湖南农业大学校园标示系统现状研究及建议

湖南农业大学课程论文学院：班级：姓名：学号：课程论文题目：课程名称：评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期：年月日湖南农业大学校园标示系统现状研究及建议——×××××××××（小三号，宋体）学□□生：×××（五号，宋体）(××××学院××班级，学号××××××)（五号，宋体）摘要：标示系统正广泛的应用在各种公共场所,随着高等教育受重视成度的提高，高校校园标示系统设计已作为环境布局的一个重要部分。如何建立高等院校鲜明的品牌观念就显得格外重要。本文通过实地调研考察湖南农业大学、走访校内人员、参考校园标示系统相关设计资料等方式，结合本校校园文化和标示系统服务性，在原有校园标示系统的基础上，对校园标示系统设计提供一些看法和建议，以便为校园标示系统的不断发展和完善提供借鉴，方便学生和老师。关键词：湖南农业大学校园标示系统设计文化高校间竞争过程中树立品牌已经成为教育领域的核心竞争力，在合并重组、构建多学科综合性大学的发展趋势中，现代大学形象标识系统成为竞争中不可缺少的一部分，标识导向系统已经悄然进入现代大学校园。标识导向系统作为高校品牌工程的重要组成部分，其作用已得到充分体现，良好的校园标识系统，不仅给人以清晰明了的指示效果，也体现着校园的人文环境，传达着人性化的校园环境，更在潜移默化中影响和引导学生的共同进步。所以对于高校而言，校园标示系统无可争议的算是体现校园文化环境中一个重要的组成环节。校园标示系统既是大学所体现的文化的外部表现的形式，更是代表了这所高校内部所承载的办学理念。高校具备一套完整的标示系统既能大大的提升管理者对学校的管理效率，还能通过明确的、流畅的标示标示体现出学校的人性化[1]。一、高校校园标示系统现状目前国内高校忽视标识导向系统，缺少统一的设计与规划，外观上造型重复无新意，与校园文化与环境不协调；功能设置上混乱重复，影响正常的指示作用。对校园整体形象造成了不利的影响[2]。对于湖南农业大学而言，湖南农业大学办学起始于1903年10月8日创办的修业学堂，历经湖南省私立修业高级农业职业学校、湖南省立修业农林专科学校、湖南农学院等阶段。1951年3月，湖南省立修业农林专科学校与湖南大学农业学院合并组建为湖南农学院，同年11月毛泽东主席亲笔题写校名。1978年开始招收硕士研究生，1987年开始招收博士研究生。1994年3月更名为湖南农业大学。截至2015年1月，学校占地面积2.27平方公里，其中建筑面积75.6万平方米，除土地外的固定资产总额达17.6亿元，教学科研仪器设备3.2亿元，馆藏图书196万册；有20个专业学院、1所独立学院，有73个本科专业、2个专科专业，8个博士学位授权一级学科，18个硕士学位授权一级学科，7个硕士专业学位授权类别，10个博士后科研流动站；有专任教师1210人，在校研究生4878人，普通全日制本、专科学生26299人，其中本科生25839人（含独立学院学生7066人）、专科生460人。通过对校区的实地考察，发现目前使用的标示系统存在标识牌类别单一；标示系统缺乏学校特色；标示服务性不强，指向不明；缺乏系统性与整体性；地域特征不明显，缺乏国际视野等。如果在这么一个大规模的校园环境里想要找到目的地，如果没有一个明确的指引，绝非易事。加上，湖南农业大学本部和独立院校在一起，对于刚入校的新生或者来访者，可能不能很容易分辨。这为在校学生、家长及来访者带来了很多不方便的地方。目前，虽然建有校园标示系统，但由于校园和居民区混乱、分散的特性，又鉴于学区的不规范的建设施工，寻找目的地的难度并没有降低。更有甚至之，本校学生遇到到考试，却很难找到自己考场的情况。由此可见，湖南农业大学的校园标示系统存在着一些不完善因素，具体因素有以下几点：1、标示牌数量较少。只是校区的门口有标示牌，并且不引人注意，而在校园内分岔路口只有一个很概略的地图而已，来访者只能顺着路找或者需要熟悉的人引路。通往几个教学楼的路径上也不见指示牌，新来的学生穿梭教学楼上课之间也需要慢慢地探索。2、标示牌不够吸引。随着学校综合实力不断增强，学生的综合素质进一步得到提高，同时学生的审美和注意力也在进一步扩展，然而学校的标示系统过于陈旧，老套，不能适应新型的视觉效应，因此，它不能吸引很多人去关注。3、风格不明显。我校为农业院校，而现有的校园标示系统过于单一，没有确立明显的农林院校风格，也不能够体现出农林院校的文化特征和校园环境。这也导致了关注的人变少，即没有起到优化环境的作用，也没有达到它的实用效果。校园标示系统的不完善，直接影响了校园的整体建设和人们对校园环境、文化的了解和认识。由此可见，校园标示系统需要我们认真的去思考和进一步的完善。4、标示牌材质差。学校标示牌材质多为金属，外涂油漆，可由于长沙气候多阴雨，大多都已生锈腐烂，字体也多看不清楚。所以标识导向系统在材料的选择上应考虑材料的耐久性、安全性、便利性和易维护性等因素。户外材料应注意选择不易变形的，也可以根据当地材料特点选择适应的装饰材料和用料标准，更可以自行开发和研制适合设计要求的特殊装饰材料，使设计更具个性化和地域特征这样可以使得校园环境特色和学校个性形象更为突出[3]。二、湖南农业大学校园标示系统设计规范化原则在高校标示系统的规划过程中，要注重对校园环境进行多角度的、认真的调查，切合实际地积极介入到校园环境的整体规划当中，融合地域审美文化与校园文化底蕴及环境的内涵，前瞻性、系统性地从校园环境、人文特征人手，规划与之配套的标识系统[4]。就此探讨一下高校校园标示系统设计完善的相关细节：1、要遵循大学原有的设计原则，要延续校园原有的设计规划理念，与原有整体形象保持一致。2、要把人流、车流标示标志独立分开，让两种既是独立的个体，互为互补，又是有机的整体，共同构建了大学的标示系统。3、建立健全分级标示的体系结构，做到标示系统有全局一局部一全局的分级指示，让来访者所获的信息清晰、直观、完整。4、标志牌的空间放置要合理，分布点不能过疏或者过密。5、校园标示系统所使用的图形、文字信息要使用国际上通行的标准，而且要考虑到国际化原则要配以英语以及其他一些主流语言等。三、校园标识系统设计的组成部分校园标示系统分为两个主要部分，一个是基本信息有校园的主体文化，学校的校徽，学校的标志等；另一个主要包括学校事务用品序列、行政办公用品序列、校园通信用品序列、校园环境序列以及空间环境等[5]。这些组成部分不仅可以承载学校的品牌形象，还使得外来人员能够最为直观了解学校院、系和行政等部门的分配情况。内部标识主要是指学校的办学理念和宗旨。外部标识可分为场所标识和符号标识两种。学校的标识系统属于整体形象设计系统的一部分，现代大学标识导向系统与大学形象系统紧密结合，并成为大学形象系统的重要组成部分和提升大学品位、创建大学品牌的重要手段和载体[6]。四、校园标识系统设计建议校园标识系统如同一所大学的名片，是一所大学形象的浓缩代表，是人们在不了解这所学校时一个直观的印象来源，针对湖南农业大学的校园标示系统所存在的不完善因素，进行分析，得出了以下可以改进的地方：1、设计主要从户外指示牌为切入点，从户外指示牌上确定农业院校校园标示系统设计的外型及颜色的组合。主体颜色的运用不超过三种，以绿色与低调蓝最为基本色，并将融入学校的校训、校徽于标示中，以营造湖南农业大学独特的校园文化气息。2、材质是至关重要的，不同材质具有不同的特点，最重要的是材质影响到结构与功能的实现，并且要用注重环保材质。3、选择规范的字体，字体规范可确保传达内容的瞬间识别和准确判断。我们在做校园标示系统设计时，选择字体应考虑：是否符合校园的风格；能否体现学校的形象；可否利于辨别。一般来说，为了最大的发挥标示系统的功能——简练、清晰的利用视觉语言传达信息，所以装饰性较强的字体并不适用。4、校园标识系统中的位置必须保持一致性，也就是指同类标识的位置相对固定。5、标识的布局要充分考虑到与环境的有机结合，既要“凸显功能”，又要“隐于环境”，与校园环境之间的布局均匀，色彩协调。6、校园导向系统设计中，人体工程学是设计者确定设计形式，制定设计标准的依据。好的导向设计能起到良好的导向作用，提高标示的运作效率。湖南农业大学作为一所农业综合性的高等院校，从自身特点出发结合客观环境建立一套完整的标识系统应具有切合实际的重要意义。这套标识系统直成为信息传播的载体和实际服务的重要媒介，它以一定的形式将信息传达给受众，也为保持良好的秩序提供了保障。科学、完善的导向系统能够在现有硬件设施的基础之上，最大限度地缩短同学和家长，以及外来人员寻路所需时间，减少复杂化的影响，为人们创造方便、快捷的空间环境。完善的校园导向系统的建设也体现了以学生为本的学校发展理念，也是建设和谐校园的基础[7]。参考文献[1]高冰.浅谈绥化学院校园标示系统[A].应用技术,2012,22:150[2]唐珊，刘星辰.高校校园导视系统的服务准则与文化定位[C].2014,19:72[3]洪兴宇.标识导视系统设计[M].武汉：湖北美术出版社，2010,12:23[4]王瑾.导向标识设计[M].河北：河北美术出版社，2006，7：12[5]杨公侠.视觉与视觉环境[M].上海：同济大学出版社，2002，22：34[6]邵龙，赵晓龙.走进人性化空间[M].石家庄：河北美术出版社，2003,15:23～25[7]刘佳培.导视系统设计在校园中的作用[J].文艺生活（中旬刊），2012,6:34～35