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人教版八年级物理第九章第六节电动机一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、板书设计教材分析《电动机》一课选自初中八年级物理课本下册第八章第四节，教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用——电动机，故其是本章内容的核心之一。教学目标知识与技能：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。过程与方法：经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。情感态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。教学重难点教学重点：探究磁场对通电导线的作用，电动机的能量转化。教学难点：电动机能够持续转动的原因。教法学法根据新课程理念，本节课采用观察法、实验探究法、讨论法、分析概括与总结归纳法等相结合的综合性启发式教法。根据本课的教学内容和资源分析，结合学生的认知水平，教学中可进行以下的学法指导：1》通过课前自制电动机模型，培养学生自学能力及动手、动脑的学习习惯；2》通过探究电动机的工作原理，培养学生探究科学的方法。教学准备演示器材：多媒体教学课件、简易电动机模型学生分组实验器材：干电池、磁体、开关、导线等教学过程一、创设情境，引入新课二、合作探究，学习新知三、联系生活，理解应用四、盘点收获，目标测试一、创设情境，引入新课课前准备：课前先让学生按照课本9.6-1的步骤自制一个简单的电动机模型。回顾知识：奥斯特实验说明了什么？一、创设情境，引入新课思考：通电线圈也有磁场，相当于一个磁体，那么通电线圈是否也会受到磁场力的作用？二、合作探究，学习新知提出问题：1.磁场对通电导线的作用？猜想与假设：（尽可能让学生提出多种猜想，培养学生的发散思维能力）设计方案：选择合适的实验器材，设计合理的实验方案来验证同学们的猜想。现象分析：给导线通电，导线就运动起来。实验结论：通电导线在磁场中受到力的作用。二、合作探究，学习新知思考：通电导线在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？根据假设继续进行实验验证。结论：通电导线在磁场中受到力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。二、合作探究，学习新知思考：如果把一只通电线框放到磁场中，它又将怎样呢？实验演示：通电线框在磁场中的受力情况。结论：通电线框在磁场中发生转动。电动机三、联系生活，理解应用学生课堂展示自制的小小电动机，体会电动机的工作原理，以及能量转化方式。列举生活中哪些地方用到电动机，体会电动机的广泛用途，以及对社会发展的作用。了解电动机的基本构造：主要有两部分组成：定子、转子简单了解电动机是如何工作的。三、联系生活，理解应用课后思考：我们自制的电动机为什么刮引线的时候有一端引线只能刮掉半圈？四、盘点收获，目标测试1）（2008·厦门）下列家用电器中，应用了电动机的是（）A．电熨斗B．电风扇C．电饭锅D．电热毯2）小红用模型直流电动机做了一个小电风扇，通电后她发现风扇向后吹风，下面哪个方法可以使风扇向前吹风（）A.增大通过线圈的电流B.换用电压更高的直流电源C.增强磁场D.将电源两极对调一下四、盘点收获，目标测试３）电动机主要由和组成。４）电动机的工作原理是什么？５）电动机工作过程中，把能转换成能。四、盘点收获，目标测试６）如图所示，合上开关后，通电导体在磁场中向左运动，要想让通电导体向右方运动，可以只改变或只改变，若电流方向和磁场方向同时改变，通电导体将向方运动。四、盘点收获，目标测试你能设计一个电路，使直流电动机在人的操作下既能正转，也能翻转吗？布置作业完成练习册第55页板书设计第六节电动机一、探究磁场对通电导线的作用实验：图结论：1.通电导线在磁场中受到力的作用。2.力的方向与电流方向和磁感线方向有关。二、电动机1.原理：通电线圈在磁场中受力转动。2.基本构造：定子、转子3.作用：将电能转化为机械能。4.应用