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思考习题一、选择题1．在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的（B）阶段。A需求分析B概念设计C逻辑设计D物理设计2．E-R图是数据库设计的重要工具之一，它包括用于建立数据库的（B）。A概念模型B逻辑模型C结构模型D物理模型3．在关系数据库设计中，设计关系模式是（C）的任务。A需求分析阶段B概念设计阶段C逻辑设计阶段D物理设计阶段4．在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是（D）。A形象模型B物理模型C逻辑模型D实体联系模型5．从E-R模型向关系模型转换时，一个M：N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是（C）。AM端实体的关键字BN端实体的关键字C两端实体关键字的组合D重新选取其它属性6．数据库逻辑设计的主要任务是（B）。A建立E-R图B创建数据库说明C建立数据流图D建立数据索引7．数据流图（DFD）是用于数据库设计过程中（B）阶段的工具。A可行性分析B需求分析C概念结构设计D逻辑结构设计8．关系数据规范化是为解决关系数据中（A）问题而引入的。A插入、删除和数据冗余B提高查询速度C减少数据操作的复杂性D保证数据的安全性和完整性9．若两个实体之间的联系是1:N，则实现1:N联系的方法是___A____。A在“N”端实体转换的关系中加入“1”端的实体转换关系的码B将“N”端实体转换关系的码加入到“1”端的关系C在两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系码D将两个实体转换成一个关系。10．数据库概念设计的Ｅ-Ｒ图中，用属性描述实体的特征，属性在Ｅ-Ｒ图中用（D）表示。A矩形B四边形C菱形D椭圆形二、填空题1．数据库设计分为以下六个阶段（需求分析）、（概念设计）、（逻辑设计）、（物理设计）、（编码）和（调试）。2．“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的（物理）设计阶段。3．关系规范化的目的是（解决插入异常、删除异常和更新异常的问题）。4．1NF，2NF，3NF之间，相互是一种（包含）关系。5．“三分（技术），七分（管理），十二分（基础数据）”是数据库建设的基本规律。6．客观存在并可相互区别的事物称为（实体），它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念或联系。7.实体之间的联系有（1:1）、（1：N）、（M:N）三种。8.如果两个实体之间具有N:N联系，则将它们转换为关系模型的结果是（3）个关系。9．E-R模型是对现实世界的一种抽象，它的主要成分是（实体）、联系和（属性）。10．关系数据库的规范化理论是数据库（规范化）的一个有力工具；E-R模型是数据库的（概念模型）设计的一个有力工具。三、简答题1．某大学实行学分制，学生可根据自己的情况选修课程。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师讲授，每位教师可以讲授多门课程。若每名学生有一位教师导师，每个教师指导多名学生。请根据题意画出E-R图，并表明实体之间的联系类型。然后再将E-R图转换为关系模式，实体与联系的属性自己确定。答：参考E-R图如下图1E-R图2．某医院病房计算机管理中需要如下信息：科室：科室名、科室地址、科室电话、医生姓名；病房：病房号、床位号、所属科室名；医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号；病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号；其中，一个科室有多个病房、多个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只能属于一个科室，但可以负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只能有一个。要求完成如下数据库设计：（1）设计该计算机管理系统的E-R图；（2）将该E-R图转换为关系模型结构；（3）指出转换结果中每个关系模式的候选码。答：（1）本题的E-R图如图2所示。（2）对应的关系模型结构如下：科室（科名，科地址，科电话）病房（病房号，床位号，科室名）医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）病人（病历号，姓名，性别，诊治，主管医生，病房号）（3）每个关系模式的候选码如下：科室的候选码是科名；病房的候选码是科室名十病房号；医生的候选码是工作证号；病人的候选码是病历号。图2E-R图3．在学校管理中，设有如下实体：学生：学号、姓名、性别、年龄、所属教学部门、选修课程名；教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程号；课程：课程号、课程名、开课部门、任课教师号；部门：部门名称、电话、教师号、教师名。上述实体中存在如下联系：一个学生可选修多门课程，一门课程可被多名学生选修。一个教师可讲授多门课程，一门课程可被多名教师讲授。一个部门可有多名教师，一个教师只能属于一个部门。请完成如下数据库设计工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图；（2）将两个局部E-R图合并成一个全局E-R图；（3）将全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。答：（1）学生选课局部E-R图如图3所示，教师任课局部E-R图如图4所示。（2）合并的全局E-R图如图5所示。为避免图形复杂，下面给出各实体属性：单位：单位名、电话学生：学号、姓名、性别、年龄教师：教师号、姓名、性别、职称课程：编号、课程名（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：单位（单位名，电话）教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名）图3学生选课局部E－R图4．设有关系模式R（U，F），其中：U={A，B，C，D，E，P}，F={A→B，C→P，E→A，CE→D}请求出R的所有候选关键字。答：R的候选关键字为CE。5．设有关系模式R（U，F），其中：U={A，B，C，D}，F={A→B，B→C，D→B}，现要把R分解成BCNF模式集：（1）如果首先把R分解成{ACD，BD}，请写出两个关系模式在F上的投影；（2）ACD和BD是BCNF吗？如果不是，请进一步分解。答：6．简述数据库设计的内容和步骤。答：数据库设计分为6个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行和维护。各阶段的主要内容为：(1)需求分析阶段：准确了解并分析用户对系统的需要和要求，弄清系统要达到的目标和实现的功能。(2)概念结构设计阶段：通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。(3)逻辑结构设计阶段：将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型，并将其性能进行优化。(4)数据库物理设计阶段：为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构，包括数据存储结构和存取方法。(5)数据库实施阶段：运用DBMS提供的数据操作语言和宿主语言．根据数据库的逻辑设计和物理设计的结果建立数据库、编制与调试应用程序、组织数据入库并进行系统试运行。(6)数据库运行和维护阶段：数据库经过试运行后即可投入正式运行。在数据库系统运行过程中必须不断地对其结构性能进行评价、调整和修改。7．简述关系模式的规范化过程。答：关系模式的规范化过程是通过对关系模式的分解来实现的。把低一级的关系模式分解为若干个高一级的关系模式。