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1唐山市开滦二中2015―2016学年度第一学期高三年级10月月考理科综合能力试题本试卷分第1卷（选择题）和第2卷（非选择题）两部分，第1卷1至5页，第II卷6至15页，考试结束后，将答题纸和答题卡一并交回。第I卷注意事项1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的准考证号、科目填涂在答题卡上。2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目标号涂黑。答在试卷上无效。可能用到的相对原子质量：H：1Fe：56C：12Na：23O：16N：14S：32Ti:48Ba:137一、选择题：本大题共l3小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每题6分。1．关于有关酵母菌细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．核膜上有核孔，有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出B．细胞呼吸产生的CO2均来自在线粒体C．细胞质是细胞代谢与遗传的控制中心D．线粒体中可完成基因的复制、转录和翻译2．右图为DNA的含量变化与时间的关系，有关说法不正确的是（）A．若该图表示细胞中DNA含量变化，此图不可能为减数分裂过程B．若为精子形成过程，则cd段发生在减数分裂第一次分裂的后期C．若该图为染色体上DNA含量变化，bc段细胞可能无同源染色体D．若该图表示动物细胞有丝分裂，则中心体移向两极发生在bc段3．以下有关神经兴奋的叙述不正确的是（）A.静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B.神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C.神级纤维的兴奋部位，膜两侧电位表现为内正外负D.神经递质经胞吐作用由突触前膜释放，进入突触间隙4．某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）A．NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比B．促进迎春花插条生根的最适浓度为cC．若要达到该实验的目的，应进行预实验D．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同5．等位基因（A/a）位于某种昆虫的常染色体上，该种昆虫的一个数量非常大的种群在进化过程中，a基因的频率与基因型频率之间的关系如图。以下叙述正确的是（）A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表AA、Aa、aa的频率B．能使种群基因频率发生改变的因素有突变、选择、迁入和迁出等2C．A基因控制的性状表现类型更适应环境D．生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变6．下表列出了相关实验的课题、自变量、观测指标，与其对应关系正确的是（）选项实验课题自变量观测指标A探究酵母菌细胞呼吸的方式氧气澄清石灰水是否变浑浊B探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生长素类似物的浓度插条生长的长度C探究培养液中酵母菌种群数量的变化培养时间酵母菌种群数量D探究温度对唾液淀粉酶活性的影响温度遇双缩脲试剂是否变紫色第Ⅱ卷三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。（一）必考题（共129分）29．(10分)甲、乙两图分别为在低光照强度和高光照强度条件下，A、B两种不同CO2浓度对某种螺旋藻（一种蓝藻）生长影响的曲线。请据图分析回答：（1）据图概括本实验探究的是_______。在干重增大时，螺旋藻释放氧气的体积会________。（2）图中___（A或B）表示高浓度CO2条件下测量的结果，原因是在光照强度足够时，_______。（3）图甲中，CO2浓度对干重增加的影响_____（明显或不明显），出现此现象的原因是_________限制干重的增加。科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了烟草叶片在25℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率为指标)，部分数据见下表。请分析回答：（4）O2浓度由2％增大为20％时，烟草叶片吸收CO2的速率大幅，推测这种变化与____________增强有关，还可能与_____________的变化有关。（5）为了探究O2浓度对光合作用是否构成影响，在上表所获得数据的基础上，还要测定黑暗条件下对应的呼吸速率。假设在25℃，氧浓度为2％时，呼吸速率为X[mg/(h·cm2)]，氧浓度为20％时，呼吸速率为Y[mg/(h·cm2)]。如果23＋X＞9＋Y，说明氧气浓度增大_____(促进或抑制)光合作用。30．（9分）下图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节，右侧表示Graves氏病的致病3机理，该病是由于机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从而发挥与B激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答：（1）健康人受到寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌活动加强，此反射活动的神经冲动传导途径是：___________________（用图中的文字、符号和箭头表示）。（2）图中的激素A能促进激素B的分泌，进而促进甲状腺激素分泌；当甲状腺激素达到较高水平时，又会造成有关腺体分泌的（填图中字母）减少，进而使甲状腺激素的分泌减少。这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在调节，也存在着调节。（3）图中的C物质是，D过程代表过程，从免疫学的角度分析，B激素受体又可叫。（4）据图甲分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是一方面患者体内的起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过____________调节控制甲状腺激素的过量分泌。31．（8分）请据图回答几个有关生态系统的问题:(1)图1是生态系统结构示意图,图中_________(填字母)是生产者。(2)在图2的食物链中,小草青葱翠绿为兔提供了可以采食的信息,狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明信息能够调节生物的________关系，以维持生态系统的稳定。正常情况下,草、兔、狼的数量会在一定范围内波动,这些是通过_____________调节机制来实现的。(3)图2中，兔子粪便中的能量属于_________的同化量。32.(12分)某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应4出现，BB和Bb的效应不同）。其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：基因组合A__BbA__bbA__BB或aa____植物颜色粉色红色白色（1）由于A基因模板链的互补链部分序列“CTCCGA”中的一个C被T替换，突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列，导致翻译提前终止。突变后的序列是。若A基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，而另一条链正常，则该基因再连续复制n次后，突变成的基因A'与基因A的比例为。（2）白色双显性纯合子与白色双隐性纯合子杂交产生F1，让F1自交,F2中白色花基因型有____种,其中纯合子占白色花的比例是。（3）若欲同时获得三种花色表现型的子代，可选基因型为的个体自交，理论上子一代中粉色:红色:白色=。（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题，3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡上选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。39．【生物——选修模块1：生物技术实践】（15分）请根据相关知识，回答以下问题：(1)果酒和果醋的制作：①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物。酒精发酵时一般将温度控制在℃。在________的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。②喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是（用化学反应式表示）。(2)在进行植物组织培养时，培养基中都要加入一定的植物激素，在培养过程中，植物激素的___________和用量的比例都影响实验结果，细胞分裂素/生长素的比值，有利于根的分化。(3)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生，使用水中蒸馏法又会产生_______________的问题，所以一般采用法。40．【生物——选修模块3：现代生物科技专题】（15分）马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答下列问题：（1）马铃薯的（填结构）含病毒极少甚至无病毒，因此可将其接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。培养基中添加的生长素和细胞分裂素可诱导离体细胞经过完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。（2）为监控脱毒苗的质量，可采用的方法检测病毒的基因，也可采用______________的方法检测病毒的蛋白质。（3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到中Ti质粒的上，构建出后，将其导入马铃薯5受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过技术形成完整植株。2015～2016高三第一次月考生物试1.D2.B3.A4.C5.B6.C29.（1）不同光照强度、不同CO2浓度对（螺旋藻）光合作用强度的影响(或光照强度、CO2浓度对（螺旋藻）光合作用强度的影响)增加或增大（2）A高浓度的CO2能明显提高光合作用强度(或光CO2供应充足有利于合成有机物，增加干重)（3）不明显光照强度（4）下降呼吸作用光合作用（5）抑制30.（1）感受器→①→下丘脑→②→甲状腺（2分,若“①、②”写成“传入神经、传出神经”，1给分；箭头方向或结构名称的先后顺序错误，不给分）（2）A、B分级反馈（负反馈）（3）淋巴因子增殖、分化抗原（4）抗体反馈（负反馈）31.(每空2分)(1)A(2)种间负反馈（3）草32.(每空2分)（1）CTCTGA(TGA)1：1（2）73/7（3）AABb或AaBb(不全不得分)2:1:1或6:3:7(只答一个给1分)39.（1）①18-25（1分）缺氧、呈酸性（只答缺氧给1分）②C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（2）浓度、使用顺序低（小）（3）部分水解原料焦糊（或焦糊）压榨法40.（1）茎尖（根尖）（1分）脱分化和再分化（2）DNA分子杂交抗原－抗体杂交（3）农杆菌T－DNA基因表达载体植物组织培养