小班讲述活动《太阳的颜色》一、设计意图:小班幼儿是独白语言的发生期,幼儿园讲述活动可以锻炼幼儿的语言表达能力。《太阳的颜色》这一看图讲述活动中有幼儿喜欢的小动物和艳丽的色彩,可在引发幼儿兴趣同时,培养幼儿独立构思和讲述的能力,养成认真倾听的良好习惯。二、活动目标:1.理解图片内容,尝试用简单完整清晰的语言描述图片。2.能认真倾听他人讲话3.愿意在集体面前大声表达自己想法和感受三、重难点:重点:能用简单完整清晰的语言描述图片养成注意倾听的习惯难点:能用简单完整清晰的语言描述图片四、活动准备:经验准备:课前让家长带幼儿熟悉浪花、白云、花朵和太阳的颜色、特征,积累经验。物质准备:小兔子纸偶一个、五张故事挂图、故事背景音乐、故事中各类角色的卡通标签若干(小兔子、浪花、白云、黄花、红苹果)、一块移动黑板、故事标记若干、水彩笔五、活动过程:开始部分:(一)、通过兔子纸偶引入主题,激发幼儿兴趣1.师:小朋友啊,今天小四班来了一位动物客人,大家想不想知道他是谁啊?那让我们先来看一看,猜一猜。(教师把准备好的兔子纸偶藏到黑板后面只露出耳朵,让幼儿根据身体特征来猜动物)2.师:啊,原来是只可爱的小兔子,那谁来说说小兔子喜欢干什么呢?(幼儿可根据自己的经验说)基本部分:(二)、引导幼儿观察图片,学习角色对话1.师:小朋友真会动脑筋,说的都很好,那老师今天请来的小兔子最喜欢干什么呢?我们来看看(出示挂图一)1.师:小兔子喜欢干什么?它画的什么啊?2.师:嘘,小兔子有话要说(老师做附耳倾听状),恩,小兔子说:我想给太阳涂上颜色,那样太阳就更漂亮了,你们能和我一起给太阳找颜色么?(出示图片二)1.师:小白兔先遇到了谁?它是什么颜色的?(练习句型1:遇见了(颜色)的(事物))老师请手举得高高的小朋友回答,别人在讲话时你要竖起耳朵,安安静静的听。(强调倾听规则)2.师:那你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色么?它会怎么对小兔子说?(练习句型2:我想把太阳涂成(颜色))3.师:可是小兔子说:不是不是,太阳不是蓝色的。(练习句型3:不是不是,太阳不是(颜色)的)4.师:我们来给这张图做一个简单的图谱吧。(教师拿出图谱卡贴到图片下方,教幼儿认图谱)5.教师有感情的完整讲述图片一的内容。(注意手的配合,讲到哪指到哪,适当的停顿引发幼儿可以回忆思考一下)(出示挂图三)1.师:小白兔又遇见了什么颜色的什么?(练习句型1)2.师:白云奶奶想把太阳涂成什么颜色?他怎么对小兔子说?小兔子又会怎么说?(教师可以说出个别字引导幼儿尝试复述,也可配合手势启发幼儿)3.同前面一样给图片三贴图谱4.教师有感情的讲述图片三的内容(出示挂图四)1.师:小白兔走啊走,又遇见了谁?(引导幼儿根据前两幅图的经验用”遇见了黄黄的小花”回答)花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色?它是怎么对小白兔说的?2.同样的方法贴图谱3.教师有感情的讲述图片四的内容(出示挂图五)1.师:最后小兔子看见了什么?他的心情是怎样的(引导幼儿观察小兔子的表情),请小朋友学学小兔子开心的样子。2.师:它找到了什么颜色啊?它像太阳的颜色么?除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色?(鼓励幼儿从身边事物和已有经验出发回答问题,鼓励幼儿大胆说。)(三)、结合图片标记,和幼儿一同完整的讲述故事放音乐,教师和幼儿完整的讲述故事,期间教师要结合标记卡,用手势等暗示语帮助幼儿回忆、表达。(四)、角色表演游戏1.师:小朋友刚刚讲的故事真好听,为了奖励大家,我们一起来玩个游戏吧。(把小朋友分成三组,分别扮演浪花、白云、黄花,配班教师饰演小白兔,每组中每个人都分一个自己角色的卡通胸贴)结束部分:(五)、活动评价:1.师:小朋友表演的真好,说话清楚完整,声音响亮,老师喜欢你们的表演。(六)、活动延伸:1.师:还想表演的小朋友不要着急,老师会把表演的道具放到表演区,想玩的小朋友可以去玩,现在你们去拉小便洗手,然后玩区角吧。