物理培训总结

物理培训总结天义三中菅雨琦参加教师的培训学习，让我有了一个很好提高自身能力和专业素质的学习机会，受益非浅。现小结如下:一、精心研读和交流学习，提升了自身能力。培训中，讲座、课例、网络交流等丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。通过交流学习，使知道了如何改进自己的教学行为；反思自己的教学行为，如何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰富自己的课堂内涵，从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。二、更新教学理念，改进教学方式。有效实施探究式教学。在进行探究式教学时，应创设一定的探究情景，激发学生的探究欲望。例如，通过引入生活实例，设计认知冲突，或进行小实验等，使学生带着疑问、充满好奇地开始进行科学探究活动。在科学探究活动中，应鼓励学生积极、大胆地参与，避免包办代替、简单否定等。三.加强演示操作的教学。实验操作是物理教学的重要组成部分，实验教学是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。从实验的角度看，物理实验通常包括演示实验和学生实验，探究性实验特别关注科学探究过程。实验教学具有多维的课程目标，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，让学生在实验中认识尊重客观数据的重要性从而养成实事求是的科学态度，在实验的相互配合中发扬合作精神，在认真收集实验信息中培养严谨的科学态度和科学精神等。四.运用物理知识和方法来解决问题。在概念与规律教学时，教学内容尽量取材于学生的生活实际，让学生从熟悉的情境中学习知识，这不仅有利于学生理解概念和掌握规律，而且可以增强学生从实践中联系理论的意识。在学生建立概念和认识规律之后，及时地引导学生用掌握的知识来分析解决生活和社会中的实际问题，强化理论的应用意识。促进学生在各自水平上的发展，激励学生学习。通过本次培训学习开拓了视野，更加注重新课标的理念，充分发挥学生为主体的实在意义。初中物理培训总结宁城第三中学菅雨琦经过培训学习，进一步提高了自身能力和专业素质，受益匪浅，现总结如下：一、通过培训，改变了观念，认为课改非常必要。经过看视频讲座，发现我们国家的教育已经不利于经济社会的发展，国家和企业特别需要创新性人才，需要知识加技术的人才。这样的人才培养应该从基础教育开始。由于现行的制度造成了中学教育以应试教育为主体，教学方法是以教师为核心，抹杀了学生的创造性，学生没有选择性，课程单一，造成了千军万马走独木桥的教育体制。因此课改势在必行。二、通过培训，了解了整个教改实验及推广过程。通过看视频讲座，国家非常重视课改的实施，经过比较长时间的研究和进行课改实验，稳步推广，在课改实验过程中发现了很多问题，广泛听取了一线教师的意见，广泛听取了家长和学生的反馈意见，不断进行改进和稳步推广，为教改的实施获得了很多科学依据。通过由点到面的课改实验，在取得实验成功的基础之上进行稳步推广。由实验区的一线教师向后面的实验区讲解经验。三、通过培训，了解了新课程的三维目标的意义。课程要求教学的三维目标符合现代教学理念，三维目标即：一、知识与技能；二、过程与方法；三、情感态度和价值。要求我们教师在备课时要注重三维目标怎么在课堂中实现，三维目标启现了现代课程思想。四、通过培训，对比了新旧教材的教法区别新课程的教学强调学生获得知识的过程；强调学生获得知识切身体会；强调知识在社会生活中的应用。三维目标的实现，有利于学生对学习产生兴趣，有利于学生主动学习。特别是新课程中要求一定数量的探究性学习，要求学生进行一些科学探究而获得知识，有利于培养学生的科学素养。五、通过培训和讨论，掌握了不少的新课程的教学方法。通过观看和课程专家推荐的优秀教学案例，从中学习和比较了新课程的教学法与旧课程教学法的差异，新课程要求教学要以学生为主体，要注重让学生感受获得知识的过程，变过去“要你学”为“我要学”，知识的获取要注重学生的兴趣培养，把学到的知识要与社会生活联系起来，让学生觉得学到知识都很用。新课程专门安排了探究性课，给学生有了发挥个性特色创造了空间，探究性课注重探究的过程，在探究过程需要和同伴的合作与交流，相互取长补短，培养学生大胆想象、敢于创新、实事求是的科学素养。新课程并没有完全否定旧课程的优良传统，而是结合新理念创造新方法，让学生能学会获得知识的方法。六、通过培训，知道了实施新课程对教师的要求更高了新课程对教师的要求更高了，要求教师要改变理念；要求教师了解物理知识在现代生活各领域中的应用；要求教师了解物理知识与现代科技前缘联系；要求老师要进行校本课程的开发，要求教师进行必要的课程资源开发；要求教师能利用身边的简单物品制作简易的物理演示实验，同样也要求学生能在生活中进行一些小发明、小创造。七、通过培训，了解教学评价发生了根本性变化。新课程对教学的评价发生了根本性变化，学生进行学分制管理，学够必要的学分后可根据自己的爱好、特长进行选修，在进行教学评价上不仅仅看最后考核，还注重教学的过程，对学生不仅看理论的学习还要看学生的动手能力、探究能力、合作能力，有利于学生的进一步发展的需要。总之，通过本次学习开阔了视野，更加注重了新课改理念，发挥创新能力，把教学工作做到更好最好。我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段菅雨琦内蒙古赤峰市宁城第三中学物理初二年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获远程研修的收获参加本次远程研修学习的过程中，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。培训以教师远程研修网为平台，为我提供了学习的机会。全省的教师相互学习，相互促进，相互提问，共同探讨，共同解决在一线教学中的许多困惑。我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验。认识了全省各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！通过远程研修的主要收获是：﹙1﹚提高了对网络技术的利用率在学习时间内，我积极认真的做作业。还积极的参与了在线研讨，发表自己的观点与大家共讨。在完成学习作业的过程中提高了对网络技术的利用水平。让我在教学认识上有了一个质的飞跃。以后我一定多关注，多利用这个网络平台成为与同行交流教育上解决困惑的有力武器。﹙2﹚努力提高自己的知识水平在这次远程研修过程中，我发现自己的知识水平还有待提高。今后我要不断学习，努力提高自己的专业素养。不断促使自己的专业水平成长。网络技术深入课堂，教师要有渊博的知识，才能有驾驭课堂教学的能力，我要借这次远程研修的机会，继续加大自己的学习机会。利用各种信息资源，不断充实和提高自己的专业能力和专业素质。以提高自己的教育教学水平。﹙3﹚解决了教学上的难题在这次研修中，能足不出户就能与全省教师进行真诚交流。分享经验，解决困惑，使每一位教师都有收获。在研修过程中本人的一些教学上的难题被教育专家或同行给解通了。同时本人还乘机收集了大量的信息资源。相信对今后的教学能力和教学水平一定会有提高。﹙4﹚积极的学习态度在这次研修中，我认真观看了视频，精心对待每一次作业，积极参与网上评论及研讨。认真观看每一次的录相内容，上面有一线教师的讲课及教学思路的设计和看法。有专家点评，每一课的内容都有针对性这些案例都解决了在教学上方方面面的困惑。以后我还多利用这次培训的平台多多阅读各位教师的文章。学习人家的教学技巧。通过这次学习，对网络研修平台有了一个新的认识，教学理念也发生了改变。学到了许多新的教学策略。相信对我今后的教学一定有很大的帮助。当然在这次远程研修中我还发现了自己与同行还有一定的差距。认识到自己许多不足之处。我相信思想认识提高了，自己努力了，今后的教学水平会令人刮目相看。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。作为一名初中物理教师我能参加本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都受益匪浅，收获颇多。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，培训总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。专业知识与专业理念模块的学习，第一课是关于欧姆定律研究案例，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。学习和回顾与欧姆定律相关的物理知识，提高专业知识水平，更加深入地理解和把握教材。通过观看《欧姆定律及其应用》课例及教学案例分析，掌握实验探究课的教学设计和实施的一般方法。认真查找和分析学生学习中的难点，研究解决问题的策略。本模块里的选修课，我选的是“功功率”教学研究案例分析，该选修课给了我很大启发，在以后教学中，深入理解“功和功率”的物理意义，熟悉相关的知识结构、与相关知识的联系，知道它们在生产、生活实践中的应用。对讲座中介绍的教学策略和教学案例，进行分析。联系自己这部分内容的教学进行反思，明确自己的教育理念、教学方法、教学环节处理等方面的长处与不足，确定改进的方向与具体措施。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。平台答疑区，我一共提了五个问题：学生学习上的老毛病，改掉咋就这么难？教会与学会及会学之间的差距到底有多远？物理从课本走向社会和生活该讲多深？如何有效的调控课堂？如何上初中物理学生实验课，更有效？通过网络这个平台与本次“国培”的老师一起交流与学习，并通过专家的答疑，我收获了很多；“答疑”让我结识了一位良师益友。在这次培训中我认识了许多朋友和老师，通过和他们讨论交流，我学到了很多东西；“答疑”使我提高了自身素质。通过培训提高了我的理论水平，在自己不断地努力学习下，我的教育理论水平比以前有了很大提高；“答疑”使我增强了自信心。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。我们到底该如何来评价一个学生？专家回答：1．学习兴趣通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高的是否有所改进。学生是否有浓厚的学习兴趣在很大程度上影响学习效果。2．相应学段所学物理知识和技能的掌握情况通过课堂提问、独立作业、阶段小测验等方式检验教学效果。根据检验结果判断学生教学重点掌握情况，并及时采取相应补救措施。3．通过观看视频学习网上通知后，我就认真准备硬件与软件，并且仔细观看，越看越着迷，它像一盏明灯一样指引着我，让我收获很大，解开了我很多的疑惑，解开了我苦苦思索不能找到的答案，更解开了我多年的心结。我看了一遍又一遍，很多内容几乎能够背诵。在观看中学习，学习中领悟，在领悟中思考，在思考中提高。“国培”视频答疑，仿佛一股清泉流淌在我枯干的心灵，专家们