《让我的飞机上蓝天》教学设计

《让我的飞机上蓝天》教学设计教学目标：1．用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法2、鼓励学生在自己的折纸飞机上创新教学重点、难点：1、学习折纸飞机的方法和简单装饰。2、作品的新颖，折法上的创新。课前准备：教师:飞机图片、折好的不同形状的纸飞机。学生：纸、胶水、油画棒、水彩笔等教学过程设计：一、组织教学二、导入新课你想飞上蓝天吗？怎么样才能飞上天呢？说说你对飞机的了解。三、新授：1、教师出示一些飞机图片。看一看，这些飞机有什么特别的？你最喜欢哪一架？2、简单讲授飞机相关知识。3、教师出示课前折好的纸飞机，学生拆一拆，小组讨论是怎么折的？4、试一试折一架飞机。5、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学。6、教师可简单讲解飞机的折法，学生再进行创新。（巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广）7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由选择表现方法。四、评价延伸1、把你做好的飞机写上名字或最想干的事情，放飞到蓝天中，让我们的飞机带着我们的理想飞上蓝天！2、尝试放飞的快乐！3、增强学生的环保意识。课后反思小学美术一年级第10课叫《让我的飞机上蓝天》，这是一堂手工课，让学生体会制作纸飞机和试飞纸飞机的乐趣。虽然是堂很有趣的课，但在上课之前我对这节课的教学结果却有些担心、、、、、、我们学校环境很好，学校对卫生环境的要求一向很严格，也一直是卫生示范单位。小学一年级的学生入学不久，自制力和自觉力都相对较差，我担心会不会这堂课结束后，满教室、满校园都是“飞机残骸”了？为了让学生即能体会到纸飞机的乐趣又能保持环境卫生，上课前我试想了很多方法：在一年级（一）班我采用了惩罚的方法，只要发现谁乱扔乱丢就给予相应的惩罚，下课后仍然发现了地上的“飞机残骸”。因为害怕遭到惩罚没有一个学生承认那是他扔的，课后效果很不理想；在一年级（四）班我又采用了监管的方法，让同学之间相互监督。这次结果更糟，课堂上都是举手检举的，有的学生是不小心掉了些纸在地上，自己都没来得及发现身边的一群小小监督员就已经举手检举了，整堂课闹哄哄，教学也很不理想。课后我开始反思，是不是惩罚力度不够？还是对于一年级的学生而言根本就不该让他们去制作纸飞机，只需要去欣赏和了解就行了？在一年级（三）班上课时，原本设计好的想法在看到学生那一双双充满渴望放飞飞机的眼睛里荡然无存了，我抱着试一试的想法，走下讲台用很亲切的口吻和学生像朋友一样交谈，我们为什么要保护环境？让他们意识到爱护环境的重要性，能珍爱身边的每一件物品。课后我惊讶的发现，整个教室和校园真的一支“飞机残骸”也没有，这样的结果让我很满意，更多的是惊喜，于是在一年级（二）班和（五）班我用了同样的说教方法，教学效果都非常满意，学生们在放飞纸飞机时，根本不需要老师去监督、去批评、去惩罚，都能自觉的去保护环境卫生、爱惜自己的纸飞机。没错!贪玩、嬉闹、调皮、常犯错、不懂事……这些都是小学生固有的天性，作为教师，我们常常为了避免学生在课堂上犯错喜欢用强制性的方法去要求他们该做什么不该做什么，做对了就表扬、做错了就批评，学生们常常是因为害怕去做而不是自觉去做，特别是低年级的学生，根本不知道为什么做错了。通过这件事我感悟到，在成人的眼里，总会把一些原本很简单的事变得复杂，我们以为学生不会明白爱护环境的道理、我们以为学生不会明白珍惜事物的道理，所以强制他们不能乱丢乱扔。其实这些全都是我们大人自以为的事情，如果我们能充分发挥情感教育的作用，蹲下来和学生像朋友一样去交流，耐心的去给他们讲道理，让他们认识到为什么该做，为什么不该做；告诉他们哪些东西可以玩、哪些不能玩，什么时间玩、什么时间不玩，让他们自觉自愿的去完成，即达到了预期的效果，又赢得了学生的尊重，师生的感情也会更加融洽。