第18课民族情民族魂

第18课民族情民族魂第1框《五十六个民族五十六朵花》教学设计金坛市第二中学尹丹教材与学情分析：《复兴中华》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。《五十六个民族五十六朵花》是该单元的第一课时，主要是呈现各民族的民族特色。一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。教学目标：知识与技能：1、知道我国是一个统一的多民族国家；2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；3、尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。情感态度价值观：1、尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。教学重难点：1．初步感知不同民族的服饰文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。2．初步感知不同民族的民居文化，探究民居特点与居住环境的关系。教学准备：1、收集有关各民族服饰、民居、礼仪习俗的图片、文字及影音资料2、教师教学用ppt课件；教学过程：活动一：激情导入播放课件一：MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗?生：《爱我中华》【设计意图：课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容。】活动二：找一找师：我们看看祖国的版图上这五十六民族生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。生：找民族师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？生：（畅所欲言）师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置。生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。）【设计意图：在这个环节主要让学生“找找”到“勾边”了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，从而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。】（三）赛一赛师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。生：小组竞赛【设计意图：通过比赛的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。】（四）亮一亮师：课前同学们通过上网、查资料收集到不少关于少数民族的知识。现在请每小组汇报。1、服装组汇报。蒙古袍满族服壮族服装维吾尔族朝鲜服师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？生：我们的民族丰富多彩。每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。2、节日组汇报。火把节、泼水节、……师：提到泼水节，我们敬爱的周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为什么前去参加这个民族的盛典呢？生：党和人民对少数民族的关心。生：加强汉族和少数民族之间的团结。3、饮食组汇报：手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉……师小结：是呀，入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。4、伟人明星组汇报：海瑞(回族)潘多(藏族)老舍(满族)马本斋(回族)阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）……师小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。5、师：老师也有一些资料（出示课件五。我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？生：发言。【设计意图：采用多种形式进行交流，激发学生兴趣，开拓学生视野，对祖国五彩斑斓的各民族初步了解民族知识，进一步感受各民族古老璀璨的文明，分析民族文化差异，促使学生要尊重理解。】（五）唱一唱总结升华同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。（在《爱我中华》乐曲声中结束）【设计意图：从经典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，深刻感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。在歌曲中结束，升华爱国情怀。】第1框五十六个民族五十六朵花金坛市白塔中学杨飞一、教学分析1、教材分析：本课围绕民族情和民族魂安排了“五十六个民族五十六朵花”“五十六个民族是一家”“中华民族的传统美德”“弘扬中华民族精神”四个框题。这四个框题将道德、法律、国情方面的知识进行了有机整合，同时又有着内在的逻辑性：实现中华民族的伟大复兴要靠各族人民的共同努力奋斗，我国各民族共同创造了辉煌灿烂、博大精深的中华文化，薪火相传的中华传统美德是传统的精华，中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。在现代化建设的实践中，要维护民族团结，继承中华民族的优秀传统美德，弘扬和培育民族精神，才能实现中华民族的伟大复兴。“五十六个民族五十六朵花”介绍了各民族的辉煌的文化，学生感受中华文化的博大精深，从而升华到爱祖国，为祖国的伟大复兴而奋斗。本课教学内容要与学生已有的生活经验与历史知识结合进行。本课内容看似空洞，但是教材提供了大量生动的图文资料。2、学情分析：随着学生年龄的日渐增长，八年级学生处于公共生活逐步扩展的时期，生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。肩负振兴民族的使命，是做一个负责公民的内在要求。中华民族历史悠久，中华民族传统美德影响深远。在几千年的历史长河中，中华文明在经济、科技和文化等方面遥遥领先于世界。而今，在建设中国特色社会主义理论的指引下，伟大的中华民族再次走上了复兴的道路。然而，复兴之路并不平坦，人口问题、资源问题、环境问题影响我国经济和社会的发展，实施科教兴国战略，走可持续发展道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。中学生只有深刻地认识到这些，才能更好地参加祖国建设，为实现中华民族的伟大复兴而努力。本课有些内容比较抽象，引导学生讨论、交流、思考，在互动中、在思考中体验和感悟，形成观点，引导学生情感、态度与价值观的提升。二、教学目标：1、知识与技能：（1）知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。（2）知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。（3）了解中华民族的传统美德，知道中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。（4）知道民族精神的巨大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。（5）培养搜集和处理资料、信息的能力。2、过程与方法：阅读感悟、层层设疑、探究讨论、归纳揭示、举例对比、综合归纳、列表。3、情感、态度与价值观：（1）感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。（2）从历史和现实的角度感受民族团结的重要性。（3）感受中华民族的优秀传统美德对我们产生的深刻影响。（4）体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的伟大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。三、重难点分析：重点：我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。难点：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的伟大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。四、教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习提问1、什么是隐私与隐私权？2、法律保护公民隐私权的内容是什么？3、尊重他人隐私的表现有哪些？学生讨论回答。选代表回答。通过提问，了解学生对上节课的知识掌握情况。4、如何保护自己的隐私？二、新课导入听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。这是一个团结、和睦的大家庭。你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？三、讲授新课活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1．民族名称我来读：课本第92页知识连接。学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能学生讨论分析，分组交流。通过活动感受中华文化，培养活动创新能力。猜出是哪个民族吗？3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4．思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。5．你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更学生讨论、思考交流通过阅读、歌舞、思考，归纳总结我国的五十六个民族，培养学生阅读归纳能力和分析探究能力。使“原生态”唱法风靡一时。其实早在20世纪90年代，我国“苗族七姑娘”就以其未加雕琢浑然天成的七个音阶的和声在国际声乐大赛中获得金奖，被国际音乐界誉为“天籁之音”！在2006年上半年的手机图铃下载排行榜中，蒙古族歌曲《吉祥三宝》始终是最热门的歌曲之一。思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象？这说明了什么？学生回答。从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国“文化遗产日”。2006年6月10日是我国历史上的第一个“文化遗产日”。主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。目前为止我们国家有33处世界遗产，其中有23处文化遗产，新增加的是中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，四川大熊猫栖息地（自然遗产）。2006年7月13日，在第三十届世界文化遗产大会上，我国河南殷墟申报成功。学生分组讨论交流：（1）在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪学生观看课件，分组讨论交流。通过课件展示，学生思考讨论，引出本课重点，我国优秀的民族文化。通过活动讨论，让学生在活动中体会中华民族辉煌灿烂的文化，培养学生的认识创新能力。培养综合归纳能力。里？说说理由。（2）在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请做简要介绍。学生分组交流，代表发言。教师总结：五十六个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族的文化画卷，在漫长的历史岁月中，各个民族用自己的勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产。这是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲，我们应该感到自豪。活动四：民族风采展示根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。第二步：上台展示材料。第三步：介绍选取材料的途径，并