第1课辽阔的疆域

第一单元国土与居民第1课辽阔的疆域（第1课时）课型：新授课课标要求：运用地图说出我国的地理位置及其优越性的特点。认识我国既是陆地大国也是海洋大国。教学目标：1、能正确运用地图说出我国的地理位置极其特点，学会从不同的角度来观察中国的地理位置，培养学生的读图能力及归纳总结的综合能力。（重点）2、通过读图能正确认识我国既是陆地大国也是海洋大国，能看图说出我国的邻国，14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。（难点）3、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、绘图、填图法、从图中分析提取信息法、综合法归纳法、教学模式：问题探究教学过程：□师生活动□提示和建议创设情境、导入新课：教师播放视频：欣赏“中国在2012年英国奥运会夺冠的图片，醒目的中国国旗映入眼帘，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？教师利用多媒体视频创设情境，通过奥运冠军，激发学生的学习积极性及学习得欲望。活动：学生畅所欲言，交流讨论。学生答出关键词：中华人民共和国、中国首都——北京、八大奇迹中长城、秦始皇陵兵马俑、我国地大物博，人口众多、旅游业丰富等。教师展示多媒体，有关中国的相关图片资料。小结：看来同学们对我们的祖国了解还不少，想不想进一步的了解中国？从今天开始就让我们一起来了解和认识我们的母亲祖国——中国。检查知识预览：教师巡视并检查课前地理助学学习过程完成情况。我的困惑：学生交流讨论各自的疑惑、困惑，并提出问题，然后，共同解惑。质疑解惑：一、优越的地理位置：师：展示中国在世界政区图中的位置图片，让同学们回忆以下问题：回顾1：南北半球的分界线是什么？生：赤道回顾2：东西半球的分界线是什么？生：(200W.1600E)回顾3：世界五大温度带的划分及分界线？生：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。回顾4、世界共有几个大洲和几个大洋？生：七大洲、四大洋。师：让学生读课本P2图1.1，中国在地球上的位置示意图，完成下列各题。学生畅所欲言：给他们一个展示自我的机会。鼓励学生勇于发言，培养学生的民族自豪感。培养学生自主学习意识培养学生发现问题、善于质疑的能力。多媒体展示，直观生动、形象。回忆旧知识，起到温故知新的作用。培养学生读图及提取信息运用知识的能力。生绘一绘、想一想：1、在图中找出并描绘20°W——160°E经纬圈，看看我国位于东西哪个半球？2、在图中找到并描绘赤道，南北回归线和北极圈，说说我国的纬度位置，并观察我国大部分位于五带中的哪个带？3、根据亚洲与太平洋的位置关系，说说我国东西两面濒临的海洋和大洲，进而说出我国的海陆位置。生小结：优越的地理位置：﹙1﹚半球位置，从东西半球看我国位于——半球，从南北半球看，我国位于——半球。﹙2﹚从纬度位置看，我国领土大部分地区位于——带，南部一小部分在——带，没有——带。﹙3﹚从海陆位置看，我国西部深入世界最大的大陆——腹地，与许多国家接壤。东部濒临世界最大的大洋——，有众多的岛屿、——和港湾。过渡语：我国自古以来与邻国就友好往来，如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。我国究竟有哪些邻国？生合作探究：1、先让学生沿逆时针找出陆上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。2、自北向南找出隔海相望的邻国，隔海六国要通过绘一绘，培养学生的多元智能，动手画、动眼看、，用耳听、动脑筋思考和动口说的综合素能，加深对中国地理位置的学习。锻炼学生根据读图获取知识信息和归纳运用知识的的能力。让学生记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。记全，印尼马文菲日韩。”小结过渡：我国是个海陆兼备的国家，我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同探讨一下我国地理位置的优越性。师生互动探究：教师为小组分配任务，要求学生小组内互动探究，探究出结果后，以丰富的形式进行展示。活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？生：我国大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。活动二：屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？角色扮演：我国海陆位置的优越性进行了生动的描述：（三个学生代表分别扮演蒙古人、日本人和中国人）蒙古人：我们国家是一个内陆国，有许多陆上邻国进行交往，陆上交通发达。日本人：我们国家是一个岛国，四面环海，海上交通便利中国人：你们国家的地理位置固然有自己的优点，从海陆位置的角度分析，我认为都不如我们中国的好，原因是蒙古国深居内陆，在气候上比我国干旱，在农业方面就要受到影响；由于不临海，在小组合作、交流讨论。突出，图文结合分析地理问题能力、体现学生的自我表现能力及参与、合作的意识。角色扮演，小组成员通过认领角色，再通过讨论，然后上台表演。通过活动引起争议，并达到质疑的目的。一定程度上限制了对外贸易的发展和交往。日本国四面环海面积狭小，资源匮乏，只能通过水路与空中与外面联系。而中国是一个海陆兼备的国家，陆地面积广大，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。沿海多优良港湾，便于发展海洋事业，开发海洋资源，同时海上交通便利，便于近海和远洋航行，有利于同海外各国友好往来。生：我国的位置具有海陆兼备的特点。总结：根据以上分析，举例说明我国地理位置的优越性。A：发展农业生产———————————；B：发展对外交往———————————；C：发展海洋事业———————————；D：其他方面—————————————。我的收获：“想一想”:这节课你学到了什么？快来分享一下。板书设计：北半球半球位置东半球大部分在北温带优越的地理位置纬度位置小部分在热带没有寒带海陆位置亚欧大陆东部太平洋西岸培养学生分析解决问题的能力，通过讨论交流，培养学生学会合作，运用所学知识解决实际问题和归纳的能力。培养学生梳理知识的能力，加强学生对中国优越的地理位置的了解与认识。建构知识体系，明确重难点。发展农业生产多种农业经济优发展对外交往与邻国友好往来邻国20越发展海洋事业性文化、体育的发展拓展延伸能力提升：我国边境地区与哪些国家相邻？如果你是我们县的县长，要和哪些国家进行边境贸易？和他们交易的东西有哪些？当堂达标：1、我国位于（）半球和（）半球。2、我国领土绝大部分在（）温度带。3、从大洲和大洋的位置看，我国东临（）洋，西靠（）大陆。4、从海陆位置看我国是一个（）的国家，日本是（）国，蒙古是（）国。5、举例说明我国地理位置的优越性。6、读右图，填出图中数码所代表的地理事物名称：（1）邻国：①________②_________③_________④_________（2）海域：⑦_________⑧________（3）大洋：⑨————⑩————迁移提升：人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的。值国庆节来临之际，进行一次演讲比赛，题目是《祖国，我为你自豪》。生活在线，学以致用，善于观察生活，善于归纳、总结得能力。当堂检测，查缺补漏。落实基础、巩固强化。及时给与学生鼓励、强化、指导、矫正。运用图文并茂的特点，解决问题学以致用，拓展提升。培养学生理论联系实际，热爱祖国、热爱科学，树立民族自豪感。反思：节课积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学习的活动真正成为一个生动活泼的主动而富有个性的载体。通过本节课的学习使学生深入了解我国优越的地理位置，兴趣是最好的老师，应充分调动学生的学习积极性。本节课的教学在学生的自主学习上还有待进一步深化，如学生学习过程的自我调控、学习目标的自我确定以及学习方法自我选择。在课堂的合作学习中，要合理分组，充分发挥小组的作用，要教给学生合作的技巧和方法，真正成为组织者、引导者、参与者。