河南财经政法大学跨专业建设方案(新)

1河南财经政法大学（跨专业综合实践教学基地场地规划方案V2.0）北京方宇博业科技有限公司2012年12月2目录1.项目建设目标...........................................................................................................................31.1创新的实践教学模式...................................................................................................31.2实践教学内容综合.......................................................................................................31.3建设专兼结合的教师队伍...........................................................................................41.4实践教学管理信息化...................................................................................................41.5实践教学与就业创业结合...........................................................................................51.6对区域经济服务...........................................................................................................52.场地设计方案...........................................................................................................................62.1场地设计的基本限制...................................................................................................62.2场地设计基本思路.......................................................................................................62.3场地设计整体情况介绍...............................................................................................62.4各区域场地模拟图.......................................................................................................73.硬件规划方案.........................................................................................................................14硬件采购一览表：（见附件1-硬件采购明细表）............................................144.企业运营管理仿真实践教学基地软件支撑平台内容建设预算..............................................17教学平台采购一览表：（见附件2-跨专业校内综合实习平台价格明细）....175.教具方案......................................................................................................................................185.1教具内容..........................................................................................................................185.2教具管理要求..................................................................................................................185.3教具采购方案..................................................................................................................196.师资及培训方案..........................................................................................................................216.1师资配备标准...................................................................................................................216.2各师资人员任职要求及培训方案...................................................................................227.平台部署实施方案......................................................................................................................237.1平台实施总体计划...........................................................................................................237.2平台实施工作日程计划...................................................................................................238.企业运营管理仿真实践教学基地总体投入预算......................................................................2431.项目建设目标本项目主是综合性、高度仿真、动态对抗、创新性综合实训平台，可为市场营销、工商管理、会计学、经济学、电子商务、物流管理等经管类专业提供校内实习，以培养学生应用能力、协同能力、决策判断能力、设计创意能力、创新能力、创业能力等能力为核心，实现人才培养由知识教育向能力教育、素质教育的全面转变，努力实现学生培养与就业市场需求的无缝衔接，同时创造学生创业孵化的良好环境；并为区域经济的发展提供助力。1.1创新的实践教学模式建立依托经济管理类学科专业理论知识为基础，以信息化技术为手段，融会贯通学生在学校学习的专业知识和技能，实现知识传授、能力培养和素质教育有机融合的综合平台，实现人才培养一种创新的模式与方式。1.2实践教学内容综合该基地是将不同专业互相融合，对经济管理活动的认识逐渐从理性的抽象过渡到感性的具体，并将所获得的知识逐渐内化为从事经济管理的各种能力，拓展学生的眼界、知识面，将所学知识运用到实际工作中去的应用能力、综合能力、协作能力以及在运用过程中的判断能力、决策能力和创新能力。突破各学科专业在人才培养中各自为战的局面，成为联系各学科、专业实践教学的桥梁与纽带，使专业课程体系得到有机融合，与专业实践教学有效衔接，实现真正意义上的资源整合、专业融合。各学科专业都可以在此基地上进行拓展应用，将会构建一个从知识、能力到素质三个层面呈递结构的实践教学体系。41.3建设专兼结合的教师队伍积极开展实验教学研究，包括：教学项目：面向跨专业多学科的实验课程开发、面向就业创业创新的课程设计；跨专业综合实训实施项目：进行项目分析、设计、实施、成果推广。以上项目研究的成果包括：创新人才培养模式；开发特色精品课程、系列实验教材；形成行业信息化解决方案库。成果可以精品课、论文、教材等多种形式体现出来。1.4实践教学管理信息化随着现代信息技术的发展，面对信息化大趋势下，经济管理科学的实训与研究，越来越多地借助于专业软件统计分析、图像图形处理分析、计算机模拟等手段更其更科学、更合理、更规范、更易操作，该综合实习的教学设计、引导、控制、评价将全程以现代信息技术为支撑，使信息技术更好的为教学管理服务，进一步促进教学管理信息化水平的提高。实践教学设计：通过教学设计的信息化，可在教学设计中，使用模块化，参数化，工具化等多种手段，根据教学目标设计教学内容的范围、方向、难度、人数、组织等进行设计。真正实现教师为主导学生为主体教学过程管理：以信息技术为支撑，可以开展多元化教学模式（问答模式，授课模式，自学模式，合作模式，研究模式等）。从教学组织、教学过程、训练效果方面进行管理，降低教学实施的管理与评价的难度。动态教学资源：基地教学资源的信息化，可为各类学习内容对象提供高效的存储管理，为各种使用者提供方便快捷的存取功能，为教学管理者提供资源访问效果评价分析，从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务。据此可完善和充实教学资源。完善5后的教学设计将用于新的教学实施。如此反复循环和不断完善。远程师资培训，依托互联网和先进的开发架构技术，实现在互联网上零距离零时间的远程培训、交互讨论、远程协助和技术支持。减少时间成本、沟通成本、维护成本等。1.5实践教学与就业创业结合结合学校的专业实习和毕业实习，结合大学生的创新创业教育训练，把实验中心校内实习基地、大学生创业创新中心作为培养复合型、应用型、创新型人才实质性内容很好地有机地结合起来，达到学校教育资源利用的最大化，人才培养的最优化创新创业教育与教学计划相结合、创新创业教育与专业学科建设相结合，创新创业与实践教学相结合、将实践教学与区域经济特点相结合，以跨专业综合实习为一期突破点，建成在专业认知、专业建设、跨专业实习、就业创业训练、创新项目孵化、人才能力测评及社会实践方面提供全程人才服务的综合体。1.6服务于区域经济人才输送：提高学生的应用能力、协同能力、决策判断能力、设计创意能力、创新能力、创业能力等能力为核心，实现人才培养由知识教育向能力教育、素质教育的全面转变，努力实现学生培养与就业市场需求的无缝衔接，为企业提供适合的人才，同时创造学生创业孵化的良好环境的重要作用。人才测评：不仅可对学生进行人才测评，找到人才发展瓶颈，发现学生个体优势和劣势，更可为区域企业服务，通过人才测评，实现对人员的快速筛选，准确了解人员素质特点与发展潜力，为企业的人员录用、内部安置、选拔晋升、培训发展工作中提供决策信息。行业培训：承接区域或全国的跨专业综合实习师资培训服务。全校及区域开展跨专业综