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第一单元知识串讲民间文学：民间集体口头创作、口头流传，并在流传中不断被修改、加工的文学样式。包括民歌、民谣、神话、传说、故事、歌谣、戏曲等形式。一古神话三则1、出处《女娲补天》出自《古神话选释》。《精卫填海》和《夸父逐日》出自《山海经》2、体裁讲解神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。（1.民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。）3、字词积累生字注音夸父fu河渭wèi逐走zhú柘木zhè发鸠jiū堙于东海yīn有鸟焉yān溺而不返nì女娲wā狡虫jiǎo鸷鸟zhì鳌足áo攫jué白喙huì淫水涸hé颛民zhuān成语积累：夸父逐日：表现了人们征服自然的强烈愿望和决心，也比喻自不量力。（蚍蜉撼树）精卫填海：有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰难，努力奋斗。（愚公移山，夸父逐日）4、课文详解：《女娲补天》全文翻译：上古的时候，天的四边都崩塌了，大地塌陷，天不能把大地全都覆盖，地不能把万物完全承载.，大火蔓延焚烧不熄灭，洪水广阔盛大而不休止，凶猛的野兽吞食善良的人民，凶猛的鸟用爪子抓取老人和孩子。于是女娲熔炼五色石用来修补苍天，折断大海龟的四肢来把擎天的四根柱子支立起来，杀掉黑龙来拯救翼州，积存芦苇的灰烬以抵御洪水。苍天得以修补，四柱得以直立，洪水干枯（这里指洪水消退了），翼州太平，强壮凶猛的鸟兽死去，善良的百姓生存下来。《夸父逐日》全文翻译：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。临死的时候，他抛掉手杖，化成桃林。《精卫填海》全文翻译：有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。在那里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这是炎帝小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，淹死在海里，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。5、中心概括《女娲补天》：通过女娲历尽千难万险补天的故事，曲折的地反映了我国古代劳动人民与大自然斗争的历程，歌颂了他们身上所具有的勇敢、坚强、无畏的精神。《夸父逐日》：通过英雄夸父与太阳赛跑的故事，歌颂了夸父的勇敢，表现了古代人民对力量和勇气的崇拜，也表达了人们征服自然的强烈愿望。《精卫填海》：通过女娃变成精卫鸟而填海的故事，塑造了美丽坚强的精卫鸟的形象，赞美了其顽强坚定的品质，反映了人类与大自然不屈的抗争精神。二牛郎织女1、作者以及出处叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、编辑家。本文选自《叶圣陶集》。2、体裁讲解民间故事：是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。它的特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。3、字词积累4、课文详解：全文写了牛郎织女与王母娘娘的斗争，牛郎织女是劳动人民的典型；王母娘娘是封建势力的代表；他们之间的斗争是封建社会阶级斗争的曲折反映，寄寓了劳动人民追求自由幸福、反抗压迫的理想。5、中心概括本文通过记叙牛郎织女追求美满幸福生活的曲折经历，反映了封建社会的阶级斗争，表现了古代劳动人民追求自由与幸福、反抗封建统治的愿望。三、皇帝的新装1、作者出处安徒生，丹麦作家，儿童文学作家。选自《安徒生童话》2、体裁讲解童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象，幻想，夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然事物的描写常用拟人化手法，能适应儿童的接受能力。3、字词积累生字注音词语积累：4、课文详解：本文以“新装”为线索，叙述了一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事。主要故事情节是围绕着一个“骗”字展开的。5、中心概括文章通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的“新装”，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻的揭露了皇帝与大小官吏的愚蠢、昏庸、虚伪，以及为了保全官职不惜自欺欺人的丑恶本质，批判了虚伪的社会风气，告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。四、大雁与鸭子1、作者出处严文井，湖北汉川人，当代儿童文学作家。本课选自《严文井童话精选》。1932年开始发表作品。主要作品有《南南和胡子伯伯》《小溪流的歌》等。2、体裁讲解童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象，幻想，夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然事物的描写常用拟人化手法，能适应儿童的接受能力。3、字词积累生字注音：啄食尥蹶子呷呷盘旋寒噤驯良干涸徘徊词语积累：干涸：（河道、池塘等）没有水。盘旋：文中是环绕着飞的意思。寂寞：孤单冷清。凄惨：凄凉悲惨。尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。怀恋：怀念。勉强：能力不够，还尽力做。驯良；和顺善良。沼泽：水草茂密的泥泞地带。徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。4、课文详解：本文按照事情的发展顺序来写起因：南方的气候发生了变化，他们决定飞往北方的海边。经过：大雁坚持飞行，不断鼓励鸭子，鸭子胆怯，半途而废。结果：大雁到达目的地鸭子被圈养在农家。5、中心概括本文以对比的手法，描写了大雁和鸭子飞向海边，鸭子中途停止，大雁坚持到底的故事，告诉我们：只有目标如一、不懈努力，才能取得成功。诗词诵读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、作者出处李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.(诗圣--杜甫)。本诗选自《李太白全集》。2、字词积累生字注音：词语积累：3、课文详解：这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗。杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。）浣溪沙1、作者出处苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”（唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家）之一。苏轼亦善书，为“宋四家”（宋四家，即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称）之一。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。本诗选自《东坡乐府》卷下。2、字词积累生字注音：词语积累：3、课文详解：这首词是在赴石潭谢雨路上写的。词中描绘了农村快乐祥和、淳朴温馨、安居乐业的生活画面，极有田园诗的优美意境，洋溢着浓郁的生活气息。衣襟上沾满了簌簌飘落的枣花。村子的南北头响起剿车的吱呀声，衣着朴素的农民在卖黄瓜。酒力发作时我感到十分的困乏，路途又长，好想找个地方躺下歇息。太阳正当顶，口渴不由得想喝茶，敲敲农家的门，询问他家是否有茶。词的上片给我们描绘了一幅怎样的场景？突出了农村的什么特点？表达了诗人怎样的心情？生动展现出农村一片生机勃勃，生产劳动的繁忙景象。宁静祥和淳朴温馨安居乐业的特点反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。你觉得下片哪个词用的最传神，试分析。表现了词人怎样的精神品质？“试问”一词用的十分讲究，既写出了作者满怀欣喜想要讨碗水喝的心情，又写出了担心农忙季节无人在家，自己不便贸然而入的心情。表现了词人谦和、平易近人的形象，将一位太守和普通农民的关系写的亲切自然。