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本学期第课时，总共90课时，授课时间-40--40-课题14.1电是什么教学案（1）本节第1课时课型新课三维目标1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。重难点重点：领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律。难点：根据两种电荷间相互作用的规律，进行逻辑推理判断物体是否带电，及何种电荷。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主学习认真阅读书中P57-P59页回答下列问题：1、一些物体摩擦后能够吸引，我们就说这些物体带了或是带了。2、自然界存在种电荷，把与丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为电荷。把与毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为电荷。3、正负电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。(二)合作共建知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？2、观察课本图14—1、14—2，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）观察课本图13－3（a）（b）两图，结合实验填写实验现象：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将__________。（3）一些物体被摩擦后，能够___________轻小物体。人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了__________。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。（4）带电体的性质：带电体能吸引轻小物体知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图13－4实验（实验效果不太明显）：（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_______的现象。（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_________的现象。（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互___________的现象。3、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是本学期第课时，总共90课时，授课时间-41--41-什么？4、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。5.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互温馨提示:若两个物体①相互相互排斥：则物体带②相互吸引：则物体展示交流反馈迁移1．我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，产生放电现象，造成火灾隐患。2.有些用化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，其主要原因是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。3．有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______电，B与C一定能相互_______。4．用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A．相互吸引B．相互排斥C．无相互作用D．无法判断5．四个悬挂着的小球，B球带正电，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（）A．带正电B．带负电C．不带电D．无法判断6.下列现象中说法正确的是（）A.自然界只存在正、负两种电荷B.同种电荷相互吸引、异种电荷相互排斥C.从静电现象认识到原子核是可以再分的D.摩擦起电现象说明通过摩擦可创造电荷7．电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有，而具有了____________的性质。8.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于()A．毛皮束缚电子的能力比较弱B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C．摩擦过程中创造了负电荷D．橡胶棒上有了多余的电子9.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定()A．甲带正电，乙带负电B．甲带负电，乙带正电C．甲带负电，乙不带电或带正电D．甲带正电，乙不带电或带负电10.三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是()A．三球都带电B．有两球带同种电荷，第三球不带电C．只有一球带电D．有两球带异种电荷，第三球不带电11.甲、乙、丙、丁4个带电小球，甲与乙互相吸引，乙与丁互相排斥，丙与甲互相吸引，已知丙带正电，则下列说法正确的是()A．甲带正电B、乙带负电C．丁带正电D．甲、乙都带正电12．有A、B、C三个带电小球，如果A带正电，C吸引B，B排斥A，那么B带电，C带电．（选填“正”、“负”）13．有A、B、C、D四个带电小球，已知B吸引A，B排斥C，C吸引D.若C带负电，则把A和D靠近时，将（）A．互相吸引B．互相排斥C．没有作用D．以上三种情况都有可能作业布置板书设计14.1电是什么一、摩擦起电带电体性质：吸引轻小物体二、两种电荷及相互作用1、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷2、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷3、相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引教学反思本学期第课时，总共90课时，授课时间-42--42-课题14.1电是什么教学案（2）本节第2课时课型新课三维目标1、认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。2、知道验电器怎样检验物体是否带电及带电的多与少。3、知道摩擦起电的原因。重难点重点：认识和正确使用验电器，了解验电器检验物体是否带电的原理。难点：方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主学习认真阅读书中P60-P60页回答下列问题：1、电荷的多少叫，用符号表示，其单位是单位的符号。2、检验物体是否带的的仪器叫，它的结构主要由、、、等组成。3、摩擦带电的实质是电子在物体之间的；物体相互摩擦时物体上的电子会在物体之间移动，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电。4、带电体靠近导体时能把导体中性质不同电荷吸引到附近，而把性质相同的电荷排斥到另一端这种现象叫。(二)合作共建知识点一、验电器1.观察验电器构造，对照课本P44[讨论与交流]回答：验电器的构造；_______________。2.验电器的工作原理是___________________________。知识点二：摩擦起电实质1.阅读课本P52页的信息窗，回答下列问题（1）原子结构包括原子核（正电）和核外电子（负电），电量相等，电性相反，中和，整原子不显电性。（2）当中性原子失去一个或几个_____的时候，它就显示出带_____电荷。结构示意图――核式结构基本电荷：一个电子所带的电量为1.6×1019荷。（3）不同物质原子____________的本领是不同的。饱和原理：原子核束缚电子的能力强弱决定得失电子，失去电子的带正电，得到电子的带负电。（4）两个不同物体相互摩擦时，一个物体的可能会转移到另一个物体上，得到电子的物体带，失去电子的物体带。（5）实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。2．摩擦起电的原因：①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子，②物体失去电子带正电，得到电子带负电。讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余本学期第课时，总共90课时，授课时间-43--43-电子而带负电橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略）展示交流反馈迁移1.用玻璃棒摩擦过的丝绸接触验电器的金属球，验电器下面的两片金属箔分别带什么电荷，金属箔处于什么状态（张开或闭合），若用橡胶棒摩擦过的毛皮去接触金属球，金属箔上带何种电荷：。金属箔会张开吗？。若带负电的塑料棒靠近金属球，金属球带电荷，金属箔带电荷。2、验电器的作用是____________；验电器的工作原理______________。3、静电植绒、静电除尘、静电复印等都属于静电现象的应用其工作原理是：4．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你解释原因：5.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器时，发现箔片迅速闭合后以张开了，由此可知验电器最初带的是电荷，后来带的是电荷。6.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿＿＿的缘故。7．下列现象不属于摩擦起电的是（）A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘C．擦黑板时粉笔灰四处飘落D．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起8.电视机的荧光屏上容易落灰的原因是9．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生_______现象而吸引轻小的灰尘所造成的.10.纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因_________而造成的不便和危害.11.电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了__________，具有_______________的性质，所以灰尘被吸在扇叶上.12．一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定（）A．带正电B．带负电C．带异种电荷D．带同种电荷13．验电器可用来检测（）A．电流做功的多少B．电路中电流的大小C．物体是否带电D．电路两端的电压14、将一带正电的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器上的金属箔张开了，在这个过程中（）A正电荷由玻璃棒转移到金属箔上B正电荷由金属箔转移到玻璃棒上。C负电荷由玻璃棒转移到金属箔上D负电荷由金属箔转移到玻璃棒上。15．用一根毛皮摩擦过的硬橡胶棒靠近一悬挂的轻小物体，彼此还没接触，物体就被推开，则该物体的带电情况是（）A．一定不带电B．一定带正电C．一定带负电D．条件不足，无法判断16．有一小通草球，用一绝缘细线悬挂起来，判断它是否带电的方法中错误的是（）A．用验电器金属球跟它接触，若验电器的金属箔张开，小球肯定带电B．用一带电小球去靠近它，若小通草球被吸引，则它肯定带电C．用一带电小球去靠近它，若小通草球被排斥，则它肯定带电D．用一些碎纸屑去靠近它，若纸屑被吸引，则它肯定带电17、摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，不是由于摩擦起电引起的是（）A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开B.化纤布料的衣服容易吸附灰尘C.买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上18、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。这是因为（）A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车C.铁链与地面接触，可以增加地面与电车之间的摩擦，使电车尽快停下来D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全19、在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球__________带电；若通草球被排斥，则通草球_________带电。(填“可能”“一定”或“一定不”)作业布置板书设计14.1电是什么一、验电器原理：同种电荷相互排斥二：摩擦起电实质教学反思本学期第课时，总共90课时，