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汉教资格证书考试历年试卷（第二语言教学理论）1998年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：120分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共10分）1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：________、__________、_____________。2、对语言学习发生重要影响的因素有：_________、___________、____________等。3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是______、_____、________、_______。二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是_________。A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学D、儿童心理学E、巴甫洛夫F、斯金纳G、皮亚杰H、华生3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末三、词语解释（每题5分，共10分）1、迁移与泛化：2、应用语言学：四、论述（每题10分，共20分）1．词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。2．简论第一、第二语言学习的区别性特征。五、教案设计和问题解答（每题15分，共30分）1、设计教案：课文甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。（1）从课文里挑出五个需讲、练的语言点。（5分）（2）选其中三个，设计教案。（10分）2、解答问题：课文大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（1）从课文里挑出四组在结构上有特色的词语。（4分）（2）简单说明这几组词语的结构规则和使用规则。（11分）对外汉教考试资料-1996年对外汉语教学理论和语言学试题1996年对外汉语教学理论和语言学试题（时间:120分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共14分）1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、____、______等四大环节。2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、_______、_______、等四个方面。3、作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。5、HSK的全称________，是为_____________的学习者制订的，其初、中等共分_____级。二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。A．《基础汉语课本》B．《基础汉语》C．《汉语教科书》D．《实用汉语课本》(二)外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。A．法国B．美国C．英国D．加拿大E．结构主义语言学F．转换生成语言学G．历史比较语言学H．机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。A．《汉语学习》B．《世界汉语教学》C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊F．双月刊G．季刊H．双季刊（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。A．1000B．1500C．2000D．3000三、术语解释（任选3题，每小题5分，共15分）1、第二语言教学与对外汉语教学2、言语技能与言语交际技能3、学习风格的场独立性与场依存性4、成绩测试与水平测试四、回答问题（每题不超200字，任选2题，每题7分，共14分）1、为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？2、对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？3、近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。五、根据教学实践回答下列问题（共31分）(一)在语音教学中，你用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？（6分）(二)课文甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。(1)上边这段话集中体现了什么语法点？（4分）(2)你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？（7分）(三)招聘启事本公司是中外合资企业，根据业务发展需要，招收5名公关小姐。报名条件和手续如下：1．具有北京市城镇户口。2．年龄在25周岁以下。3．具有高中以上学历，具有大专或大学本科毕业学历者优先考虑。4．会说流利、标准的普通话，并掌握日常英语对话，具有中英文打字基础。5．身高在1.60—1.70米之间。6．两眼裸视视力在0.8以上。7．五官端正，举止端庄。本公司提供膳宿条件和生活津贴，待遇优厚，欢迎符合以上条件者前来应聘。报名者须携带户口本、学历证书和两张一寸照片到公司报名。报名时间：12月25日—30日下午2：00—5：00。本公司地址：北京市海淀区平安路甲5号。电话：62012356这是中级听力课的一篇课文，请根据课文完成下列教学设计：1．写出课堂教学的4个主要步骤（8分）（1）（2）（3）（4）2．设计出3类练习题（每类各设计1题，共6分）（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题1999年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：120分钟）对外汉语教学理论(80分)一、填空（每空1分，共15分）1、从教学性质上看，对外汉语教学既是一种__________，又是一种__________。2、第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试等四个环节，其中心环节是_____________。4、第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类。H、S、K是一种__________________。5、对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。二、选择填空（每空1分，共5分）1、总体设计的根本任务是__________。A、全面分析语言教学规律B、选择最佳教学方案C、协调各教学环节D、对具体的课堂教学作出规定2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》3、功能法产生于__________。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧4、认知法产生于__________，其语言学理论基础是。A、英国B、美国C、法国D、加拿大E、结构主义语言学F、社会语言学G、转换生成语法H、系统功能语法三、术语解释（每题4分，共16分）1、中介语2、正迁移3、言语技能4、功能教学法四、论述（每题7分，共14分）1、语法在第二语言教学中的作用和地位。2、衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？五、教案设计（每题15分，共30分）1、设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文A：您好！Nínhǎo！B：您好！Nínhǎo！A：您好！Nínhǎo！B：你好！nǐhǎo！A：请进！Qǐngjìn！B：谢谢！Xièxiè！A：再见！Zàijiàn!B：再见！Zàijiàn!要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？2、设计听力课教案课文王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序）2000年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：150分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。二、选择题（每空0.5分，共2分）1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。2、偏误分析的理论基础是____________。A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是____________。A、重视思维和理论知识的作用。B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。三、术语解释（每题2分，共8分）1、第二语言2、水平测试3、分立式试题和综合性试题4、失误与偏误四、论述（每题8分，共32分）1．在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。2．课堂教学中怎样组织交际性练习？3．对比分析在第二语言教学中的作用。4．在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？五、教案设计（每题14分，共28分）1．设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟）（情景：大卫下了飞机，在海关办理入关手续）大卫：您好！工作人员：您好！欢迎您到中国来。大卫：我是第一次到中国来，请多关照。工作人员：啊！您汉语说得真好！大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？工作人员：您是来经商还是来旅游？大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。大卫：谢谢。再见！要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。（2）根据课文内容设计教学环节。2．设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）A：今天你上哪儿了？B：今天我们去颐和园了。你呢？A：