电路连接的基本方式说课稿

1《电路连接的基本方式》说课稿海门市三和中学黄鸣燕各位老师：大家好！今天我说课的内容是《电路连接的基本方式》。下面我从教材、学情、教法、学法、教学程序等几方面来进行说课。一、教材分析(一)教材的地位和作用第十三章是学生在初中阶段学习电学的基础，第二节《电路连接的基本方式》又是以后学习电学的重中之重。这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，是学习电学知识的重要基础。正确的识别和连接串并联电路，探究串并联电路的特点是关键性的环节。这部分知识既是前一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。本节课教学效果的好坏，直接影响学生学习电学知识的成败。因此设计（二）学习目标：（1）会连接串联电路和并联电路。。（2）会画简单串联、并联的电路图。（3）知道串联电路和并联电路连接的特点，并能利用这些特点识别串并联电路（三）教学重、难点1、重点：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画会连串、并联电路图。2、难点：利用串并联电路的特点识别电路。二、学情分析电学知识是初中学生物理学习的难关之一，学生对这部分知识既感到好奇，又是感到害怕。所以在学习时，经常是听的挺热闹，一轮到自己动手操作或思考时，就觉得无从下手，摸不着边际。因此如何使学生克服这种心理，把本节知识内化为自己的东西，敢于动手实践，是摆在教师面前的一个挑战。因此确定三、教法学法如下：（1）将复杂问题简单化，通过小问题的方式激发学生，引起他们思考（2）充分发挥学生学生小组讨论的作用（3）使用物理学习的最基本方法——实验探究法。通过这些方式激发学生认识串并联电路的兴趣，使学生获得学以致用的成就感四、说教学程序(一)、创设物理情境，从生活走向物理节日里的小彩灯经常会有坏的，通过你的观察当其中的彩灯坏了之后会有什么样的现象？出示两串节日中用的小彩灯，告诉同学们其中有一盏灯坏了，接通电源后揭开谜底：一串一个都不亮，另一串除去坏了的灯都可以正常发光，教师发问，这是为什么呢？设计意图：（1）选取来源于生活中的例子，提示学生要善于观察生活（2）可以激发学生的兴趣，引起学生的思考。每个学生都会有一个亮与不亮的猜测，当演示结果出现后学生自然就会问为什么。（二）、认识串、并联电路，掌握串并联电路的特点设计思路：本部分内容是这节课教学的重难点所在，为了让同学们由浅入深，有条理的，进入这部分的学习，按照认识电路的规律，我从以下四个环节进行设计，四个环节层层递进，使学生们一步一个台阶，逐步掌握和提高。1.初步认识串并联电路（从“形”上认识）2（1）给出要求：利用一个电池组，两个灯泡，一个开关，和几根导线，组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮；断开开关时，两灯都熄灭。共有几种连接方式？画出电路图，并把认为可行的电路图进行实物连接。（2）学生分组进行实验探究，要求女生为主动手连接电路，男生为主画出电路图，并把成功的电路图展示在黑板上。设计意图：根据以往的经验，在学习电学这部分时，很多时候男生乐于动手操作，但不够认真；女生刚好反之。小组合作时如此分配，正好可以弥补各自的不足。（3）展示学生成功的电路与电路图，引发学生找出这些电路的不同点，并试着对其进行分类，引出串并联电路的概念。设计意图：学生能够连接出来满足要求的，修改之后的电路图只有这四幅，所以从“形”即电路连接方式很容易将其分类。问题设计较容易，所有同学都能接受，为下面进一步的学习做好铺垫。2.利用电流的路径，认识串并联电路。教师引导：在上一节课中，我们已经学习过了电流，开关闭合后，电路中就会有电流。让学生根据前面所学的知识，画出串并联电路中电流的流动方向。让学生到黑板上板书，并借学生之口归纳总结出串并联电路中电流的特点。设计意图：学生初识串并联电路主要是通过“形”上来认识，画出电流后能够更进一步去理解“一条通路”与“多条通路”的区别，并且学生自己归纳，更符合学生的思维方式，学生容易接受。3.利用开关控制电路特点认识串并联电路。（1）给定学生器材：两个小灯泡、电源、导线若干、开关几个。（2）提出问题：请用以上器材设计电路，来研究串并联电路中，开关控制几个灯泡，开关位置不同时，控制效果是否相同。（3）小组讨论并交流设计方案。（4）达成共识后，每个小组按照4，3，2，1号的顺序分别动手连接四个实物电路。（5）交流探究结果。设计意图：①限定器材并给出具体问题，目的是让学生不至于无从下手，思路跑偏。②由于第四个电路图涉及到的电学器件较多，对学生的动手实践能力要求较高，所以让1号来完成较好。按照4，3，2，1号的顺序进行，是为了让不同层次的同学获得成就感。4.利用用电器间相互关系来认识串并联电路。（1）给定情景：教室里的日光灯是什么连接方式.（2）小组讨论。设计意图：教室里的灯是四个开关控制八盏灯，每个开关控制两盏灯。由于学生看不到电路连接的实际情况，所以不能从“形”、“电流路径”的角度来说。从开关控制的角度来讲，也只能得出四个开关控制的四组灯是并联，但每一组的两盏灯是什么关系利用刚学的知识判断不了，只能另辟蹊径，这时学生的思路受阻，于是出示两个展示板，一个串联一个并联，但也都看不出电路连接方式，再次启发，此时可能有的同学会受课前引课时老师的操作想出，拧下一个灯泡来试一下学生亲自拧下一个，发现串联电路拧下一个都不亮，并联电路剩下的灯还亮。，分析得出结论。通过以上的分析，学生基本能够理解串并联电路的特点，在上述探究过程中，穿插一些俗语，如：“一夫当关，万夫莫开”、“一条绳上的蚂蚱”、“井水不犯河水”、“你走你的阳关道，我走我的独木桥”等，有利于学生的理解。并且可以利用起名的方式，如“电流路径”、“拆除法”等名字，给上述四个探究过程加以归纳总结，这样可以加深3学生们的记忆和理解。（四）尝试练习：在图中，只闭合开关S1时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是的。当S1、S2闭合时，只通过灯。当S1、S3闭合时，电流只通过灯。当S1、S2、S3都闭合时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是的。设计意图：可以巩固这节课所学的内容，同时可以体会通过开关的通断也可以改变电路的连接方式（五）板书设计连接方式项目串联电路并联电路定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列连接起来的电路电流流动特点电流只有一条通路电流有多条通路开关作用控制整个电路干路开关控制整个电路；支路开关控制本支路的通断用电器相互作用相互影响可以独立工作，互不影响课前预习：1．串联电路是指把用电器连接起来的电路．在电路中有（只有一条/至少两条）电流路径，各个用电器的工作相互（影响/不影响）．整个电路中只要有一个开关就可以了，在串联电路中开关的位置改变，作用效果（改变/不改变）．2．并联电路指把用电器连接起来的电路．在电路中有（只有一条/至少两条）电流的路径，各条路径相互（影响/不影响）．并联电路中的开关所控制的用电器是要视具体的电路情况而定．3．请用铅笔代替导线将下列各实物连接起来．4课内思考：1．灯L1、L2串联、开关闭合后两灯正常工作，则图13-2-1中正确的是()2．如图13—2—2所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到．某同学试了一下，闭合开关时两灯均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭．这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法．课堂检测：一、填空题：（每空4分）1．在如图13—2—3所示的电路中，属于串联的有，属于并联的有．2．用一个开关同时控制两只灯泡，则这两只灯泡的连接方式是．3．学了电路的串并联知识后，小华问：“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接?”“当然是并联”小明回答说．哪些现象能说明它们是并联的?；．(举两例)4．在如图13-2-4所示的电路中，当仅闭合开关S3时，发光的灯是，它们是联的；当仅断开开关S，时，灯发光；当仅断开开关S2时，灯发光．5．如图13-2-5所示是家用电冰箱及其电路图．冰箱所用的电源是(填“交流”或“直流”)电源．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制，冰箱门关闭后．联动开关处于状态，冰箱里的温度降低到一定程度后，温控开关会自动(选填“断开”或“闭合”)．二、解答题：（20分）图13-2-4图13-2-5图13-2-1图13—2—2图13-2-356．以笔画线代替导线，根据图13-2-7甲所示的电路图，将图乙中所示的器材连接起来．课外作业：一、填空题：（每空3分）1．在如图13-2-1所示的电路中，在图(1)中，电灯Ll和L2是联的；在图(2)中，电灯Ll和L2是联的，开关S控制灯；在图(3)中，电灯Ll和L2是联的，电键S控制灯。2．如图13-2-2所示，用导线将ab连接，再将cd连接起来时，灯L1与L2是联；当用导线将a、d连接起来时，灯L1、L2是联的．3．如图13-2-3所示的电路中，先闭合开关S1，则灯Ll，灯L2；再将开关S2闭合，这时灯L1与L2处于(填“工作”或“不工作”)状态，此时的灯Ll和L2是(填“并联”或“串联”)4．如图13-2-4所示，现要求灯L1和L2串联，则应闭合的开关是；若要使灯L1和L2并联，应闭合开关．5．家庭中的洗衣机有两个电动机，一个用于洗涤，一个用于脱水．洗衣机可以只洗衣服，也可以一边洗衣一边脱水，则两个电动机是联，在洗衣过程中是能转化成能．二、选择题：（每题6分）6．一个开关要控制两盏灯，则这两盏灯的连接方法是()A．只能串联B．只能并联C．可以串联也可以并联D．以上说法都不正确图13-2-7图13-2-1图13-2-2图13-2-3图13-2-467．教室里电灯，关掉任一盏都不影响其他灯工作，则可判断教室里各灯的连接方式是()A.串联B．并联C.串联或并联D．无法确定8．下列情况中，不属于并联的是()A.教室里的各盏灯B．马路上的各盏路灯C.电风扇的电动机与开关D．家庭里的电视机和电冰箱9．一般家庭卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时有时需同时工作，有时需单独工作，则图13-2-5中的电路符合要求的是()10．如果要使图13-2-6中的灯L1和L2串联，则应闭合的开关是()A．S1、S2、S3B．Sl、S4C．S2、S3、S4D．S1、S211．在如图13-2-7甲所示的电路中，与图乙所示的实物图相一致的是()三、解答题：（每题11分）l2．图13-2-8是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗?其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡．电路图中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法．你的猜想：。判断的方法：。13．甲、乙两个办公室为了相互传呼方便，各装一个电铃和开关，任意一方按下自己房间内的开关都能使对方的电铃发声，且所用电源放在甲办公室，请在图13-2-9的方框中设计符合要求的电路图．图13-2-5图13-2-6图13-2-7图13-2-8图13-2-9甲办公室乙办公室