湖南省益阳市第六中学初中部七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案

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资源描述

1第二节调查周边环境中的生物一、教学目标:1、知识目标:1、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。2、情感、态度、价值观:引起学生关注周围生物的生存状况,从而加强保护生物资源的意识。二、教学重点:说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。三、教学难点:关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。四、、课前准备:学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料。五、教学过程:预学:学生预习调查的方法和注意事项。1.阅读课本第7—9页内容,结合课本上给出的调查活动,根据给出的材料,完成下面设计方案:材料:学校中午时,有相当一部分同学不爱去食堂用餐,仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹,你为了同学们能健康成长,在制定平衡膳食方案之前,先要作广泛的调查。那么,你将怎样去作这个调查呢?(1)我的调查目的是:(2)我的调查对象有:(3)我的调查范围是:(4)我设计的调查表是:2.调查迁移,生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗?结合课本第9页最后一自然段,给生物进行归类:⑴按照形态结构分为、、三大类。⑵按照生活环境,可分为和等。⑶按照用途,可分为、、、等。试一试,你能行:你还能想出其他的分类方法吗?探究及精导:1、把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤,各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线。2、注意事项:如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。23、据报告册P2~3内容进行调查,并及时记录。4、纪律要求:出入教室不可吵,不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室,各小组要跟老师对好时间,要求本小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物,(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题:1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物,说说它们的生活环境?调查中,你又想到哪些新的问题?)提升:1.阅读下面的一段文字,根据短文回答问题:沐浴着早上的阳光,在一阵阵的稻花香里,我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子.对于久居城市的我来说,农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好.一条弯弯的小河绕村而过,河边绿树成阴;河里不知名的小鱼儿欢快地游动,不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动;透过柳树的枝叶,是一望无际的绿油油的麦田.来到外婆家,门外是一畦菜地,种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃!哇!还有一只大黄狗!可能是护卫主人吧,它竟冲我直叫,我赶紧躲到了一边.咦!那边是什么?噢!原来是几只可爱的小兔子在吃草.那边还拴着一只大山羊,与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧,一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思!我抬头望去,几只小燕子盘旋在天空,似乎在欢迎我的到来。⑴结合该同学的见闻,请你替他设计一个调查表,将他看见的动物和植物分别写在调查表中。⑵对于调查过的生物,请你用两种以上的方法进行归类。⑶假如你亲临现场调查,你认为应该注意哪些事项?2.在人类的医药研究史中,有些动物可能为我们人类所用。如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊、清肺平喘,行经通络的功能。动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此,同学们开展了社会调查。(1)请你设计一个调查题目:(2)进行调查活动时,常常需要确定调查主题、对象等。你认为还需要做哪些工作?(至少写出两点)3.你想调查某市中学生的视力状况,最好采取的调查方法是()A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算4.调查时要选取的对象是()A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对35.下列生物按生活环境划分的一组是()A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草6.关于调查的不正确叙述是()A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析7.我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查时应该做的()A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果8.在调查校园生物中,以下同学的做法,正确的是()A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录六、教学反思:

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