河北南宫一中2016届高三第十四次文综模拟测试历史试题(解析版)

河北南宫一中2016届高三第十四次文综模拟测试历史试题（解析版）24．“魏王怒公子之盗其兵符矫杀晋鄙，公子亦自知也。已却秦存赵，使将将其军归魏……”这一时期“兵符”上的铭文应为()A．篆书B．隶书C．行书D．楷书【考点】汉字的起源演变——篆书【解析】小篆创始于秦代，据材料“魏王怒公子之盗其兵符矫杀晋鄙”和“已却秦存赵”可知该铭文为篆书，故A项正确；隶书始于秦朝，并通行于汉魏时代，与材料时间不符，故B项错误；行书开始盛行于晋代，与材料时间不符，故C项错误；楷书形成于汉末，与材料时间不符，故D项错误。【答案】A25．有史家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成官僚的选拔和官僚体系内部的权力制衡两大问题。围绕这两个问题，在制度方面有重大突破的朝代是()A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝【考点】汉到元政治制度的演变——隋代科举制和三省六部制【解析】隋朝在官僚选拔方面开创了科举制，在权力制衡方面开创了三省六部制，故A项正确；唐朝完善了科举制和三省六部制，但这两项制度的开创者是隋朝，故B项错误；宋朝沿袭科举制，在权力制衡方面开创了二府三司制，故C项错误；元朝是少数民族蒙古族建立的朝代，不实行科举，权力制衡没有新的举措，故D项错误。【答案】A26.春秋时期随着农户分散经营的生产关系慢慢固定下来，西周那种“千耦其耘”的集体耕作场景逐步消失。这一进步使得“民不肯尽力于公田”，于是税制改革势在必行。促使这一时期税制改革的根本原因是()A．维持国家财政B．小农经济出现C．私田大量开垦D．耕作技术提高【考点】古代中国农业的主要耕作方式【解析】税制改革的目的是维持国家财政，不是原因，故A项错误；小农经济是取代“千耦其耘”集体耕作模式的新模式，是表现，不是原因，故B项错误；私田大量开垦是税制改革的直接原因，不是根本原因，故C项错误；根本原因是铁器牛耕的出现，故D项正确。【答案】D27．据清代有关资料统计，当时五代之内均无功名的布衣子弟在科举录取的总人数中，约占13．33%，父辈一代无功名的布衣子弟约占33．44%。这一社会流动的速率，同20世纪号称自由之邦的美国大体相当。这种“社会流动”()①为民众提供了参与权力的平台②有利于扩大统治基础③给社会带来一定的生机和活力④有利于政府网罗人才A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④【考点】古代中国的政治制度——科举制【解析】从布衣子弟在科举录取中占有一定比重“13．33%”“44%”，可以看出这种选拔人才方式为民众提供了参与政治权力的机会，这样就扩大了统治基础，同时有利于选拔优秀人才，而且这种“社会流动的速率，同20世纪号称自由之邦的美国大体相当”，能给社会带来生机和活力，故①②③④正确，选择A项符合题意。【答案】A28．胡适说：“民间的小儿女，村夫农妇，痴男怨女……都是文学上的新形式与新风格的创造者，这是文学史的通例。”下列作品最符合这一“通例”的是()A．《国风》B．《离骚》C．《红楼梦》D．《狂人日记》【考点】古代中国的文学成就——《诗经》【解析】国风是《诗经》中的精华，反映了劳动人民真实的生活，是中国现实主义诗歌的源头，符合材料“民间的小儿女，村夫农妇，痴男怨女……都是文学上的新形式与新风格的创造者”等信息，故A项正确；屈原在《离骚》中大量运用象征、比喻的手法，开创了中国古典文学浪漫风格的先河，与题意不符，故B项错误；曹雪芹的小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，与题意不符，故C项错误；鲁迅的《狂人日记》通过对现实生活的敏锐观察，深刻揭露了专制制度和纲常礼教的黑暗，与题意不符，故D项错误。【答案】A29．1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束。与这一事件相联系，下列说法正确的是()A．袁世凯在北京正式就任临时大总统B．辛亥革命取得了彻底胜利C．为南京临时政府的成立创造了条件D．中国从此结束了封建制度【考点】辛亥革命【解析】宣统帝退位后，袁世凯通过一系列手段最后迫使孙中山等承认其在北京就任临时大总统，故A项正确；辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，中国的社会性质没有发生根本性的变化，故B项错误；南京临时政府成立于1912年元旦，与题干时间不符，故C项错误；中国结束了君主专制制度而不是封建制度，故D项错误。【答案】A30．（1949年12月）第一次全国教育工作会议总结报告中提出：“一、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验。二、创办人民大学，同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。三、老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教材问题。”这集中反映出建国初期的教育()A．基础相当薄弱B．照搬苏联经验C．强调政治导向D．发展急于求成【考点】现代中国教育事业的发展——建国初期的教育【解析】材料集中反映出建国初期新中国教育经验缺乏，工农干部文化水平较低，师资、教材不足等问题，可见基础相当薄弱，故A项正确；建国初期的教育以老解放区新教育经验为基础，借助苏联经验，而非照搬，故B项错误；材料没有体现出建国初期的教育强调政治导向，故C项错误；也没有反映出发展教育急于求成，故D项错误。【答案】A31．罗素说：“我们习惯于指出，希腊人的‘民主’是不充分的，因为它排除了妇女和奴隶。但是我们并不总能认识到，在某些重要的方面，它比起当政府扩大时所可能有的民主来，要更加民主，每位公民对每一问题都能够表决。”可见，罗素认为()A．直接民主具有一定合理性B．直接民主有严重的局限性C．希腊民主更强调集体统治D．希腊民主是人类黄金时期【考点】雅典民主政治【解析】根据材料“在某些重要的方面，它比起当政府扩大时所可能有的民主来，要更加民主”可推知罗素认为希腊直接民主有很大的合理性，故A项正确；直接民主局限性不是材料论述中心，故B项错误；根据材料“每位公民对每一问题都能够表决”可知希腊民主强调个体的参与，故C项错误；希腊民主时期在人类历史地位材料没有涉及，故D项错误。【答案】A32．有人说，法兰西第三共和国政治制度是共和主义和君主主义妥协的产物，总统、议会和内阁三者之间处处体现了平衡。这一平衡表现为()A．实行总统制，总统可以解散参议院B．内阁由总统任命，但对议会负责C．参议院有权否决众议院的决议D．共和派和民主派在国民议会中力量相当【考点】法国共和制的确立【解析】法兰西第三共和国实行的是议会制共和制，故A项错误；其总统是国家元首和军队的最高统帅，经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院，内阁要对参议院负责，三者之间处处体现了平衡，故B项正确；参议院有权否决众议院通过的法律而不是决议，故C项错误；法兰西第三共和国的共和政体是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物，而不是共和派和民主派，故D项错误。【答案】B33．历史学家们喜欢用“黄金时代”来表述某一时期某一历史现象达到比较繁荣或鼎盛的状况。下列关于各类“黄金时代”的表述正确的有()①伯里克利执政时代是希腊民主政治的“黄金时代”②元末明初以后，中国古典小说迎来了一个“黄金时代”③20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”④19世纪末“实业救国”思潮兴起后，中国民族资本主义发展进入“黄金时代”A．①②③B．①②④C．①③D．②③【考点】雅典民主政治——伯利克里时代；古代中国的文学成就——明清小说；第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化；民国时期民族工业的曲折发展——民国初期民族工业的黄金时代【解析】中国古典小说迎来了一个“黄金时代”是在明中叶以后，故②错误；中国民族资本主义发展进入“黄金时代”是在一战期间，故④错误；根据所学，①③正确，选择C项符合题意。【答案】C34．“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西……南新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。”这种享乐消费观()A．是20世纪30年代大危机的原因之一B．有利于扩大需求，摆脱经济危机C．是凯恩斯主义理论的实际应用D．是解决当前欧债危机的主要途径【考点】1929～1933年资本主义世界经济的危机【解析】市场盲目乐观导致消费过度，使得生产需求严重失衡，是20世纪30年代大危机的原因之一，故A项正确；经济危机主要是供需失衡，当需求大于生产时，应当实行紧缩政策，故B项错误；凯恩斯主义主张减少消费，当前欧债危机也要减少消费，故C、D项错误。【答案】A35．1964年，约翰逊总统发表演说宣称：“美国不仅有机会走向一个富裕和强大的社会，而且有机会走向一个伟大的社会。”建设“伟大社会”就成了约翰逊任内的“美国梦”。由此美国()A．完成了战时经济向和平经济转变B．通过增加供应来刺激新的需求C．对社会经济进行全面指导和调节D．把赤字财政作为了经常性政策【考点】第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化【解析】战时经济向和平经济转变早在20世纪50年代就已完成，不符合题干时间，故A项错误；通过增加供应来刺激新的需求这是克林顿政府时期采取的经济措施，故B项错误；对社会经济进行全面指导和调节是日本战后恢复经济发展的措施，故C项错误；把赤字财政作为了经常性政策是约翰逊政府的经济措施，故D项正确。【答案】D40．（25分）阅读下列材料，回答问题：材料一一战爆发后，袁世凯政府于1914年8月6日宣布严守中立，然而9月日本便登陆山东与德开战，很快取代德国占领青岛，中国政府屡次要求其撤军均被无视。袁世凯急召在欧洲休假的陆征祥回国，组织全国一流的外交家和国际法学者，包括曹汝霖、顾维钧等，研究怎样解决青岛问题，至袁氏倒台之前，他们召开了数十次研究会议。此外，政府还委派驻外使节与欧美日俄各国首脑及公法家联系，取各方建议和支持。——唐启华《巴黎和会与中国外交》材料二日本意识到，中国势必在战后提出山东问题，遂抓紧进行秘密外交，寻求霸占山东的法理依据。英法希望日本向地中海派遣舰队护航，日本趁机要求英法保证，在将来的媾和会议上，支持日本获得德国在山东的权益以及占领南洋德属诸岛；英国提出，日本应以同样精神支持英国对赤道以南德国各岛屿的领土要求，两国一拍即合，达成密约。随后，日本以类似手段，与法、俄、意签订了有关山东问题的密约。——唐启华《巴黎和会与中国外交》材料三关于五国暂管青岛之议，以外交上急遽之变化，未必能见实行，本社昨已报告。兹确闻某方面接到巴黎紧要可靠消息，言意大利之出和会，我国外交大受其恶影响。因意国如不出会，则日本之态度尚不敢过于强硬，亦不敢轻言脱离和会以要挟也。自意大利有此一举，日本乃声言如不彻底其所主张，即将仿照意大利之办法。美总统与英法等对于意国之出会已极感其困难，今见日本态度如此，则和会殆有动摇之虞，山东问题或将因此而生极大之变化。明知日本利用机会，而三国不能不有所踌躇。至日本最近所藉口者，为四年五月二十五日中日间二十一款及去年九月之中日协定，此种条约如不废除，日本即永远据为外交口实。一方又有可惊之消息，英法因山东问题其先亦与日本订有密约，故英法虽明知日本之野心欲对我国有所尽力，然为条约所束缚，亦甚难于为力。我国代表奔走呼号，请求各国支持正道，亦已力竭声嘶。国内若再无一致之精神以对外，则此次外交之失败殆足以亡国云。——1919年5月1日天津《大公报》（1）根据材料一说明北洋政府对1919巴黎和会的态度如何？（5分）（2）根据材料二、三概括日本妄图侵占中国山东的因素。（8分）（3）结合所学指出《大公报》对“山东问题”的报道对当时中国产生的影响有哪些？（12分）【考点】五四运动——巴黎和会中国外交失败【解析】（1）依据材料一“组织全国一流的外交家和国际法学者，包括曹汝霖、顾维钧等，研究怎样解决青岛问题，至袁氏倒台之前，他们召开了数十次研究会议。此外，政府还委派驻外使节与欧美日俄各国首脑及公法家联系，取各方建议和支持。”可知，是积极准备，并在赴会之前积极争取各方支持，由此可见是积极准备。（2）依据材料二“英法希望日本向地中海派遣舰队护航，日本趁机要求英法保证，在将来的媾和会议上，支持日本获得德国在山东的权益以及占领南洋德属诸岛；随后，日本以类