A.印随B.模仿C.本能D.趋性6.以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法．正确的是A.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音B.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是由生态环境决定的C.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是基因决定的D.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是由基因和生态环境共同决定的7.有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物，因此不能找到无味的花。但当它采访过无味的花后，最后建立了视觉和事物之间的联系．以后就能采访无味的花了。这种行为称为[来源:学科网]A.学习行为B．取食行为C．贮食行为D．繁殖行为8.一只蜜蜂X在一个地点发现了花蜜源，它在蜂巢中的舞蹈如图所示。另一只蜜蜂Y也发现了有食物的地点，见图所示。在A---D图中哪个表现的是蜜蜂Y的舞蹈[来源:学科网ZXXK]四．潜能挑战测试9.动物普遍具有学习能力，但动物的学习能力是随着动物的进化而发展，是由简单到复杂的。一些较低等的动物虽有学习能力，但都是简单的学习行为，只有到了人类才有最复杂的学习行为。根据目前所知，尚无肯定的证据可以证明原生动物和腔肠动物具有学习能力。实验证明，扁形动物已开始有初步的学习能力。例如，把涡虫放在培养缸中，当给予一个短暂的光照后，再给予一个电刺激．就会引起身体收缩。用同样的方法．经过100多次重复训练之后，单给予光照而不给予电击，也能引起蜗虫身体收缩，也就是形成了条件反射。有人把经过训练形成了条件反射的蜗虫切成两段让其再生，再生后的个体同样保留了这种学习到的行为。蚯蚓能够被训练走简单的T形迷宫。试验时在迷宫的一臂安上电极，另一臂为潮湿的暗室。在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一侧时，就会受到电击，这样．经过一段时间训练之后，能够学会选择向另一臂爬行。昆虫可以被训练走比较复杂的迷宫。学习对脊椎动物行为的影响．显然要比无脊椎动物更为重要，复杂程度也有所发展。（1）由上述材料可以知道，动物学习行为产生的生理结构基础是必须具有______________。（2）涡虫受到电击后身体的收缩属于动物的____________行为，它是一种____性行为。（3）在训练蚯蚓走T型迷宫的实验中，电极起着________功能，必须不断地应用这种刺激强化已形成的_________。（4）只所以说，学习对脊椎动物的影响较无脊椎动物更重要，是因为脊椎动物有复杂的学习行为，如________，特别是_________能力为高等动物所特有。10.鼠妇是一种小型的陆生节肢动物。现计划对鼠妇的某些生活习性进行验证性实验，请你根据需要选择利用所提供的材料用具设计一个简单的实验方案，以了解鼠妇是是否喜欢生活在常温下的湿土中。材料用具：鼠妇若干只、圆形纸盒若干个（半径为40cm）干燥土壤若干千克、清水、冰箱。实验方案：实验结果预测及分析：五．标答与点拨1.B（该行为是模仿行为）2.B（哺育幼仔是一种本能）3.D（该行为需要经验的积累和总结）4.C（高等动物中神经调节是最主要的）5.B6.D（生物行为是生物特征的一种表现，由遗传和环境共同决定）7.A（这是条件反射建立的过程，需要学习）8.C（食物与太阳的连线代表舞蹈的方向）9.材料分析中要.不同行为发生于什么样的动物，该动物的神经系统的发达程度。答案：（1）较完善的神经系统（2）本能先天性（3）条件刺激物条件反射（4）印随学习、模仿学习、条件反射判断与推理10.实验设计注意不同对照组如何确定，而每次实验只需讨论其中的一个问题，如湿度和温度分开研究。答案：实验方案：选取健康状态相同的鼠妇若干（40只），平均分为4组。取圆形纸盒两个，其中一个一边装干燥土壤，另一边装加有清水的湿土。在另一个纸盒内都放湿土，一边放冰块，另一边不放。然后在这两个纸盒中均匀放入鼠妇（每边10只）。结果与分析：若在装湿土和干土的盒中，鼠妇向湿土转移，说明它喜欢在湿土中生活。在装有湿土的盒中，若鼠妇向未放冰块的地方转移，说明鼠妇喜欢温暖的地方。