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NOESP全国教育科学规划课题申请书课题名称课题类别学科分类课题负责人责任单位填表日期全国教育科学规划领导小组办公室2016年2月修订编号2申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划课题。认可所填写的《全国教育科学规划课题·申请书》（以下简称为《课题申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。7．明确课题研究的资助和立项部门。国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日3填写数据表注意事项1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2.关键词按研究内容设立。最多不超过3个关键词，词与词之间空一格。3.学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：B∣教育心理A.教育基本理论B.教育心理C.教育信息技术D.比较教育E.德育F.教育经济与管理G.教育发展战略H.基础教育I.高等教育J.职业技术教育K.成人教育L.体育卫生美育M.民族教育N.国防军事教育O.教育史跨学科的课题，请选为主的学科填写。4.课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。5.课题类别请选项填写，限报1项。例如：B∣国家一般B.国家一般课题C.国家青年基金课题D.教育部重点课题E.教育部青年专项课题（不同类别结题成果要求详见我办网站《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》）6.研究类型请选项填写，限报1项。例如：C∣综合研究A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究7.担任导师系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1项。例如：A∣博士生导师A.博士生导师B.硕士生导师C.未担任导师8.工作单位按单位和部门公章全称填写。9.所在省（自治区、直辖市）请选项填写，限报1项。例如：A∣北京市A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.河北省F.山西省G.内蒙古自治区H.辽宁省I.吉林省J.黑龙江省K.江苏省L.浙江省M.安徽省N.福建省O.江西省P.山东省Q.河南省R.湖北省S.广东省T.湖南省U.海南省V.广西壮族自治区W.四川省X.贵州省Y.云南省Z.西藏自治区1.陕西省2.甘肃省3.青海省4.宁夏回族自治区5.新疆维吾尔自治区6.新疆生产建设兵团10.所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：A∣教育部直属高等院校A.教育部直属高等院校B.其他高等院校C.教育部直属单位D.其他科研机构E.中小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、幼儿园等）F.军事机关及院校G.教育部各司局H.国家部委机关I.地方教育行政部门J.其他11.联系电话必须填写课题负责人的电话号码。12.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。13.预期成果系指公开发表的专著或研究论文。请根据申请的课题类别的成果要求填写。例如：A∣专著D∣研究报告A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他14.申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。15.页数不够可加页，页码作相应调整。4一、数据表课题名称应用型民办高校软件工程专业建设规划研究关键词课题类别学科分类研究类型负责人姓名性别民族出生日期行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位担任导师所在省（自治区、直辖市）所属系统工作单位电子信箱单位通讯地址邮政编码联系电话（单位）（家庭）（手机）身份证号主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位签名预期最终成果申请资助经费（单位：万元）预计完成时间（注：国家青年和教育部青年专项的课题申报者年龄为35周岁以下，1981年4月25日之后出生）5二、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况注：此处只需要填写省级以上的立项课题相关信息。三、相关证书、证明复印件粘贴处注：证书复印件可缩放、可扫描粘贴。6四、课题设计论证1.选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。6.参考文献：开展本课题研究的主要中外参考文献。1.选题依据党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，强调“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”；“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。为贯彻落实党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，2010年5月，教育颁布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，《意见》要求高等学校创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。民办高校是我国高等学校中一支实力很强的有力军，为国家建设输送了大批应用型专门人才。随着国家发展战略的转化，民办高等教育的人才培养模式、专业课程体系、教育教学模式等要进行积极的调整，要勇于创新，“敢为天下先”。黄河科技学院作为我国最早的民办本科院校，为国家的经济发展、河南省的地方经济的发展，培养了一大批有用人才。黄河科技学院以“敢为天下先”的校训，着眼未来，重视创新创业载体和服务体系建设，获批河南省大学科技园、河南省科技企业孵化器、河南省大学生创业示范基地，已建成黄河众创空间、黄河众创咖啡、创客工厂、企业孵化器、加速器等全链条、全要素的创新创业孵化载体，一批大学生成功创业，一批中小微企业快速成长，受到各级领导及兄弟高校、友好单位的高度肯定，引发了积极而广泛的社会影响。学校在新版人才培养方案规划中，明确各专业要以创新创业能力培养为核心，构建新型应用型大学人才培养模式。软件工程专业作为学校的典型工学专业，自2005年招生，培养了一批具有团队协作、勇于探索精神，实践能力、组织能力强，具有良好综合素质和创业素质的服务于地方社会经济发展的软件工程人才。“互联网+”时代的带来，为计算机软件工程专业人才培养带来了机遇与挑战，针对性的软件工程人才软件企业需求量较大。“双创”及“互联网+”时代的到来，激励了学生的创业热情，基于创新创业能力的培养的软件工程专业建设规划很有必要，对深化教育改革、促进教育与社会经济协调发展具有极为重要的社会意义与实践价值。72.研究内容1.培养目标体系通过企业调查、专家座谈、学生座谈、信函等形式，在用人单位、毕业生、在校生、教育专家、行业专家中开展专业培养目标调研活动，进一步明确软件工程专业的培养目标，从知识结构、能力结构、素质结构三方面明确培养目标体系。知识结构高等院校软件工程专业的人才培养与社会IT培训机构的培养有区别，应注重基础知识与专业知识的累积，学生应该具备扎实的、具有合理结构的专业知识。针对学校的定位，结合学生的实际，从实际出发，要求学生要具备良好的数理基础知识、扎实的软件工程知识，同时具有良好的软件设计、软件测试等专业知识。能力结构黄河科技学院以“应用型、创新型”作为人才培养目标，软件工程专业定位于给社会培训具有良好的沟通能力与创新能力的复合型软件应用技术人才，注重软件工程实践能力的培养。组织专家对软件工程能力培养模式进行论证，进一步明确应用型软件工程人才在专业能力和工程实践能力方面的培养目标，即良好软件分析、设计、开发、测试能力，富有创新意识及较强的自主学习能力。素质结构具有健康的身心素质、良好的思想道德素质是毕业生适应社会生活的基础，还要培养学生的计算思维素质及工程基本素质。除此之外，其他的素质，例如：外语交流、人际沟通、时间管理等这些通过大学的社团活动可以得到培养与塑造2.课程平台体系依据学校新版人才培养规划，构建“3平台1打通”软件工程课程体系，3平台：普通教育课程平台、学科专业核心课程平台及分类培养课程平台，1打通：素质拓展。普通教育平台是基础，学科专业核心平台是提高，分类培养平台是核心，这三个平台是一个金字塔，要使得金字塔稳固，在平台外加一道枷锁，进行素质拓展。普通教育平台学科专业核心平台学科核心专业核心分类培养平台就业方向创业方向考研方向83.评价体系（1）研究创业创新型人才特征，包括创业心理特征（创业意识、创业精神、创业气质、创业性格等）、创业知识结构、创业能力体系，分析研究国内外高校创业创新教育成功经验，结合地方高校特点，科学制订创业创新型人才培养的目标。（2）根据创新创业实验班培养目标，系统、具体地分解、落实人才培养的知识结构、技能体系、素养要求，改革与制定科学、有效的人才培养方案。人才培养方案除培养学生掌握基本专业知识与专业技能外，还需培养学生人文、法律、管理等方面知识，培养学生创新意识以及创业素质和创业能力等等。（3）改革和加强创业