搜索
电视节目类型与形态研究王怡琳一、电视节目是电视制作和电视研究的基本单位“电视节目”的基础意义，好比新闻学领域的“新闻”、传播学领域的“信息”，电影学的“影片”。区分“节目”与“栏目”电视节目就是一组经过编排的可感知、可理解的视听材料。电视栏目指有固定时间、固定长度、固定风格并定期播出的电视节目，体现了一种板块化的组织方式，是电视制作和播出中的基本衡量单位之一。二、关于类型类型一词用于文艺学首见于亚里士多德，他在《诗学》里提出了艺术摹仿说，并根据摹仿的手段、对象和方式的不同将艺术区分成不同的类型：例如画家使用颜色和图形来摹仿，音乐家使用节奏和谐声来摹仿，诗人则主要使用语言和韵律来摹仿；悲剧摹仿比我们好的人，喜剧摹仿比我们差的人；至于史诗和戏剧的区别则在于作者是以自己的口吻说话，还是让他的主人公代替自己说话，或是由摹仿者（即演员）用自己的活动和行为进行摹仿。他还指出，这三种划分原则可以交叉使用。类型研究体现了人类思维的一个基本规律，即通过对事物的分类来达到对事物的深入认识，类型便是分类的结果，它是一组具有形态特征相似性的对象组合。类型电影研究英国学者爱·布斯康布则认为类型的主要规定性特征是视觉元素，因此电影类型“是一个外部形式构成，其中包含着一系列作用于视觉的惯例”。美国学者布鲁斯·F·卡温认为类型“尤其指在叙事电影中，以风格化或经常是惯例的方法处理某一特殊主题（或是对人类经验、关怀、关系、行为或意识的特定观点）的电影，根据某一共同的词汇、主题、价值观、人物或符码将论述转型和架构故事……”郝建在《影视类型学》中给出的定义是：“类型电影是按照同以往作品形态相近、较为固定的模式来摄制、欣赏的影片。类型是按观念和艺术元素的总和来划分的。”蔡卫、游飞编著的《美国电影研究》认为：“‘类型电影’（GenreFilm）是指在主题思想（themes）、故事情节（plots）、人物类型（charactertypes）、影片场景（settings）和电影技巧（filmictechniques）等方面具有明显相似性的一组影片。”各种不同的对类型电影的定义都有一个共同点，即对惯例（convention，或称为模式、套路、规则）的强调。惯例是类型电影的决定性因素，但决定电影类型的不是某一条或某几条确定无疑的惯例，而是一套无法准确概括的惯例。或者我们可以这么说，那些被归到某种类型名下的影片具有“家族相似”的特征，它们或者在视觉方面有相似之处，如西部片的喀斯特地貌与马上的牛仔，或者在听觉方面具有相似的特征，如恐怖片的音响和音乐，或者是在叙事上有一个相似的套路，如浪漫剧的“相爱-阻碍-克服与结合”，等等。按美国学者简・费尔（有译珍·佛伊尔）(JaneFeuer)在《类型研究与电视》一文中的观点,Genre这一术语只不过是英语Type或Kind的法语词,但是从不同的角度来看,类型这个概念却拥有不同的含义。从广义上看,观众、制片人和批评家在讨论电影时,他们使用类型这一概念的含义都大不相同。批评家把电影划分成不同的类型,以此将整个电影地图细分成更小的、更容易掌握的和相对分离的区域。而观众和制片人所使用的类型概念则会更具弹性。类型的特点：类型是活跃变动的程式,同时类型具有稳定的结构。首先,类型处于流动状态,但类型所包含的要素却是明了的,即使不能使用一种核心的要素界定类型,但我们仍然明白所看的节目是言情剧还是历史剧;然而在任何特定时刻,一种类型也许看上去很稳定,但是同一类型在其他历史时期或文化语境中也许会完全不一样,类型在历史的长河中又具有了活跃的程式变化。因而,类型历史学应该提供话语流变的谱系图,以及对于类型发展和界定的重新描述。三、电视节目分类的意义对观众而言对电视产业而言对研究而言四、美国电视节目的类型研究1940年，美国电视节目正式商业播出之前，美国国家广播公司（NBC）就在其出版的《电视第一年》手册中，根据制作基地的不同，明确提出了电视节目制作时的三种类别划分理念，即“在摄影棚外摄制的节目”（包括新闻、体育和特别事件报道）、“在摄影棚内拍摄的节目”（包括戏剧、综艺节目、古典音乐、歌剧演出、魔术和名人访谈）以及“电影”。NBC公司还进一步由此出发，对其所生产的具体节目，诸如《世界下的一扇门》、《花园顾问》、《亲手建家》等进行了制作规约和拍摄指导建议。这一时期的美国节目类型观念呈现出鲜明的以制作基地为准则来划分的倾向，在当时的电视制作者看来，节目的制拍背景比节目本身的特征和形式更为重要，处于这一时期的电视实验性节目，在形式上也还缺乏明确的结构原则，关于分类问题也还没有形成专业术语或话语体系。欧文·沙恩在《电视的潜在人才和节目资源》中所提出的“综艺节目”、“舞蹈节目”、“音乐节目”、“戏剧性节目”、“旅行风光片”的类别观念，里克·阿尔特曼在《电影/类型》中所提出的“由环境界定的西部片”、“由动作界定的犯罪片”、“由观众效果界定的喜剧”、“由叙事界定的神秘剧”的类别观念，以及各个电视网在具体运作和传播节目时所提出的“新闻、娱乐、教育”的节目类属划分观念等，也都对后来完善的电视节目类型观念的形成起了参考作用。对于电视工业的生产者来说，为了准确地掌握每周收视观众的收视情形，以及影集或剧作所应该展现的正确形态，与其在节目制作上不断推陈出新，反而不如对既往节目的成功经验进行延续和保留。无论是节目的生产者，还是节目的播映者，都需要依据一个相对固定的公式来探测观众市场的反应情况，而这个公式正是电视节目类型观念的核心语义之一。本图来自于杨状振：《简析美国电视节目类型观念及其谱系划分》美国电视节目类型理论研究从上世纪90年代开始，美国电视研究者们逐步达成一个共识：电视节目类型不应仅仅是一种文本意义和艺术表现上的类别划分，而更应该是一个涵盖了更大文化范围、融合了更多社会因素的综合性概念，其范围和内涵应延及工业生产、收视消费、文化营建与社会流通的各个领域。美国电视类型批评被大体分为了美学（aesthetic）、仪式（ritual）和意识形态（ideology）三种实践取向。其中，美学取向倾向于以艺术表现的成规系统来界定，包括了判定作品是否合乎或超越类型的理论与实践活动；仪式取向则倾向于从电视工业和观众的文化交换角度来理解类型，认为类型是涉及所有受众的文化交流与族群认同形式。意识形态取向则把类型视为一种控制工具，“对工业来说，它帮助广告商探察观众想要的内容为何；对正文架构而言……它使资本主义体系中的优势意识形态得以再生产，且类型诠释社群定位，使得正文的优势意识形态自然化”。在当前流行的电视节目类型批评与研究实践中，将文本、仪式和意识形态三者结合在一起的方法最为突出。这一观念集中体现在贾森·米特尔的《电视类型理论的文化研究》、简·费尔的《类型研究与电视》、罗伯特·C·艾伦的《评析肥皂剧》、约翰·费斯克的《电视文化》、霍瑞斯·纽康布的《电视：批评角度》、大卫·马克的《滑稽影像：电视喜剧和美国文化》、罗拉·斯特普尔·曼福德的《下午之爱和意识形态：肥皂剧、女性和电视类型》等一系列研究论文和学术著作中。五、中国电视节目类型研究1950年，中央人民政府新闻总署规定了广播宣传的三项任务，即“发布新闻、传达政令，社会教育，文化娱乐”。三大任务，在相当长一段时间也成为中国广播电视节目分类的基本依据。《中国应用电视学》是中国电视学界在20世纪90年代初期的重要理论著作成果。它的“第二篇”对中国电视节目类型划分为“电视新闻节目”、“电视教育节目”、“电视文艺节目”、“电视文学”、“电视剧”、“电视纪录片”、“电视专栏节目”和“电视广告”。1998年，由杨伟光主编的《中国电视论纲》的第四章“多样化的电视节目表现形态”中，仍然沿用了新闻类节目、社教类节目、文艺类节目和服务类节目的四分法，在新时期才出现的广告节目被归入服务类节目当中。2001年，由叶家铮主持的“世纪之交中国城镇电视观众需求变化及其对策”调研报告，将节目划分为24类：新闻信息、新闻评论和深度报道、纪录片、财经报道、教育讲座、体育竞赛、游戏娱乐类节目、综艺节目、戏曲文艺、影视剧、音乐类节目、科技文化和健康卫生、法制、军事和警事、妇女节目、老年人节目、少儿节目、农村和农业节目、环境保护、社会服务（衣食住行指南）、时尚（服装、化妆、汽车）、气象预报、广告节目和其他。王振业、方毅华、张晓红三位教授在其《广播电视新闻性节目规范研究》课题中对中国电视节目分类问题进行了探讨。三位学者把种类繁多的电视节目定性分类方法归纳为按社会功能、结构类型、反映领域划分的三种大的节目分类原则和方法。一是按节目的内容性质和社会功能划分的分类系统。一般分为四类：新闻性节目、教育性节目、文艺性节目、服务性节目。二是按节目的构成或组合方式划分的分类系统。一般分为三类：即综合节目、专题节目、板块节目。三是按内容或反映领域划分的分类系统。如经济、文化、科技、体育、医疗卫生节目。还有其他分类：按接收对象划分的节目分类，如农民节目、妇女节目、解放军节目等；按覆盖区域划分的节目分类，如对台湾节目、少数民族地区节目等；按表达方式划分的节目分类，如播报节目、谈话节目、访谈节目等；按制播方式划分的节目分类，如录播节目、直播节目等；按播出周期划分的节目分类，如正点新闻节目、年终特别节目等；按节目来源划分的节目分类，如自办节目、转播节目、联播节目、交换节目等。由刘燕南、夏征宇、李颖、杨振荣共同完成的论文《电视节目“多维组合”分类法及其编码设计》提出了一种新的节目分类标准和方法。（见《现代传播》2003年第1期）论文提出了内容、行业、形式、对象、管理等不同维度，然后再在不同维度下细分类别，例如行业下细分为法制类、军事类、科教类、农业类、体育类、时政类、财经类。六、电视节目形态研究节目类型与节目形态的关系形态的分类：主持人节目、谈话节目、真人秀节目节目形态研究方法：将可作为分析标准的元素提炼出来演播室设计：大小、灯光、背景、桌椅陈设、其他道具主持人：性别、数量、配合形式、语态嘉宾：数量、性别、配合形式参与者：数量、性别节目环节、叙事流程镜头语汇：景别、镜头运动对于节目元素的研究，一般是以案例分析为主，并没有形成一个理论体系。而且学者的理解不同，对娱乐元素的认识也不一样。例如：王贡月在《活用秘方做鲜“娱”——从娱乐节目的叙事策略谈节目创新》一文中指出综艺娱乐节目的娱乐元素有：“悬念、幽默、冲突、互动”。在肖鑫的《我国综艺娱乐节目的发展及未来走向》认为综艺娱乐节目娱乐元素有：明星、游戏、悬疑、喜剧效果、刺激、现场观众参与等等。而尹鸿教授的《娱乐旋风：认识电视真人秀》的节目元素说以元素组合解脱了单一类型的束缚，将一直以来以单个节目为研究对象的研究方法改为对特定节目类型的元素研究上。七、这门课程的讲授方式对重要节目类型中当前最常见的节目形态进行分析专题式的对比式的这门课程希望达到的目的