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鸡西四中2010——2011年度下学期学科物理时间2011.6第周第1课时年级初三年级（下）课题9.4电磁铁备课初三物理组备课人咸福加高春颖刘海波授课模式四环模式课型预展型学习目标1认识什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，重点难点学习重点：电磁铁的特性和工作原理学习难点：电磁铁的特性和工作原理学习活动安排一、知识链接1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。磁极方向可用定则判断。2、判断下面通电螺线管的极性。3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？自主学习（一）电磁铁阅读课本2页回答1—3题1、构成：电磁铁由和组成。2、电磁铁的工作原理：电磁铁是根据电流的效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。做一做1在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是()A.通电螺线管有磁性B.铁棒原来有磁性C.铁棒在通电螺线管中被磁化后有磁性D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用(二)的磁性强弱与什么有关？根据电磁铁的结构猜想，影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。怎样用实验验证我们的猜想呢？设计实验：①用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？②为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？进行实验：（1）研究电磁铁的磁性有无实验：闭合和断开开关现象：通电时电磁铁断电时电磁铁核心提示：自主学习（独立完成）鸡西四中2010——2011年度下学期结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.（2）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持匝数和铁芯不变实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.②研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持电流和铁芯不变实验：改变线圈匝数现象：匝数越______,吸引大头针的数目越______结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.③研究电磁铁的磁性强弱跟铁芯的关系，保持匝数和电流不变实验：改变铁芯现象：有铁芯,吸引大头针的数目______结论：当有铁芯时，电磁铁的磁性_____实验总结：1、电磁铁通电时____磁性，断电时____磁性；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性越_______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越______，磁性越_____.2、电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用________来控制电磁铁磁性强弱，可用，来控制电磁铁的极性变换，可用____________来实现。做一做1、当滑动变阻器的划片P向A端移动时，图1中电磁铁的A、甲端是N极，磁性减弱B、已端是N极，磁性减弱C、甲端是N极，磁性增强鸡西四中2010——2011年度下学期D、已端是N极，磁性增强2、能使电磁铁的N、S极互换的方法是()A.把线圈的匝数增加一倍B.改变电流方向C.电流强度减少一半D.把铁芯抽出来3、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是()A.增加螺线管的匝数B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径D.增大螺线管线中的电流（三）应用电磁铁应用在：、、、。课后反思检查签字