湖南省长郡中学高中物理(人教版)课件选修3-2第四章第三节《楞次定律》(共62张).

楞次定律+G如何判定感应电流的方向呢？NS+G实验准备+G左进左偏右进右偏实验准备NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）NNNSSGGGGNSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针向上NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针向上向下NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针向上向下减小NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针向上向下减小顺时针NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下NNNSSGGGG增加逆时针向上向下减小顺时针向下NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNS向下减小顺时针向下向上顺时针向下增加NSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNSNSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNSNSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNSNSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNSNSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加向下增加逆时针向上NNNSSNGGNGGNS一、楞次定律1.内容：一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化不一定!明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化不一定!“增反减同”明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化否,只是使磁通量的变化变慢不一定!“增反减同”明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。vI思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。I分析：向里v1.原磁场的方向：思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。I分析：1.原磁场的方向：向里2.原磁通量变化情况：减小v思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。I分析：向里减小3.感应电流的磁场方向：向里v1.原磁场的方向：2.原磁通量变化情况：思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。I分析：向里减小向里4.感应电流的方向：顺时针v3.感应电流的磁场方向：1.原磁场的方向：2.原磁通量变化情况：楞次定律描述的就是这三个量之间的关系感应电流的方向明确研究的对象是哪一个闭合电路感应电流的磁场方向该电路磁通量如何变化该电路磁场的方向如何楞次定律右手螺旋定则二应用楞次定律判定感应电流方向的思路[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSN[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSN[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNSS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近移去时[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近移去时引力[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近移去时引力阻碍相互远离[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近移去时引力阻碍相互远离楞次定律表述二:感应电流的效果总是阻碍导体和引起感应电流的磁体间的相对运动。[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极[从另一个角度认识楞次定律]在下面四个图中标出线圈上的N、S极GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近时斥力阻碍相互靠近移去时引力阻碍相互远离楞次定律表述二:感应电流的效果总是阻碍导体和引起感应电流的磁体间的相对运动。“来拒去留”思考与讨论如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的现象。Gp1.下图中滑动变阻器滑片p左移时，标出电流计回路中感应电流的方向。课堂训练2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD课堂训练课堂训练2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加向里2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加向里D—C2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。GABSCD研究对象：上边的闭合回路课堂训练《能力培养与测试》作业布置