搜索
家长会发言稿各位家长晚上好！非常感谢各位来参加本次家长会，这是对学校和老师工作的支持，更是对孩子的教育的重视。首先，分析本次段考情况：一、段考检测分析这次段考试卷难度适中，试题灵活多样，总体来说学生考试成绩有进步。及格率100%，优秀率96.36%，平均分95.53分。大部分家长已经对孩子的考试情况做了分析和反馈，清楚的看到孩子在哪个环节比较薄弱，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。本次考试反应出来的问题：(1)听题审题能力有待加强，没有养成听题的习惯。粗心大意，没有养成检查的习惯。主要是孩子的态度问题，孩子总觉得题目很简单，不需要听监考老师读题自己也会写，不需要检查也可以写对，往往是这样想的孩子容易出错。课堂上，我也经常训练孩子们听课和检查的习惯，让孩子们体会到检查出错误后的欣喜，时常提醒孩子们“你坚信自己的作业里面一定有错题，需要把它找出来就是胜利”。课后布置作业，我也让孩子们写完之后要读两次。不知道家长们有没有监督孩子按要求做了呢？(2)第四大题“算一算”，12道计算题共24分，分值很重，有个别同学这题扣了20分。小学数学课程标准明确指出“1-3年级的学生要掌握必要的运算技能，能准确进行运算。计算是学生需要掌握的基本技能之一”。数学的计算就和语文的课外阅读一样重要。每天要求学生完成“速算盒子的30道计算题”，让速算成为一种习惯。本学期共六个单元，其中计算就占了三个单元，段考前一个单元（20以内加减法），段靠后两个单元（100以内加减法）都是计算的内容。课堂上，老师主要教授计算方法和计算技巧，让孩子理解算理。我们都知道计算能力的提高需要一定的练习和训练，才能高准确率和高速。根据这样的标准，单靠在数学课堂上的这点时间是不够的，这就需要在家加强练习。在我们班已经呈现明显的两极化，课堂听算有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟练。这让老师很担忧，即将步入二年级的孩子们学习万以内数的认识，乘法和简单的除法，我们的孩子能跟得上吗？一年级数学可以吃老本，等到二年级时，还有老本可以吃吗？（3）第七大题“解决问题”，第2小题3个小问共14分，分值很重，个别同学扣了11分。小学数学课程标准“学生必须具有问题解决的能力，能发现数学信息和提出简单的数学问题，并尝试解决”。本题中，题目直接告诉了一个数学信息，另外两个数学信息转了一个弯才能发现，很多孩子就没有找到对的数学信息，大部分孩子都会提出简单的数学问题。（上学期训练了看图提问题，会说）以上是我对这次检测的一些分析。我想要说的是，一次考试分数的高低是偶然的，而家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。孩子的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，我们老师对您的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。家长们以为如果自己孩子的分数低，一定会被老师厌烦，这是家长们的一个认识误区其实不然，我们更害怕那些不重视孩子学习的家长。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，是不负责任的表现。我们班上有的家长积极行动，步步紧跟;有的家长虎头蛇尾，勉强应付；有的家长基本没有能力跟得上。而这，恰恰就是班上及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。二、关于学生平时表现的情况汇报坚持做速算盒子的孩子有：积极发言，积极开动小脑筋的孩子有：上课专心并学会倾听的孩子有：作业完成认真、书写工整的孩子有：家长从以上念的学生名字里不难看出，成绩优秀的孩子大部分都在名单里。学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，聪明，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要了。三、后阶段的要求本学期下阶段应该对孩子提出的新要求：(1)听课习惯一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必须坐正；回答问题起立时，手必须放在两边；别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪明，但是成绩提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱拨手，趴着，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正。现在一年级看不出来，因为有一些知识在幼儿园学过，现在都在吃老本，但是如果不改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。习惯的养成不能单靠老师在课堂上进行强调，家长平时在家也要要培养学生学会倾听的好习惯。家长都希望教师多提问自己孩子，唯恐孩子发言表现的机会比别人少。其实对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟一定要好好把握。上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。(2)说话习惯这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法!我从教看图数数开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，因为在课堂上，反映一个孩子语言能力高低的重要标志就是——说。你们只有一个孩子，可能比较性不强，但我面对73个孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差异了!(3)作业习惯孩子放学回家，先喝喝水，上个厕所，就马上开始写作业。尽量争取写完了作业再吃饭。饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情，如检查读书情况，看看电视，散散步等等。要注重培养孩子良好的学习习惯，应该从以下几方面着手。1、培养按时完成作业的习惯，这就希望大家的配合，要每天检查作业的书写和正确率;从孩子的作业本和练习册我看的出来，我们班许多家长在这一点做得非常好，一定会签字，而且作业正确率高，作业本也很整洁;2、独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，不要直接讲解，避免孩子形成依赖性;3、做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢?主要是孩子没有良好的检查习惯。因为即使是大人也不可能一遍全部做对，更何况是孩子，所以检查非常重要。要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子练习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。其实每天回家作业的量不是很多，主要是巩固当天学习的知识内容，数学重在理解，弄懂了一个题型，做100道都不怕了，我觉得家长如果发现孩子理解了，就不用让孩子多做，若孩子没有理解，那么烦请家长在家多督促辅导，因为一旦没弄清，孩子做题就会有困难，每天漏掉一点知识，久而久之，孩子会越来越不喜欢这门课程，到那时想再补可就晚了。现在孩子还小，又不认识字，对他们来说，其实读书挺困难的，我们做老师和家长的，在这一特殊阶段一定要多帮帮孩子，让他们能平稳地度过这段非常时期。我常跟他们说：“你把写好的作业一道一道的读一遍，在读的过程中就会检查出错误。”你们在家里的时候也可以这样要求孩子先自己检查，再帮他检查。如果孩子自己检查出了错误，应该表扬他。四、这学期数学希望家长积极配合的几个问题：1.在生活中学习数学，培养学生数学意识和思维。比如训练孩子的计算能力可以在现实生活中训练，结合实际生活。重点说说二年级上册将要学习《认识人民币》：人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算，家长有时间可以在家和孩子一起做购物的游戏，不用太复杂，如:拿各种面值的人民币互相兑换，例如我的50元可以换你的几张10元，5元又可以怎样换等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱?买两种东西一共需要付多少钱?另外还要让孩子理解便宜和贵的意思。这些知识都可以在生活中积累，为孩子二年级学习《认识人民币》做铺垫，孩子学习的时候就不会就得抽象，难理解。低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步建立数学思维。2.给孩子多准备几个新的数学作业本放在书包，经常数学课上都要求用课堂本，个别孩子多次说没有了或没带，请家长每天晚上睡觉让孩子检查学习用品是否都捡进书包里，包括新的作业本、削好的3支铅笔、1个橡皮等等。3.一周只有六节数学课，每天只有40分钟的时间用来学习数学，如果上课不认真听讲，等于白白浪费40分钟，所以，家长每天抽空给孩子复习、巩固当天学习的知识点就非常重要了。尤其是学习暂时有点困难的学生，十分需要家长的帮助。4.教育孩子专心听课，不带花巧的学具回校。我们班有很多同学很会听课，我觉得这跟家长经常提醒也有很大的关系。大部分孩子上课的精神状态真的非常好，与老师之间有互动和交流。因此，在学习成绩方面也是比较理想的。相反，有个别学生上课精神还是无法集中，经常玩桌面上的一些学具。当老师提问时，也未能反映过来，更谈不上正确回答问题了。试问这些同学学习成绩又怎会好呢。5.不要让孩子做未学到的内容的有关练习。因为，发现班上有个别学生未学到的内容已经做了，认为自己已经学会了，因此，上课时就无心听课，也会影响学习的。家长可以针对孩子掌握知识的情况对未有学到的知识跟孩子作一些简单的介绍，使孩子有一些初步的认识就可以了。6.希望家长多抽时间陪陪孩子，多关心他的学习和心理，多配合老师的对孩子的教育工作。今天我啰啰嗦嗦地讲了这么多，其实心愿和每位家长一样，就是为了孩子能健康地成长，希望咱们能和孩子一起把期中检测作为一个新的起点，收获更多!再次感谢各位家长的到来，谢谢!