搜索
病句修改专题讲座《考试说明》要求：了解基本的语法知识，能识别并修改病句学习方略：1．中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当，在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。2．辨析病句的方法：（1）语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法：找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法：理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法：对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3、修改病句的方法：增、删、调、换。4、修改病句遵循的原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。5、步骤：先自己做例句，然后讲方法，最后对照方法再做。（一）巧妙识别病句的方法一、注意句中的介词（介宾短语开头的句子，缺少主语）。这类句子常由两部分组成，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。两个介词删去任何一个都可以。例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。例2、南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。去掉“由于”当介词位于句首时，就应该分析句子成分，如果没有主语，那就属于无主语的错误类型。二、注意并列短语的搭配、语序情况（不合逻辑、语序错位、搭配不当）。这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。要注意语序是否合乎逻辑；留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。例3、我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率。报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。先听取后讨论例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：三、注意出现“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”等词的句子前后搭配情况。句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时要小心，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。四、句中出现多个否定词时要注意（看它们是否因多次否定将意思说反了）。肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；双重否定句表示肯定意思。在出现多个否定词时算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。去掉“不”例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。去掉“不”五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。主客颠倒，改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。”六、发现代词，指代不清。例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。七、发现数词和表约数的词语连用，是否矛盾。例16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。八、发现“是”表判断的句子，主宾搭配不当。例17、他的籍贯是江苏海安人。主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。九、有关数量增减的句子（不符合逻辑）。数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。例18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。例19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。十、注意关联词的前后搭配（搭配不当、关联词语错位、语序不合理）。例20、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。例21、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。将“就”改为“才”例22、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将“即使”移到“文字”前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。十一、注意句子中词语的感情色彩。有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。例23：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，改为“学习”。例24：学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。“行径”改为“行为”（二）分类练习：一、搭配不当1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。“鼓山”不是“季节”2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。“春天”不是“地方”3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。“运动会”不是“组织”4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。“事迹”不能“塑造”5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。“笑声”不能“看到”6、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，养活的只能是人，不能是生活。）7、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。误用了关联词“但是”，可改为“也”二、成分残缺1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。滥用介词致使主语残缺，句1删去“对于”2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。删去“通过”或“使”3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。缺宾语，可在句尾加上“国家”4.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，为奥运服务。缺宾语，可在句尾加上“的志愿”5.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。在“资源”后面加上“的意识”6.为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。在“和谐”后面加上“社会”。7、细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上有些）8、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在肯吃苦后加上的决心）三、重复累赘1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。连用“囊括”“包揽”，语意重复；2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。“多处”与“若干”重复4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。“十分”与“刻不容缓”重复5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。“眼下”与“当务之急”重复6、近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。四、语序不当1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。“讨论”与“听取”颠倒2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。“纠正”与“指出”颠倒3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。先重视后保障再改善4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。先观察后分析再解决5.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。“我对京剧”6.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”换位置。五、不合逻辑。1.“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。删掉最后一个“不”字2.、无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。“突然”与“渐渐”矛盾3．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。一面和两面不能照应的错误4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体5.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？删去“不需要”6为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。删去“不”字7科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。六、用词不当1.、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。“洗心革面”改为“调整版面”2、.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。“障碍”是名词，应用动词“阻碍”3、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。4这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。“暴露出”改为“涌现出”5我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。“神机妙算”改“阴谋诡计”6让国旗和军旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位青年人“始作俑者”改为“首倡者”。七、句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例1我们向政府提意见是人民的责任。（把我们向政府提意见和向政府提意见是人民的责任两句意思凑在一块儿，应该删去我们。）2听了他的报告，对我启发教育很大。（把他的报告对我启发教育很大与听了他的报告，我受到很大的启发教育两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）3.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。“原因”不是“结果”八、句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：1局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（是本局领导还是别局领导，不明确。）2巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早