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话题讲解•青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌。做为十六七的青年，走在人生的路途中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神成长。青春孕育着所有的希望。来吧，让我们向青春举杯！•向青春举杯，我们应该怎样对待青春？•礼赞讴歌青春的价值、美好。•珍惜青春，在有限的青春中只争朝夕，奋力拼搏。•规划青春，让有限的青春在计划中度过。•奋斗青春，让青春的每分每秒更有意义。•……让我们走进文本，赏析伟人、名家是如何对待青春的。沁园春·长沙毛泽东词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。一、关于词的常识词的分类①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。②片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。写作背景1925年的毛泽东二、知人论世：走进毛泽东毛泽东词的特点•正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。•毛泽东不愧为一代豪放的诗人。•他的作品有《沁园春雪》《水调歌头游泳》《卜算子咏梅》《忆秦娥娄山关》等。沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？什么是古典诗词中的意象？古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。意象，是诗歌理论中的一个非常重要的概念。是客观事物在人心灵中的投影，是审美主体眼中的形象或者心中的物象。中国古代诗歌中经常出现的一些意象，如“明月”“杨柳”等。本单元的诗歌，也是运用意象的成功的典范。对诗歌思想感情的理解，离不开对诗中意象的分析。三、整体感知一、听诵读\正音：沁园春百舸峥嵘廖廓挥斥方遒浪遏飞舟二、有感情的朗读本词。三、整体理解、感知本文的内容。找出意象。沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）起句：开头三句铺叙：中间七句煞尾（小结）：最后三句上阙过变（换头):开头两句铺叙：中间七句煞尾：最后三句下阙“独立寒秋图”寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……四、赏析上片1、开头三句有何作用？（1）交代了时间——寒秋（2）交代了地点——橘子洲头（3）交代了人物—作者（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。1、诗人看到了什么？“看”统领了哪几句？2、作者抓住哪些典型景物来写?按照什么顺序来写的？3、诗人给我们描绘了怎样的一幅画面？给你什么样的感觉?4、哪些词具有表现力？山、林、江、舸、鹰、鱼、万累远近结合动静结合仰视俯视引申讨论•在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）万---山之多遍---红之广层---林之密尽---染之透漫---水之盛透---水之清争---争先恐后的热闹场面击---飞之矫健翔---游之轻快竞---万物蓬勃旺盛的生命力“湘江秋景图”远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。看万山红遍百舸争流鹰击长空鱼翔浅底层林尽染漫江碧透远眺仰视俯视远景近景高景低景静景动景万类霜天竞自由近观①层林尽染碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！—王实甫《西厢记》②百舸争流③鹰击长空（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”刘禹锡《秋词》）试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？“击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。“飞”则体现不出这种气势。“翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“游”字则平淡无奇。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依---柳宗元《小石潭记》试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？④鱼翔浅底试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别？“竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；“都”显示了一种状态，体现不出竞争性。炼字的考察答题规律：提问方式:1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体:2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3.某字有人认为应换为某字，你是怎么认为的？解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。（翻译句子）3.有手法指出其手法（手法的作用，表达效果）。4.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。5.比较题，开头指出“能否换”，最后指出另一个字的不足。五、赏析下片•“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？•承上启下，过度自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。下阙描绘了哪两幅画面峥嵘岁月图A恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒B指点江山激扬文字粪土当年万户侯”这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。①1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。②1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。⑤1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。中流击水图曾记否到中流击水浪遏飞舟？这是一副怎样的画面？有何作用？赏析这几句话。当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。象征•借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志造像写意，游人；借景抒情，诗人；深沉发问，哲人；怀人忆事，一群斗士。整首词表达了作者对祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现了他藐视困难、敢于斗争、坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神。练习探究柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？①天净沙秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！②秋词二首（其一）唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。③毛泽东《沁园春·长沙》“湘江秋景图”。作品景色特点表达情感秋思萧索寂寥悲伤孤独，游子思念故乡之情秋词秋高气爽充满力量乐观开朗，豁达向上湘江秋景绚丽多姿充满生机开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河三、诗歌鉴赏阅读下面一首词，回答问题。贺新郎别友挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。【注】这首词是毛泽东1923年告别杨开慧时所作。1、下片中与“挥手从兹去”相照应的是那一句？2、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”一句描写了怎样的情景？有什么作用？3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别妻”，却用了“别友”呢？1、下片中与“挥手从兹去”相照应的是那一句？------“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅.”2、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”一句描写了怎样的情景？有什么作用？------描写了送别途中的情景，诗人与爱妻头顶半边残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩行进在东门外大街。借景抒情用凄凉的景色衬托凄苦的心情。3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别妻”，却用了“别友”呢？------这是他有意强化与杨开慧的同志情、战友谊。称夫妻，后面必为家庭背景、生活背景，虽然亲昵，但难免琐屑。称友人，后面必是社会背景、事业背景，既写了普通的夫妻之情，又写了夫妻间为共同的理想而