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前进路中学八年级地理学科课堂设计活页第周第4课时上课时间：2014年11月日星期：备课组长签字：王爱玲包级主任签字：课题：中国的河流—滔滔黄河设计人：王蕾教学目的（一）、知识与技能：1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。（二）、过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。（三）、情感态度与价值观：1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。2、对黄河的治理和开发所取得的成就。教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。2、黄河的治理措施。课前预习黄河的概况1、请同学们用红色笔在图册上描出黄河的干流，注意看它的发源地、流经哪些个省市区、最终注入哪个海洋？2、黄河上中下游，哪一个河段的流域面积最为狭小？为什么？3、请找出黄河上中下游分别流经哪些地形区，哪一河段的支流较多？4、说一说黄河下游为什么会形成“地上河”？它的形成有什么特点？自主探究1、黄河的奉献都有哪些？答：黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源2、在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？答：黄河的忧患饱含泥沙地上悬河决口之险3、假如你就是水利部长，你认为治理黄河该采取哪些措施呢？答：治理的措施是：加固堤防保持水土修建水库4、黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题，还有哪些方面的问题呢？答：具体有以下几个方面：土地沙漠化、水污染问题、生态环境问题、乱占耕地、凌汛问题、土地盐碱化、断流现象。5、找出黄河流域易发生凌汛的河段6、议一议，当凌汛发生时应采取哪些有效的防治措施？忧患产生原因解决措施泥沙多黄土高原水土流失黄土高原水土保持地上河泥沙淤积加固堤坝，修水库，水土保持凌汛部分河段自低纬流向高纬炸冰断流人为不合理用水合理用水，节约用水上游荒漠化人为破坏植树种草，合理放牧污染工业排放，城镇生活排污污水处理，减少排污课堂训练（）1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗中的“天上”和“海”分别指的是A.唐古拉山、东海B.祁连山、黄海C.巴颜喀拉山、渤海D.横断山、南海（）2.黄河上、中、下游的分界点分别位于A.宁夏、河南B.陕西、山东C.内蒙古、山东D.内蒙古、河南（）3.关于黄河的叙述，正确的是A.是我国第二长河B.只流经我国的第二、三级阶梯C.含沙量较少D.冬季无结冰期（）4.下列黄河没有流经的地形区是A.青藏高原B.长江中下游平原C.内蒙古高原D.华北平原（）5.“跳进黄河也洗不清”这句俗话反映了黄河的哪种水文特征A.水量大B.含沙量大C.有凌汛D.汛期短（）7.有关治理黄河的叙述，不正确的是A.中游加强水土保持B.下游修建水库C.上游退耕还草、还林D.下游加固大堤（）8.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景A.黄河上游B.黄河下游C.黄河中游D.长江下游（）9.黄河流域除洪水威胁、泥沙淤积等问题外，近年来又出现了A.新的冲积平原B.河流改道C.断流、水污染D.“地上河”消失10、黄河在下游地区形成“地上河”的原因是什么？11、建国以来，我国对黄河的治理措施有哪些？12、宁夏平原有“塞上江南”之称，该区农业灌溉水源主要来自________。