《北京经济管理职业学院会计专业建设典型案例》

《北京经济管理职业学院会计专业建设典型案例》一、主题：会计专业团队建设二、会计专业团队建设内容及成效：1．项目简介拓宽“双师型”专业教师团队的来源渠道，按“自主培养＋外部引进＋企业聘请”的方式构建专兼结合的“双师型”教学团队.充分利用现有优势，不断加大校企合作力度，延揽社会和企业优秀人才加盟学院事业，通过产学研结合和社会实践锻炼，建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、道德高尚的教师队伍。2.队伍建设主要内容结合专业建设方向、科研工作重点和人才培养规划，有目的、有重点地推进对外交流与合作，缔造名师，提升本专业教学团队的行业知名度。为进一步提升专、兼职教师队伍的素质与执教能力，加强培训与进修的深度和广度，深化工学结合，校企合作，促进团队整体实力的提高，构建能够为学生创造价值，勇于进取的教学团队。充分发挥专业带头人的业务特长和优势办好专业，利用其在行业和企业的关系，快速推进校企合作，工学结合的步伐，促进人才培养模式的改革和创新。继续培养1名高水平的专业带头人，使其成为专业建设的领军人物，并在行业、企业和同类规格院校有较大的影响。培养骨干教师9人，承担本专业的职业基础课程和职业技能课程，进一步改善目前教师队伍的结构和整体素质。聘请15-20名业内专家为客座教授，担任职业技能课程和实训课程教学工作，并对学生进行职业道德和专业思想教育。同时鼓励在职教师向“双师型”方向发展提高教师职业教育教学能力。校企合作优势互补,共同服务社会，会计专业依托专业的学术带头人和双师型骨干教师队伍，利用专业建设成果、资源，多角度、多层次、多方位地开展社会服务，为行业和企业提供培训、咨询、技术服务。通过提供社会服务锻炼了双师队伍，提升了专业知名度和美誉度，牢固了校企合作关系。会计专业师资队伍素质高、底子厚，经过本项目两年来的建设，更加发展壮大。（1）为专业带头人、优秀骨干教师、中青年教师及企业专家搭建了专业发展建设平台。通过不断地学习、探讨职业教育教学理论、广泛地开展企业交流与实践活动、深入的课程改革与创新，锻炼了队伍，培养出一批具有职业教育教学理念与丰富的实践教学经验的专业带头人及众多的优秀的骨干教师及企业实践专家。专业带头人于久洪在专业建设中的引领作用明显加强，带动其他教师积极地投入到科研、教研活动中，加快课程改革、教学改革的步伐；极大提升专业教师对外咨询、培训和服务的能力，使教学与实践更好地结合起来，促进科研成果的转化与应用。有针对性的参加由国内、省内知名学术团体、两年里，专业骨干教师都先后参加了区域内外的培训与交流。其中：多位教师多次到北京高职师资基地北京财贸职业学院进行了观摩、参与职教改革。不断地跨区域、跨校区的交流学习，快速提高了教师的专业能力和教学水平。（2）涌现出一批优秀骨干教师：10人1）韩建勋：财金学院副院长。协助专业带头人开展专业建设工作，重点负责会计专业课程体系改革和课程建设。2）宋磊：教研室主任，财金学院督导组成员。协助专业带头人完成特色专业建设、品牌专业建设中课程及教材建设，重点负责专业团队建设。3）吴景阳：教研室副主任，财金学院督导组成员。协助专业带头人及教研室主任完成特色、品牌专业建设，同时重点是会计专业人才培养基地的建设。4）薛春：会计实验室主任，财金学院督导组成员。主要负责实践教学条件建设。5）杨博：会计专业教师，、财金学院督导组成员、会计专业委员会委员。主要负责会计专业质量监控与评价体系建设。6）邢海玲：会计专业委员会委员、会计专业委员会委员。主要负责会计专业文化建设，同时兼顾专业课程建设中的课程体系改革与建设。7）刘福祥：会计专业教师，主要参与完成专业课程建设中的课程体系改革与建设、专业质量监控与评价体系建设的相关工作。8）翟天津：会计专业教师，主要参与完成专业课程建设中的课程体系改革与建设、会计专业队伍建设的相关工作。9）张剑：会计专业教师，主要参与完成专业课程建设中的课程体系改革与建设、会计专业文化建设的相关工作。10）雒艳：会计专业教师，主要参与完成专业课程建设中的课程体系改革与建设、会计专业队伍建设的相关工作。（3）取得了显著成绩建设年度内教师们努力工作，积极进取，涌现出的优秀的团队成员取得了诸多荣誉（包括本专业的教师和教育工作者）：1）北京经济管理业学院2012年度优秀教育工作者：刘镇2）北京经济股那里职业学院2012年度师德标兵：翟天津3）何淑俊、宋磊、郭芹荣获学院“人才培养评估工作”先进工作者二等奖；吴景阳、杨博、雒艳荣获学院“人才培养评估工作”先进工作者三等奖；4）财金学院荣获北京经济股那里职业学院“人才培养评估工作”工作先进集体5）财金学院于久洪院长、薛春、邢海玲、获2012年度考核优秀6）北京经济股那里职业学院杨博2012-2013年度院级优秀党员7）雒艳老师参加北京经济管理职业学院青年教师基本功大奖赛荣获二等奖。北京经济管理职业学院财金学院全体教师兼职教师：（4）构建了一只实力雄厚的校外企业专家顾问团队以“行业专家”为代表的实践师资队伍不断壮大，在人才培养方面初见成效。重点从企业或行业一线引进一定数量的具有中级以上职称、素质较高的兼职教师，并对现有实践教学人员队伍进行合理调整，鼓励课教师参加实践教学和实训基地建设；进一步完善实践教学人员岗位责任制度、考核办法等。已聘任1名行业专家担任专业带头人。郝法勤：北京昆仑华勤会计师事务所所长，注册会计师，副教授。同时，本年度会计专业已组建并拥有了一批首都经济建设中举足轻重的实践专家队伍。如下：1)北京工美集团郭宝林财务总监2)北京昆仑华勤会计师事务所郝法勤所长3)用友教育科技公司助理总裁兼院校事业部总经理宋健4)用友集团高校事业实践专家谈晓亮工程师5)用友集团高校事业ERP课程专家张杰工程师6)北京标准通汇财务咨询有限公司总经理乔霞会计师7)北京医药股份公司孟金良财务总监8)北京首汽集团孙波财务总监9)北京首汽集团梁枫预算财务部经理10）医药股份孙鹏会计11）医药股份关亚东会计12）医药股份袁媛董事长秘书助理13）用友股份有限公司樊江曼ERP项目工程师14）广西师大出版社北京分社付琪财务主管15）同仁堂科技股份有限公司刘芳会计16）德威诺斯（北京）不锈钢设备有限公司郭蕾蕾财务主管2012年10月31日下午在3号楼109教室，用友教育科技公司助理总裁兼院校事业部总经理宋健先生为全体会计专业学生开展了“财会从业人员职业生涯规划”的讲座；2012年12月26日上午在3号楼109教室，行业专家专业带头人郝法勤副教授结合“会计事务所顶岗实训”课程为会计毕业班学生做了“审计业务”的讲座。开展的两次由行业专家讲座，让会计专业学生受益匪浅，深受学生们的欢迎。宋健先生和会计专业学生现场交流（5）实施了“外引内培”的高层次人才队伍建设计划完善了专业教学队伍结构调整，队伍更加年轻且富有活力（含兼职队伍建设）。两年里，我们通过“外引内培”的高层次师资人才队伍建设计划的实施，通过组织多人次参加的专业技能和教育理念培训等多种措施并用，锻炼与培养了一批由校内专职教师和校外专家组成的高质量、双师型师资队伍，增强了校内教师的实践能力和专业技能。会计专业的所有专职教师都制定了近三年的“个人职业规划”，明确了各自的专业发展方向；教师梯队建设与专业建设相融合，提倡团队精神；开展与课改相结合的专业培训；不断引进有经验的行业精英作为本专业的实践专家，使得本专业的师资结构更加符合职业教育的结构要求。2012年，每位会计专业教师都从专业特长、专业方向；企业实践、科学研究、职业培训与进修五大方面制定了三年的全面职业规划。在规划中将个人发展和专业建设相结合，明确个人在专业发展中所起的作用，明确了各自专业研究方向。（6）提升了专业教学队伍整体的实践能力、专业技能及服务社会的能力。创新了会计专业的人才培养模式，即“三进三出”的人才培养模式。作为中央财政资金支持的重点专业子项目建设讨论会。我院会计教师多次围绕培养财、会、税、金、审综合应用型人才为目标展开讨论；同时，专业对于重点专业建设的15个子项目也分别召开讨论会议。现在，各专业的重点专业中期检查工作已经完成。人才培养方案修订讨论会。根据学院教务要求，我院会计专业分别在教研室主任的带领下对各自专业2012年人才培养方案进行修订和整改，与会的每位教师都提出了具体、有效的意见和建议，经过三个专业反复研讨，已经完成了各专业修订后的人才培养方案。会计专业人才培养模式2012年10月份重新修订的《2012级会计人才培养方案》，更加体现了高等职业教育能力提升、素质培养、符合区域经济建设发展的人才需求的特点。结合财金学院的新的资源共享、专业群建设的新的要求，整合了会计专业核心课，将职业技能课分设为职业基础通识课和职业能力课的课程体系改革，是专业带头人带领整个教学团队课程改革创新的结晶。形成了确定会计职业岗位能力标准的职业能力框架，取得了课程体系建设的突破性进展。如下图所示：会计专业课程体系基本素质能力综合实践能力专业素质能力力认知出纳沙盘投融资供产销国地税所得税财管报表审计专业拓展能力会计岗位进入能力会计职业核算能力涉税岗位报税能力财管岗位发展能力由企业、行业经验的兼职教师直接面对专业学生，授课、讲座、交流、研讨多形式的参与到专业建设中来，校企联手育人，校企合作走向深入。重点从企业或行业一线引进一定数量的具有中级以上职称、素质较高的兼职教师，并对现有实践教学人员队伍进行合理调整，鼓励课教师参加实践教学和实训基地建设；进一步完善实践教学人员岗位责任制度、考核办法等。有组织、有计划地组织老师开展与职业教育相关的科研立项，出版专业教材、发表论文，鼓励全员参与。取得了显著的效果，教师科研水平的提高大大对于促进了会计专业人才培养方案的创新与实施起到举足轻重的作用。（7）为老师到企业挂职锻炼创造条件鼓励教师参与企业的实践活动，一支具有企业实践经验、掌握先进的教学手段、先进教育教学理念的“双师素质”的师资队伍开发出符合行业特点、富含职业教育特色的课程体系。深入而有计划的企业实践，为会计专业的实践教学打下深厚的基础，于久洪、韩建勋、宋磊、邢海玲、徐晓斌、魏红召、何书俊等几位老师都曾经到企业挂职锻炼。从企业实践回来后，将企业实践经验与课堂理实课程的教学紧密结合，教学效果和课程开发建设水平不断提高，这两年里，由于招生就业双丰收，鉴于课程多、任务重，企业实践的方式大多采用兼职的方式，为企业停供咨询、服务，“双师素质”比例上升达至100%。操作技能理论知识应用能力关键能力职业价值操守专业能力职业能力框架教师的实践能力得到锻炼。团队成员积极参与企业调研，承担实训基地建设任务，学习并熟悉企业实际情况业务活动特点、会计核算流程、企业内部管理制度与企业文化、岗位规范、用人要求等，锻炼实践能力，促进专业建设。（8）师资队伍富于“创新”精神通过“创新质量监控与五级能力通关考核方式”激发了学生们的专业兴趣，在职业教育领域可谓独树一帜。提高教学质量是我们工作的重心。提高教学质量关键是提升学生的学习兴趣，改进教师的教学方式方法。提升学生学习兴趣的抓手是课程评价考核体系设计。财金学院对教师的评价体系是学生打分、财金学院督导委员会成员听课打分、职业学院督导专家听课打分，教师定期填写教学情况自评表。财金学院对学生的评价体系是：五级能力通关。五级能力通关就是遵循能力培养的循序渐进原理，要求课程开发团队在课程设计开发阶段就必须明确每一门课程对学生职业能力的培养目标，并根据本课程的特点和计划教学进度安排，把课程的能力培养目标按照由浅及深、由易到难的顺序，分解为5个阶段性目标，再根据教学计划进度和学生素质的差异，在各阶段设置相应层次的阶段性考核标准。能力通关在具体课程上的落实如下图所示：5-出三张报表4-会编制分录3-会分析增减2-认知报表项目1-识别会计要素总能力：报表编制操作15-会小企业核算4-会初步报表3-会登记会计账簿2-会编制记账凭证1-会使用商业语言总能力：初步认知会计流程宋磊操作1355-会报表编制4-会期末处理3-会日常核算2-会初始设置1-会新建帐套5-填写纳税申报表4-进项税账务处理3-认证扣税凭